诗歌鉴赏之人物形象.pptx
诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏人人人人物物物物形形形形象象象象主讲人：韩 梅知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆高考设题方式：高考设题方式：分析诗中描写了诗人怎样的分析诗中描写了诗人怎样的形象。形象。诗（词）塑造了什么样的人诗（词）塑造了什么样的人物形象？或者诗中的人物具物形象？或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分有怎样的特点？请做简要分析。析。1、明确明确诗歌人物形象诗歌人物形象分类分类。2、掌握掌握分析人物形象的分析人物形象的方法方法。3、规范规范人物形象题的人物形象题的答题思路答题思路诗歌作品的形象诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。一、什么是一、什么是诗歌作品的形象诗歌作品的形象？形象形象景景（写景诗或杂诗中的写景诗或杂诗中的景象景象）物物（咏物诗或杂诗中的咏物诗或杂诗中的物象物象）人？人？二、诗歌人物形象的分类二、诗歌人物形象的分类人物形象人物形象1、抒情主人公（、抒情主人公（偏抒情类的诗歌偏抒情类的诗歌）诗歌中的诗人形象诗歌中的诗人形象“我我”，一般指的一般指的就是抒情主人公，即诗人自己就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小。有别于小说中的说中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。抒情诗中的人物形象：抒情诗中的人物形象：如：如：归园田居归园田居中的抒情主人公陶渊明；中的抒情主人公陶渊明；声声慢声声慢中的抒情主人公李清照。中的抒情主人公李清照。2 2、作者刻画的人物形象（、作者刻画的人物形象（、作者刻画的人物形象（、作者刻画的人物形象（偏叙事类的诗歌偏叙事类的诗歌偏叙事类的诗歌偏叙事类的诗歌）这类形象往往这类形象往往用第三人称写用第三人称写，着重刻画作品中，着重刻画作品中的的某一个人物的特点和基本特征某一个人物的特点和基本特征。叙事类诗歌中的人物形象：叙事类诗歌中的人物形象：木兰辞木兰辞中的木兰中的木兰孔雀东南飞孔雀东南飞中的刘兰芝中的刘兰芝替父从军，孝勇双全替父从军，孝勇双全坚守爱情，忠贞不渝坚守爱情，忠贞不渝剑剑客客贾贾岛岛十年磨一剑，霜刃未曾试。十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？今日把示君，谁有不平事？注：霜刃：剑刃白如霜，闪烁着寒光。注：霜刃：剑刃白如霜，闪烁着寒光。问：请分析诗歌塑造的人物形象。问：请分析诗歌塑造的人物形象。答：塑造了一个答：塑造了一个潜心修炼、豪侠仗义、充满自信潜心修炼、豪侠仗义、充满自信的的剑客剑客形象。形象。分析：十年，剑客呕心沥血磨出一剑，而这柄锋利无比分析：十年，剑客呕心沥血磨出一剑，而这柄锋利无比的剑却还未试过锋芒。现在遇到了的剑却还未试过锋芒。现在遇到了“君君”，剑客马上来，剑客马上来个毛遂自荐，请您看看我的宝剑，天下哪有冤屈和不平，个毛遂自荐，请您看看我的宝剑，天下哪有冤屈和不平，我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑客形象跃然纸上。客形象跃然纸上。少年或中年的气概英雄、少年或中年的气概英雄、壮志难酬的中老年人、壮志难酬的中老年人、隐士、隐士、游子、游子、闺阁少女、闺阁少女、闺中怨妇、闺中怨妇、沙场将士等。沙场将士等。常见的人物身份常见的人物身份鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌人物形象的方法人物形象的方法人物形象的方法人物形象的方法方法一：知人论世方法一：知人论世,结合背景或典故，展开联想和想象，把握形象结合背景或典故，展开联想和想象，把握形象登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。试分析人物形象试分析人物形象 陈子昂在武攸宜幕府担任陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看挫折，眼看报国宏愿报国宏愿成为泡影，成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），黄金台，遗址在今北京市），写下了登幽州台歌写下了登幽州台歌 塑造了一位胸怀大志塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。不遇的旷古之愁。方法二方法二：从人物的从人物的神态、动神态、动作、语言、心理、处境作、语言、心理、处境等角等角度入手分析，关注反映度入手分析，关注反映感情感情的词语的词语(情语情语)。鉴赏诗歌人物形象的方法鉴赏诗歌人物形象的方法 点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴蹴cc罢秋千，起来慵整纤纤手。露罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬见客入来，袜刬（chnchn ）金钗溜。和金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象。中女主人公形象。塑造了一个塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持矜持的的少女少女形象。形象。首句首句动作描写动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句，写出了少女的活泼快乐；第二句神态描神态描写写，展现了人物娇媚的风姿；第三句含羞躲避的，展现了人物娇媚的风姿；第三句含羞躲避的情状描情状描写写；第四句在；第四句在“走走”与与“回首回首”的矛盾和的矛盾和“却把青梅嗅却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理心理（含羞、含羞、好奇、爱恋好奇、爱恋等）。等）。表现了词人李清照表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望对爱情的强烈追求和对自由的渴望环境描写烘托人环境描写烘托人物形象物形象方法三、注意环境，方法三、注意环境，抓景物（意象）抓景物（意象）时间、地点、天气，时间、地点、天气，周围景物对刻画人物所周围景物对刻画人物所起的作用。分析诗中出起的作用。分析诗中出现的具体景物（意象）现的具体景物（意象）的含义，理解这些景象的含义，理解这些景象所承载的思想感情。所承载的思想感情。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。【注注】带郭，意即靠近外城。带郭，意即靠近外城。问问：诗诗中中的的陆陆鸿鸿渐渐是是怎怎样样的的一个人物形象？请简要分析。一个人物形象？请简要分析。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。渐的潇洒疏放。陆陆鸿鸿渐渐是是一一个个寄寄情情山山水水、高高洁洁不不俗、洒脱放达的高人隐士形象俗、洒脱放达的高人隐士形象。前前四四句句通通过过对对陆陆鸿鸿渐渐幽幽僻僻、高高雅雅的的隐隐居居之之地地的的景景物物描描写写，表表现现了了他他的的高高洁洁不不俗俗。最最后后两两句句通通过过西西邻邻对对陆陆鸿鸿渐渐行行踪踪的的叙叙述述，侧侧面面烘烘托了陆鸿渐的托了陆鸿渐的潇洒疏放潇洒疏放。作作者者通通过过陆陆鸿鸿渐渐这这一一形形象象的的塑塑造造表表现现了了他他对对隐隐逸逸生生活活的的向向往往和和追追求求。1、答题用语：、答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的什么（身份）形象。的什么（身份）形象。如：诗歌如：诗歌塑造了一个塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。避世脱俗，随性自然的隐者形象。2 2、答题思路、答题思路 （1 1）概括形象概括形象(特点特点+身份身份)（遭遇、性格、身份遭遇、性格、身份）（2 2）结合诗句）结合诗句简要分析简要分析（形象或性格是（形象或性格是如何展现的）如何展现的）（结合表达技巧结合表达技巧）（3 3）指出塑造）指出塑造形象形象有什么有什么意义意义（作者的（作者的情感、理想、追求、品性等）情感、理想、追求、品性等）三、人物形象类诗歌的答题步骤三、人物形象类诗歌的答题步骤三、人物形象类诗歌的答题步骤三、人物形象类诗歌的答题步骤嘴上说来终是浅嘴上说来终是浅 绝知此事要笔行绝知此事要笔行邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐想得家中夜深坐,还应说着远行人还应说着远行人.l本诗刻画了一个因在客栈中度节而思本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人念家人的诗人形象的诗人形象.l一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店l里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四句对面落笔，推想家中的亲人相伴。三四句对面落笔，推想家中的亲人今天会相聚到深夜，今天会相聚到深夜，会谈论着我这个会谈论着我这个“远远行人行人”。l表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情
