第三单元综合性学习《古诗苑漫步》课件（共17张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

诗苑漫步话离别学习目标：学习目标：一、诵读古诗，感受诗歌的节奏美、韵律美一、诵读古诗，感受诗歌的节奏美、韵律美二、通过抓意象，析手法，品感情等方式来赏二、通过抓意象，析手法，品感情等方式来赏 析离别诗析离别诗 送元二使安西送元二使安西唐唐王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人西出阳关无故人。别董大别董大唐唐高适高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君。送友人送友人李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州唐唐王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。无为在岐路，儿女共沾巾。选择你喜欢的古诗朗读，注意停顿、语速、重音、选择你喜欢的古诗朗读，注意停顿、语速、重音、语气，感受诗歌的韵律美。语气，感受诗歌的韵律美。声情并茂诵离别声情并茂诵离别赋得古原草送别赋得古原草送别白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。形式多样唱古诗形式多样唱古诗 礼记礼记.乐记曰：乐记曰：“诗，言其志也，歌，咏其声也，诗，言其志也，歌，咏其声也，舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。”早期，早期，诗，歌与舞是合为一体的。诗，歌与舞是合为一体的。明意象，感离别明意象，感离别送别送别李叔同李叔同长亭外长亭外古道边古道边芳草碧连天芳草碧连天 晚风拂柳笛声残晚风拂柳笛声残夕阳山外山夕阳山外山 天之涯天之涯地之角地之角知交半零落知交半零落 一壶浊洒尽余欢一壶浊洒尽余欢今宵别梦寒今宵别梦寒 常见的意象：常见的意象：物象：柳树、芳草、浊酒、笛声物象：柳树、芳草、浊酒、笛声 远山、杨花、子规、孤帆远山、杨花、子规、孤帆 流水、烟波、鸿雁、浮云流水、烟波、鸿雁、浮云地点：长亭、南浦、古道、渡口地点：长亭、南浦、古道、渡口时间时间:夕阳、日暮、月夜夕阳、日暮、月夜渲染出离别时浓重的愁绪渲染出离别时浓重的愁绪漫步诗苑品离别漫步诗苑品离别 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐唐李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。意象组合成一幅幅的画卷，意象组合成一幅幅的画卷，画是静默的诗。画是静默的诗。送元二使安西送元二使安西唐唐王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。送友人送友人李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送友人送友人李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。先找出诗中的意象，结合意象特点补充形容词来描绘画面先找出诗中的意象，结合意象特点补充形容词来描绘画面请你描绘一下诗中展现的画面请你描绘一下诗中展现的画面诗是语言的画。诗是语言的画。明意象，绘画面明意象，绘画面先找出诗中的意象，结合意象特点补充形容词来描绘画面先找出诗中的意象，结合意象特点补充形容词来描绘画面请你描绘一下首联展现的画面请你描绘一下首联展现的画面别董大别董大唐唐高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。析手法，品情感析手法，品情感鉴赏离别诗常见的方法鉴赏离别诗常见的方法描写手法：描写手法：动静结合、虚实结合、衬托、比喻等动静结合、虚实结合、衬托、比喻等抒情手法：直抒胸臆、借景抒情抒情手法：直抒胸臆、借景抒情修辞修辞：比喻、拟人：比喻、拟人 炼字炼字送友人送友人李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。结合景物，用以上鉴赏离别诗结合景物，用以上鉴赏离别诗的方法，分析诗歌的内容，体的方法，分析诗歌的内容，体会诗歌的情感会诗歌的情感别董大别董大唐唐高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。澈上与友人别澈上与友人别郑谷郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦请用这节课我们讲到的方法，试着请用这节课我们讲到的方法，试着从意象、景色、修辞、情感等角度从意象、景色、修辞、情感等角度来赏析这首诗来赏析这首诗 重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿猿啼客散暮江头，猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。人自伤心水自流。同作逐臣君更远，同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。青山万里一孤舟。请用这节课我们讲到的方法，试着请用这节课我们讲到的方法，试着从意象、景色、修辞、情感等角度从意象、景色、修辞、情感等角度来赏析这首诗来赏析这首诗腹有诗书用离别腹有诗书用离别 临行送别，往往会让我们想到闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中_,_的关切同情；想到高适别董大中_ ,_的豁达胸襟 想到李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中的_,_的深厚情谊；想到王勃在送杜少府之任蜀州 _,_ 的乐观豁达我寄愁心与明月我寄愁心与明月 随风直到夜郎西随风直到夜郎西莫愁前路无知己莫愁前路无知己 天下谁人不识君天下谁人不识君孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽唯见长江天际流唯见长江天际流海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻腹有诗书用离别腹有诗书用离别 你的朋友即将与你分别，请你用你积你的朋友即将与你分别，请你用你积累的诗句，给他写一句话累的诗句，给他写一句话作业：除了离情别绪，古诗中还有其作业：除了离情别绪，古诗中还有其他专题，比如春夏秋冬、风花雪月，他专题，比如春夏秋冬、风花雪月，请你任选一个专题辑录古诗，并撰写请你任选一个专题辑录古诗，并撰写简要的赏析、评点文字。简要的赏析、评点文字。