《拆除语言的墙点亮生命的光》——主题班会课件.pptx

拆除拆除语言的言的墙，点亮生命之光，点亮生命之光主题班会环节一：识墙环节一：识墙情景剧有话偏不好好说情景剧有话偏不好好说环节一：识墙环节一：识墙认识语言暴力言暴力定义：语言暴力，就是指使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。环节一：识墙环节一：识墙 【网络语言暴力案例网络语言暴力案例】男星乔任梁在家中去世的消息震惊了整个娱乐圈，男星乔任梁在家中去世的消息震惊了整个娱乐圈，警方已排除他杀。据悉，乔任梁因为精神压力大，长期服警方已排除他杀。据悉，乔任梁因为精神压力大，长期服用抗抑郁的药物，此前曾有过轻生的念头。随后不久，知用抗抑郁的药物，此前曾有过轻生的念头。随后不久，知乎网友在知乎留言板中发现疑似乔任梁生前的留言，内容乎网友在知乎留言板中发现疑似乔任梁生前的留言，内容大概是说身为明星却久经网络暴力，身患抑郁症，每天很大概是说身为明星却久经网络暴力，身患抑郁症，每天很痛苦，想着放弃却要面对巨额违约金，只有这样一边遭受痛苦，想着放弃却要面对巨额违约金，只有这样一边遭受着键盘侠的唾骂一着键盘侠的唾骂一边边硬撑着坚持下去。硬撑着坚持下去。环节环节二二：越越墙墙1.理解当事人理解当事人情景情景剧中的人物可分中的人物可分为三派，三派，违纪者者，组内同学，内同学，组外同学外同学。设身身处地，分地，分别说说他他们在事件在事件发生生时内心可能有哪些想法。内心可能有哪些想法。环节环节二二：越越墙墙2.听听心里听听心里话写“你成长过程中听到的最受伤害的一句话”和“你觉得自己伤害了别人的一句话”，再分享你的故事（感受）。环节环节二二：越越墙墙朗诵朗诵篇目篇目：面具面具语言是窗言是窗户（否（否则，它，它们是是墙）获赠环节环节三三：拆拆墙墙1.1.非暴力沟通四部曲非暴力沟通四部曲观察察表达自己的感受表达自己的感受（积累丰富的情感累丰富的情感词）思考思考为什么会什么会产生生这些感受？（它些感受？（它反映出了我内心深反映出了我内心深处哪些需要、价哪些需要、价值等）等）为了改善生活，具体了改善生活，具体详细地地说出出请求求（1）判断下面两句话中哪句是评论，哪句是观察？A 亨利很霸道。B 亨利在他弟弟换电视节目频道时，撞了他一下。想一想想一想想一想想一想（2）判断下面两句话中哪句是表达感受，哪句仅仅是想法？A 我觉得我被人误解了。B 你要离开，我很难过。想一想想一想想一想想一想（3）感受的根源听到不中听的话，我们会有四种选择:认为自己犯了错指责对方了解我们的感受和需要用心体会他人的感受和需要。判断：哪些话发言者做到了对自己的感受负责？A 你嗓门那么大，吓死人了。B 你让我搭你的车回家，我很感激。因为我想比孩子们先到家。C 你这么说，我很紧张，因为我需要被尊重。想一想想一想想一想想一想（4）为了改善生活，表达出具体的请求判断哪个请求更具体：A 为什么还不去理发呢？B 你头发这么长，我们担心这会影响你的视线，去理发好吗？想一想想一想想一想想一想环节环节三三：拆拆墙墙2.情景重演小李在看新闻收视的时候画画，按照非暴力沟通的四个原则，作为同一个小组的成员，你觉得我们可以怎样说呢？讨论后回答。观察察表达自己的感受表达自己的感受思考思考为什么会什么会产生生这些感受些感受为了改善生活，具体了改善生活，具体详细地地说出出请求求科任老师寄语有话好好说环节环节三三：拆拆墙墙【写信写信分享分享】XXXXXX，我想，我想对你你说（写（写给曾曾经伤害害过你或者你你或者你伤害害过的人）的人）环节环节三三：拆拆墙墙【宣誓宣誓】善待他人，虽然不能感同身受，但是我们尽量去理解他人。学会克制，冲动的时候，克制一下，不要让自己的语言无遮无拦。不要去开伤害别人的过分玩笑，不要用别人的缺点来取乐。做一个善良的人，做一个温暖的人。如果我曾经受到过伤害，要相信，任何经历都是对我成长的邀请；如果我正面临着伤害，更要勇敢面对，主动化解；做一个文明的人，做一个勇敢的人。拆除语言的墙，点亮生命之光，活出精彩人生！宣誓人：XXX班级XXX班主任总结