第5课《大自然的语言》课件-部编版语文八年级下册 (1).pptx

竺可桢竺可桢1 1、理解物候学及研究物候学的意义；理解物候学及研究物候学的意义；2 2、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序；序；3 3、培养热爱科学、探索自然的求知精神。培养热爱科学、探索自然的求知精神。学习目标学习目标给加线的字注音给加线的字注音萌萌发（发（）翩翩然（然（）孕孕育（育（）簌簌簌（簌（）销声销声匿匿迹（迹（）连连翘翘（）风雪风雪载载途（途（）区区域域（）纬纬度（度（）mngpinynsnziywiqio1、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？什么是物候学？2、物候、物候观测对农业有什么重要意有什么重要意义？3、决定物候、决定物候观测的因素有哪些？的因素有哪些？4、研究物候学有什么意、研究物候学有什么意义？5、本文是事物、本文是事物说明文明文还是事理是事理说明文？明文？快速快速阅读课文，文，标出段序并快速准确地出段序并快速准确地筛选出出所需要的信息：（所需要的信息：（5分分钟）初读课文初读课文 整体感知整体感知1、什么是物候和物候学（、什么是物候和物候学（1-3）2、物候观测对农业的重要意义（、物候观测对农业的重要意义（4-5）3、决定物候现象来临的因素、决定物候现象来临的因素 （6-10）4、研究物候学的意义（、研究物候学的意义（11-12）纬度纬度经度经度高下高下古今古今热热爱爱科科学学、探探索索自自然然结构层次结构层次 圈点勾画，找出圈点勾画，找出课文中你文中你认为最精彩的最精彩的词语或句子，或句子，说说你喜你喜欢的理由。的理由。分析语言可以从以下角度入手：分析语言可以从以下角度入手：1 1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）2 2、遣词造句的角度；、遣词造句的角度；1、“立春立春过后，大地后，大地渐渐从从沉睡沉睡中中苏醒醒过来。来。”用了用了什么什么样的修辞手法，有什么表达效果？的修辞手法，有什么表达效果？2、“燕子燕子翩然翩然归来。来。”“”“翩然翩然”一一词，有什么，有什么样的的表达效果？表达效果？用了拟人的修辞手法；把用了拟人的修辞手法；把“大地大地”人格化，显人格化，显得亲切动人。得亲切动人。“翩然翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。飞行，十分恰当、形象。品味说明语言品味说明语言 下列句中加横线的字能否删掉，为什么？下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1 1、古代流传下来的、古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的物候知识。农谚就包含了丰富的物候知识。2 2、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左右左右，比，比19601960年年迟迟五六天五六天。3 3、植物的抽青、发芽等物候现象、植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因素要考不过研究这个因素要考虑到特殊情况虑到特殊情况。1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。的科学态度和尊重事实的科学精神。准确严密：准确严密：措词严谨，用词语从数量、措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，准确严密。范围等方面进行限制，准确严密。生动形象：生动形象：词语优美，描绘的画面生词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法动形象，多用拟人等修辞手法。本文的语言特点本文的语言特点判断说明方法判断说明方法1、到了近代，利用物候知、到了近代，利用物候知识来研究来研究农业生生产，已，已经发展展为一一门科学，就是物候学。科学，就是物候学。2、北京的物候、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、榆叶叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年年迟十天左右，十天左右，比比1960年年迟五六天。五六天。3、第、第69段段总体上来看，运用了什么体上来看，运用了什么说明方法？明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早刺槐开花只比北京早10天。天。举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较分类别分类别 决定物候现象来临的四个因决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？这样安排有素的说明顺序能否调整？这样安排有什么好处？什么好处？描述物候现象描述物候现象阐述研究意义阐述研究意义作出科学解释作出科学解释影响物候的四个因素影响物候的四个因素把把标题改作改作一一门丰丰产的科学的科学物候学物候学，好不好？，好不好？为什么？什么？不好。不好。“大自然的语言大自然的语言”用了拟人手法，体用了拟人手法，体现说明文语言的准确性和生动性，显得新颖别致，现说明文语言的准确性和生动性，显得新颖别致，引人入胜。引人入胜。文章开头，作者用简洁生动的语言，文章开头，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的及的“大自然的语言大自然的语言”有哪些？有哪些？如：如：“冰雪融化冰雪融化”就是一个。就是一个。大地复苏、冰雪融化次第开放北雁南飞秋叶簌簌翩然归来衰草连天风雪载途要求：要求：1、用四字词语为图片配标题；、用四字词语为图片配标题；2、语言准确生动；、语言准确生动；3、标题体现出季节或景色特点。、标题体现出季节或景色特点。两个月前，在广州，看两个月前，在广州，看见了玉兰开花；见了玉兰开花；两个月后，在北京，又两个月后，在北京，又看见玉兰开花。看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！得真慢哪！费了两个月工夫，你才费了两个月工夫，你才到了京华。到了京华。郭沫若郭沫若大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。由于高下的差异，植物的抽青、开花等由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开桃花始盛开”正说明这一点。正说明这一点。联系课文中的物候知识，谈谈你对这联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。首诗中的现象的理解。拓展：积累农谚拓展：积累农谚一一 本文题为本文题为大自然的语言大自然的语言，主要是讲，主要是讲物候现象，你能概括一下物候现象，你能概括一下“物候物候”是什么吗是什么吗？课后习题参考答案课后习题参考答案参考答案：参考答案：自然环境中，周期性发生的各种宏观自自然环境中，周期性发生的各种宏观自然现象称之为物候。如草木荣枯、候鸟去来然现象称之为物候。如草木荣枯、候鸟去来等。等。二二 阅读相关段落，体会课文说明事理的严阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。密性，回答下列问题。1.1.第第1-31-3段是怎样将段是怎样将“物候物候”这一科学这一科学概念一步步引出来的？概念一步步引出来的？2.2.第第7-107-10段说明物候现象来临的决定因段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？顺序安排是出于什么考虑？参考答案：参考答案：1.1.语言，是人们用来交流思想，调节各项语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几千年来，劳动人民发现，大自然中的许是，几千年来，劳动人民发现，大自然中的许多现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等，多现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等，也能向人们传递某种消息，预报各种农事。如也能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，应赶快种杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，应赶快种谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就是是“物候物候”了。了。2.2.四个因素，按影响由大到小：纬度影四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。差异最次。三三 说明事理有许多方法，如举例子、作比说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。个例子，说说其作用。参考答案：参考答案：1.1.到了近代，利用物候知识来研究农业到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（下定义。更具体、更科学、更概括的说明（下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。）了什么是物候学。）2.2.物候观测使用的是物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”，是活，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的仪器活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的，生动形象的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。）重要性，增强了文章的趣味性。）3.3.北京的物候记录，北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比比19611961年迟十天左右，比年迟十天左右，比19601960年迟五六天。年迟五六天。（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。）4.4.影响物候的四个因素影响物候的四个因素（分类别。条理清（分类别。条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些，主次关系如何。楚地说明了影响物候的因素有哪些，主次关系如何。）5.5.如大连纬度在北京以南约如大连纬度在北京以南约11，但是在大连，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（举列子。更具体、更真切了说明了经度的差异也（举列子。更具体、更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。）是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。）四四 比较下列两段文字的不同特点，体会说明语比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。言的生动性和准确性。1.1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿阿公阿婆，割麦插禾。公阿婆，割麦插禾。”2.2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿根据英国南部物候的一种长期记录，拿17411741到到17501750年年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同19211921到到19301930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。九天。就是说，春天提前九天。参考答案：参考答案：1.1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地语言生动、优美。这样写既生动、形象地说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分的渲染和有力的铺垫。的渲染和有力的铺垫。2.2.运用举例子、作比较的说明方法，准确、运用举例子、作比较的说明方法，准确、具体、有力地说明了古今差异对物候的影响，具体、有力地说明了古今差异对物候的影响，体现了说明文语言的准确性和科学性。体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外此外”一词说程度，表明古今差异对物候的影响是一词说程度，表明古今差异对物候的影响是除了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位除了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的又一因素。的又一因素。“平均平均”一词说范围，表明文中一词说范围，表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。某一年。“七种七种”“”“十年十年”“”“九天九天”所指明晰，所指明晰，准确说明了古今差异对物候的显著影响。准确说明了古今差异对物候的显著影响。五五 这篇文章总结了物侯现象来临的四个决这篇文章总结了物侯现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。下是否有其他决定因素，与同学交流。点拨：点拨：所列例证能说明纬度、经度、高下、古今差异所列例证能说明纬度、经度、高下、古今差异是影响物候的因素即可。其他决定因素，能够说出是影响物候的因素即可。其他决定因素，能够说出自己的依据即可。自己的依据即可。