《大堰河-----我的保姆》课件20张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx

我爱这土地我爱这土地（艾青）（艾青）假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的和那来自林间的无比温柔的黎明无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含着泪水？为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉智慧的启迪温馨的关爱深沉的守望无悔的付出 三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我可以骄傲地说：中国有大堰河。”作者简介作者简介艾青艾青(1910-1996)(1910-1996)，原名蒋正涵，号海，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名克阿、林壁等，浙江金华澄，曾用笔名克阿、林壁等，浙江金华人。中国现代诗人。人。中国现代诗人。主要作品主要作品有有大堰河大堰河我的保姆我的保姆、我爱这土地我爱这土地、太阳的话太阳的话等，被等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。认为是中国现代诗的代表诗人之一。诗人为什么会为自己的保姆作诗？艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。母亲生他时难产，生了三天三夜，一个算卦的又说他是“克父母”的，因此他成了一个不受欢迎的人，甚至不许他叫父母为“爸爸妈妈”，只能叫“叔叔婶婶”。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给大堰河收养，然而这个妇女却十分疼爱他。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。写作背景这首诗写于1932年的冬日。当时的诗人国民党关押在看守所中。一个早晨，一个狭小的看守所窗口外，一片茫茫的雪景触发了诗人对保姆的怀念，诗人激情澎湃地写下了这首诗。作者曾回忆说，“我完全是按照事实写的，写的完全是自己的真情实感。写这首诗，是出于一种感激的心情写的。我觉得只有在大堰河的家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也很爱她。”后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。朗读一到三节，思考：这三节主要写朗读一到三节，思考：这三节主要写了什么内容？了什么内容？介绍大堰河的身份、地位和死后介绍大堰河的身份、地位和死后境况境况第三节用了哪些意象？创造了怎第三节用了哪些意象？创造了怎样的意境？抒发了怎样的感情？样的意境？抒发了怎样的感情？雪压草盖的坟墓雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲檐头枯死的瓦菲被典押了的园地被典押了的园地长了青苔的石椅长了青苔的石椅意象意象意境意境荒寂衰败萧索凄凉感情感情深重的怀念低沉的哀思朗读第四节思考：诗人回忆了哪些生朗读第四节思考：诗人回忆了哪些生活场景，突出大堰河怎样的品质？活场景，突出大堰河怎样的品质？抱抱抚摸抚摸搭好灶火后搭好灶火后拍去炭灰后拍去炭灰后尝过熟饭后尝过熟饭后放好酱碗后放好酱碗后补好破衣后补好破衣后包扎伤手后包扎伤手后掐死虱子后掐死虱子后拾起鸡蛋后拾起鸡蛋后勤劳勤劳 慈爱慈爱朗读第七节，思考：写了大堰河的朗读第七节，思考：写了大堰河的哪些劳作？突出她什么品质？哪些劳作？突出她什么品质？含着笑含着笑洗衣洗衣洗菜洗菜喂猪喂猪切菜切菜烧肉烧肉晒麦晒麦淳朴宽厚勤劳善良淳朴宽厚勤劳善良读第八节思考：写了大堰河的哪些细读第八节思考：写了大堰河的哪些细节？体现大堰河的什么品质？节？体现大堰河的什么品质？忙着切那冬米的糖忙着切那冬米的糖在灶边贴乳儿的画在灶边贴乳儿的画对邻居夸口赞美乳儿对邻居夸口赞美乳儿做了一个不能对人说的梦做了一个不能对人说的梦无私的深厚的母爱无私的深厚的母爱朗读第十节思考：大堰河不停地劳朗读第十节思考：大堰河不停地劳作无私地奉献，死后得到了什么？作无私地奉献，死后得到了什么？四十几年的凌辱四十几年的凌辱数不尽的凄苦数不尽的凄苦四块钱的棺材四块钱的棺材几束稻草几束稻草几尺长方的土地几尺长方的土地一手把的纸钱灰一手把的纸钱灰付出的多付出的多得到的少得到的少控诉社会的不公正控诉社会的不公正大大堰堰河河我我的的保保姆姆引起回忆叙事介绍我和大堰河的关系抒情追怀痛悼大堰河生前家务繁重疼爱乳儿含泪别离贫富对比生活勤俭宽厚善良爱儿好梦美丽心灵大堰河死后死后凄苦一生悲凉殡葬之薄悲惨写照家人遭遇悲剧命运直接赞美呈给大堰河的赞美诗眷念感激同情诅咒赞颂讴歌对大堰河般的劳动妇女的赞美和讴歌大堰河大堰河勤劳、善良、仁厚、慈爱勤劳、善良、仁厚、慈爱我的情感我的情感怀念、感激、同情、赞美怀念、感激、同情、赞美主题思想 以深沉真挚的情感，以深沉真挚的情感，歌颂了贫农妇女大堰河勤歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良慈爱的美好品质，劳善良慈爱的美好品质，描写了她的悲惨命运，并描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。命运的黑暗社会。（一）形式上的自由（一）形式上的自由（二）排比、反复（二）排比、反复（三）对比（三）对比（四）人称变化（四）人称变化