第14课《应有格物致知精神》课件（共17张PPT）==部编版语文八年级下册.pptx

人教部编版八年级语文下册课件应有格物致知精神W E S H O U L D H A V E T H E S P IR IT O F L E A R N IN G F R O M F A C T S丁丁肇肇中中（19361936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。一、作者简介n格：推究。n致：获得。n礼记大学：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至。”意谓推究事物，方能获得事物的知识。n从探察物体而得到知识 n有想象力、有计划、客观地探索事物的精神什么是格物致知精神？1.整体把握文章内容,理解“格物致知”精神的内涵及其在科学上的重要作用。(重点)2.能够分析本文的论据和论证方法及其作用。(重点)3.能触类旁通、举一反三,把课堂延伸至课外,深入理解并贯彻落实格物致知的精神。(难点)二、学习目标 本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受瞭望周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了怀念这篇文章 多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。三、背景介绍丁丁肇肇中（中（）不知所不知所措措（）彷彷徨徨 （）华华裔裔 （）论论语语 （）儒儒家家 （）zhozhocucupnpnyy ln ln rr四、字词积累格格 物：物：致致 知：知：彷彷 徨：徨：袖手旁观：袖手旁观：不知所措：不知所措：推 究 事 物 的 原 理。推 究 事 物 的 原 理。获 得 知 识。获 得 知 识。比 喻 置 身 事 外 或 不 协 助 别 人。比 喻 置 身 事 外 或 不 协 助 别 人。不 知 道 怎 么 办 才 好，形 容 受 窘 或 着 急。不 知 道 怎 么 办 才 好，形 容 受 窘 或 着 急。比 喻 走 来 走 去 犹 豫 不 决。比 喻 走 来 走 去 犹 豫 不 决。四、字词积累1.阅读课文,小组合作,探究文本。(1)这篇文章的中心论点是什么?(我们我们)应有格物致知的精神。应有格物致知的精神。(2)传统的中国教育并不重视真正的“格物”和“致知”的原因是什么?因为传统教育的目的并不是寻求新知识因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会而是适应一个固定的社会制度。制度。五、问题探讨(3)实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验?科科学学发发展展的的历历史史告告诉诉我我们们,新新的的知知识识只只能能通通过过实实地地试试验验而而得得到到,不不能能由由自自我我检检讨讨或或哲哲理理的的清清谈谈就就可可求求到到。实实验验的的过过程程应应该该是是积积极极主主动动的的、有有计计划划的探测。的探测。(4)既然实验精神如此重要,当今的中国学生是否很重视它呢?请说说。不重视。不重视。中国学生大都偏向于理论而轻视实验中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象思维而不愿动手。偏向于抽象思维而不愿动手。误以为埋头读书可以应付一切误以为埋头读书可以应付一切,结果对实际毫无帮助。结果对实际毫无帮助。五、问题探讨2.请你写出文中“格物致知”精神的实质及其意义。不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保持怀疑求真的态度,要靠实践发现事物的真相。意义意义:第一第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二第二,探索应该有想象力、有计划探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。不能消极地袖手旁观。五、问题探讨3格物致知精神的真正意义是什么？这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。4读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）的探究精神。（言之有理即可。）五、问题探讨1 1、论点：、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 3 3、论证方法：、论证方法：举例论证举例论证 .道理论证道理论证2 2、论证结构、论证结构:分析问题分析问题得出结论得出结论必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-12)(3-12)(13(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端。首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。(1-2)(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。六、文章论证第一部分（第一部分（）：）：第二部分（第二部分（）：）：第三部分（第三部分（）：）：1-2自然段3-12自然段13自然段提出问题。提出问题。分析问题。分析问题。解决问题。解决问题。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。七、文章结构为论证观点，作者举了哪些事例？这些事例之间有什么关系？n 王阳明的事例王阳明的事例n 一种竹子的实验一种竹子的实验n 作者本人的经历作者本人的经历n彼此联系，互相对比彼此联系，互相对比要实现你的目标要实现你的目标,最重要的是好奇心最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心并且永远对自己充满信心,大胆尝大胆尝试试,做你自己认为最正确的事做你自己认为最正确的事.-丁肇中丁肇中1.1.这篇文章论述的问题有什么现实意义？这篇文章论述的问题有什么现实意义？众所周知，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在当前社会中，这个缺点甚至可以说是致命伤，它使我们的学生不能适应时代的需要，因而影响到民族的振兴和国家的前途。当然，这个缺点也不是哪一天突然形成的，它有久远的文化背景，并与当前的考试体制有关。要克服这个缺点，任重而道远。八、课堂问答 这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的问题。高屋建瓴，一针见血，语重心长，对我国学生不啻是当头棒喝，每个人都由此终身受益。2.作者说：“科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”试举出实例证明实验精神即格物致知精神在科学上的重要性。八、课堂问答为了驳倒亚里士多德的物体的下落速度和物体重量成正比的观点，伽利略在意大利比萨斜塔同时抛下两个材料相同，重量不同的铁球，证明不同重量的物体在空中自由降落时，重量与下降速度无关，不同重量的物体会以相同速度落地。人教部编版八年级语文下册课件感谢同学们观看谢谢THANK YOU FOR WATCHING作者：丁肇中