高中心理健康课程《喜欢与爱》课件.pptx

2023/2/11喜欢与爱喜欢与爱案例分析：悦悦的故事悦悦是高一年级学生，经同学介绍，她认识了帅气的高三男生李强。开始他们在一起说点学校、同学间有趣的事，后来他们每天都要发微信、打电话聊天。再后来，天天“出双人对”地上下学，大有“一日不见如隔三秋”的感觉了，他们发誓要永远在一起。悦悦的妈妈知道了他们的交往非常着急，极力劝阻悦悦和李强来往。悦悦的妈妈担心悦悦谈恋爱影响学习，担心他们沉迷与恋情放弃自己的奋斗目标，担心他们偷吃禁果，担心.悦悦的妈妈越想越害怕，索性到学校请老师帮助劝阻。悦悦知道了，非常生气。她说，大人们想太多了，我们根本不是谈恋爱，不可能影响学习，更不会发生荒唐的事!小组讨论1.悦悦在谈恋爱吗？你们怎样看待中学阶段男女生交问题？2.悦悦跟李强往往会影响学习吗？为什么？3.你给悦悦和李强一些什么建议？进入青春期后，异性交往成为你们关注的事情，这是很自然的。男女同学间的交往可以:1.增加对 异性的了解;2.个性互补，变得活泼开朗;3.获得安全感和稳定感;4.学 会异性间的相互尊重、平等相处;5.举止行为符合自己的性别身份:6.学习上互相帮助，变得更加聪明。异性交往的准则:自然、适度。1.交往的范围:广泛而不固定，多维而不单一;2.交往的场合:公开而不秘密，群体而不单独;3.交往的态度:真诚而不随便，信任而不非议;4.友情的把握:欣赏而不痴迷，接纳而不排斥;5.交往的方式:自然而不拘谨，大方而不矫揉。“学习知识、健康成长”永远是青春的主旋律。从了解异性之间的友情到懂得爱情还有很长一段路要走。中学生异性交往中存在下面这些问题1.交友观不正确;2.超越友谊界限;3.交往方式不当;4.择友标准欠妥;5.“一对一”的异性交往带来困扰;6.产生爱情错觉的困扰;7.拒绝异性交往或异性交往困难等。五色拼盘：谁更合适我真诚、依赖、独立、无情、责任感、不卫生、理智、纯洁 漂亮/英俊、幽默、温柔、乐观、自信、善良、性感、悲观 善解人意、自以为是、贪婪、懒惰、花心、有能力 勇敢、活泼、自私、上进、粗鲁、无责任感、共同的价值观、会做家务、体贴、包容、啃老族、没有上进心、浪漫、仪式感选择5个你“最看重”的特点，再选1个你“最不能容忍”的特点活动 1.如果现在请大家在你选择的“最看重”的5个特点里去掉2个，你去掉什么?为什么?留下这3个的理由是什么?2.请再去掉2个，你去掉什么?为什么?留下的这1个是你最看重的吗?3.请问男生/女生，你留下的3个是什么?男女在伴侣的选择上有差异吗?4.请问你们“最不能容忍”的缺点是什么?这项选择上有性别差异吗?讨论 选择伴侣是恋爱的第一 步，也是重要的一 步。伴侣的选择决定了今后的感情生活状态，家庭生活状态，朋友关系状态，以及工作状态。每个人都会因自己的选择承担或承受相应的结果。共同的价值观、积极进取的人生态度、良好的性格、受教育程度、相互忠诚、相互尊重、共同的精神生活、对彼此权利的尊重、与对方家庭和谐相处等，都有助于形成长期关系。小结:日本有位心理学家专为区别友情与爱情提出了五个指标。一是支柱不同:友情的支柱是“理解”，爱情的支柱则是“感情”。二是地位不同:友情的地位“平等”，爱情却要“一体化”。三是体系不同:友情是“开放的”，爱情却是“关闭的”。四是基础不同:友情的基础是“信赖”，爱情却是纠缠着“不安”。五是心境不同:友情充满“充足感”，爱情则充满“欠缺感”讨论与分享1.你是如何判断对方爱上了你或者你爱上了对方？2.喜欢与爱相同吗？辩论赛男女同学之间没有真正的友谊反方男女同学之间有真正的友谊正方