3《鸿门宴》课件-统编版高中语文必修下册 (1).pptx

史史记记十面埋伏十面埋伏乐曲以我国历史上的乐曲以我国历史上的楚汉相争楚汉相争为题材，描绘为题材，描绘刘邦和项羽在垓下决战刘邦和项羽在垓下决战的情景。乐曲主要歌颂的情景。乐曲主要歌颂了楚汉战争的胜利者刘邦，尽力刻画了楚汉战争的胜利者刘邦，尽力刻画“得胜之得胜之师师”的威武雄姿，全曲气势恢宏，充斥着金戈的威武雄姿，全曲气势恢宏，充斥着金戈铁马的肃杀之声铁马的肃杀之声中国古典中国古典名曲欣赏名曲欣赏题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。卷土重来未可知。题乌江项王庙诗题乌江项王庙诗王安石王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。中原一败势难回。江东弟子今犹在，江东弟子今犹在，肯为君王卷土来？肯为君王卷土来？夏日绝句夏日绝句李清照李清照生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。教学目标教学目标1.了解鸿门宴的写作背景；了解鸿门宴的写作背景；2.把握史记的相关文学知识；把握史记的相关文学知识；3.掌握文言文实词、虚词的意思；掌握文言文实词、虚词的意思；4.抓住重点句型的用法；抓住重点句型的用法；5.学习文中所刻画的人物形象特征；学习文中所刻画的人物形象特征；6.归纳总结文中的写作手法。归纳总结文中的写作手法。教学重难点教学重难点文言基文言基础础知知识识记识识记与掌握：与掌握：重点重点实词实词、虚、虚词词、古今异、古今异义义、词类词类活活用、通假字用、通假字、特殊句式、成特殊句式、成语语等等人物形象性格：人物形象性格：刘邦刘邦 项羽项羽 1.1.关于司马迁与史记关于司马迁与史记 2.2.写作背景简介写作背景简介 3.3.熟读全文，注意字音熟读全文，注意字音 第一课时第一课时 1.志洁行廉，爱国忠君真气节；志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。辞微旨远，经天纬地大诗篇。2.翁去八百载，醉乡犹在；翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。山行六七里，亭影不孤。3.世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。人间疾苦，笔底波澜。4.刚直不阿，留得正气冲霄汉；刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。幽愁发愤，著成信史照尘寰。分析以下文字分别描述哪位文人？分析以下文字分别描述哪位文人？作者简介作者简介 司马迁司马迁那那是一个脸色苍白、身体衰弱的人是一个脸色苍白、身体衰弱的人他以自己破残的生命他以自己破残的生命换来了一个民族完整的历史换来了一个民族完整的历史他以自己难言的委屈他以自己难言的委屈换来了一个国家宏伟的记忆换来了一个国家宏伟的记忆他以自己莫名的耻辱他以自己莫名的耻辱换来了一个文化无比的尊严换来了一个文化无比的尊严 司马迁司马迁（约前（约前145145前前8080或或前前135135前前9393）字子长，西汉夏）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，思想阳（今陕西韩城南）人，思想家、史学家、文学家。元封三家、史学家、文学家。元封三年任太史令年任太史令,后因替李陵辩解后因替李陵辩解,得罪下狱，受腐刑。出狱后任得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为籍。人称其书为太史公书太史公书,后称后称史记史记，对后代史学有，对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，深远的影响。对许多历史人物的叙述，语言生语言生动，形象鲜明动，形象鲜明，也是优秀的传记文学作品。也是优秀的传记文学作品。司马迁司马迁文体知识文体知识史记是作为正史的二十四史中的第一部，是中国第一部第一部纪传体通史。共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约000年的历史。目的是“究天人之际究天人之际,通通古今之变古今之变,成一家之言成一家之言”（报任安书）。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。史记史记全书一百三十篇，包括十二本纪、全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，叙述了上起三十世家、七十列传、十表、八书，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史年的历史。本纪：本纪：叙述历代帝王的历史；叙述历代帝王的历史；世家：世家：叙述贵族王侯的历史；叙述贵族王侯的历史；列传：列传：历代诸侯之外名官名人的事迹；历代诸侯之外名官名人的事迹；表：表：各个历史时期的简单大事记；各个历史时期的简单大事记；书：书：记载典章制度，天文地理。记载典章制度，天文地理。作者基本上站在同情被压迫者的立场，作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人物小人物；他写的一些人物传记传记，不仅表现，不仅表现了高度的思想性，而且大了高度的思想性，而且大部分部分有很动人的有很动人的艺术力量。艺术力量。人物塑造人物塑造形象鲜明，文笔简练形象鲜明，文笔简练朴素。其中也有许多思想性和艺术性高度朴素。其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。结合的作品。史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚写作背景写作背景要点：要点：1.1.由于由于“天下苦秦久矣天下苦秦久矣”，民心思变，因此公元前，民心思变，因此公元前209209年年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义；爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义；2.2.刘邦、项羽也起兵江东；刘邦、项羽也起兵江东；3.3.项梁拥立楚怀王，作为反秦势力的傀儡首级；项梁拥立楚怀王，作为反秦势力的傀儡首级；4.4.楚怀王召集诸侯将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽楚怀王召集诸侯将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽并分南北两路，合力西击秦军，并约定并分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入关者王之先入关者王之”；5.5.刘邦先入关破咸阳，退驻霸上，后项羽率军西来，屯军刘邦先入关破咸阳，退驻霸上，后项羽率军西来，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战；新丰鸿门，扬言要同刘邦开战；6.6.为了各自的目的，公元前为了各自的目的，公元前206206年年1212月，在新丰鸿门举行月，在新丰鸿门举行了一个暗藏杀机的宴会。了一个暗藏杀机的宴会。课文朗读课文朗读初读初读课文，课文，注意字音注意字音结合文言文读本疏通字词结合文言文读本疏通字词字音疏通字音疏通欲王关中：wng 旦日飨士卒：xing 为击破沛公军：wi 范增说项羽：shu 好美姬：ho j 左尹：yn 不可不语：y 为之奈何：wi 鲰生：zu 距关，毋内诸侯:n秦地可尽王也:wng 足以当项王：dng 吾得兄事之：di 要项伯：通“邀”yo 谁为大王为此计者：wi wi 孰与君少长：sho zhng 奉卮酒为寿：fng zh瞋目视项王 chn目眦尽裂 z项王按剑而跽曰 j客何为者 wi沛公之参乘樊哙者也 shng kui则与斗卮酒 zh赐之彘肩 zh拔剑切而啖之 dn杀人如不能举，刑人如恐不胜 shng窃为大王不取也 wi字音疏通字音疏通 第二课时第二课时 疏通本文第疏通本文第1-31-3段内容，掌握文中段内容，掌握文中实词、虚词、句式等文言知识实词、虚词、句式等文言知识。一词多义一词多义通假字通假字词类活用词类活用古今异义古今异义特殊句式特殊句式文言知识探究文言知识探究 总结本课涉及的通假字、一词多义、总结本课涉及的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等知识。古今异义、词类活用等知识。课外作业课外作业 以学生自主学习为主，疏通本文以学生自主学习为主，疏通本文第第4-74-7段文字，掌握实词段文字，掌握实词虚词、句式虚词、句式等文言知识。等文言知识。第三课时第三课时 一词多义一词多义通假字通假字词类活用词类活用古今异义古今异义特殊句式特殊句式文言知识探究文言知识探究 总结本课涉及的通假字、一词多义、总结本课涉及的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等知识。古今异义、词类活用等知识。给本文内容划分层次，并概括层意。给本文内容划分层次，并概括层意。课外作业课外作业实词、虚词、句式等文言知识整实词、虚词、句式等文言知识整合与考查。合与考查。第四课时第四课时 一、通假字一、通假字1 1、具具以事告以事告2 2、距距关，毋关，毋内内诸侯诸侯3 3、张良出，、张良出，要要项伯项伯4 4、愿伯具言臣之不敢、愿伯具言臣之不敢倍倍德也德也5 5、旦日不可不、旦日不可不蚤蚤自来谢项王自来谢项王具通具通“俱俱”距通距通“拒拒”;内通内通“纳纳”要通要通“邀邀”倍通倍通“背背”蚤通蚤通“早早”6 6、令将令将军军与臣有与臣有卻卻7 7、沛公不沛公不胜胜桮杓桮杓8 8、因因击击沛公于沛公于坐坐 9 9、不不者，若属皆且者，若属皆且为为所所虏虏“卻卻”通通“隙隙”“桮桮”通通“杯杯”，“杓杓”通通“勺勺”“坐坐”通通“座座”“不不”通通“否否”一、通假字一、通假字二、词类活用二、词类活用1 1 1 1、沛公、沛公、沛公、沛公军军军军霸上霸上霸上霸上2 2 2 2、沛公欲、沛公欲、沛公欲、沛公欲王王王王关中关中关中关中3 3 3 3、素、素、素、素善善善善留侯留侯留侯留侯张张张张良良良良4 4 4 4、臣、臣、臣、臣活活活活之之之之5 5 5 5、吾得、吾得、吾得、吾得兄兄兄兄事之事之事之事之6 6 6 6、籍籍籍籍吏民吏民吏民吏民驻军，名词作动词驻军，名词作动词驻军，名词作动词驻军，名词作动词称王，名词作动词称王，名词作动词称王，名词作动词称王，名词作动词与与与与交好，形容词作动词交好，形容词作动词交好，形容词作动词交好，形容词作动词使使使使活，使动活，使动活，使动活，使动像对待兄长那样，名词作状语像对待兄长那样，名词作状语像对待兄长那样，名词作状语像对待兄长那样，名词作状语编造名册，名词作动词编造名册，名词作动词编造名册，名词作动词编造名册，名词作动词7 7 7 7、项项伯乃伯乃夜夜驰驰之沛公之沛公军军8 8 8 8、吾得吾得兄兄事之事之 9 9 9 9、嗔目嗔目视项视项王，王，头发头发上上指指10101010、常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公11111111、道道芷阳芷阳间间行行 名词作状语，名词作状语，名词作状语，名词作状语，当夜当夜当夜当夜、当晚当晚当晚当晚 像对待兄长一样像对待兄长一样像对待兄长一样像对待兄长一样名词作动词，名词作动词，名词作动词，名词作动词，向上向上向上向上像像像像鸟鸟鸟鸟张开张开张开张开翅膀一翅膀一翅膀一翅膀一样样样样名词作动词，取道；名词作动词，取道；名词作动词，取道；名词作动词，取道；从小路从小路从小路从小路二、词类活用二、词类活用1212、大行不顾大行不顾细谨细谨，大礼不辞，大礼不辞小让小让形容词作名词，细枝末节，小的谨慎；形容词作名词，细枝末节，小的谨慎；形容词作名词，细枝末节，小的谨慎；形容词作名词，细枝末节，小的谨慎；动词做名词，小的谦让。动词做名词，小的谦让。动词做名词，小的谦让。动词做名词，小的谦让。使动用法使动用法项项伯伯杀杀人，臣人，臣活活之之 沛公旦日沛公旦日从从百余百余骑骑来来见项见项王王 欲欲止止不内不内 先破秦入咸阳者先破秦入咸阳者王王之之 二、词类活用二、词类活用使使活活使使跟从，带领跟从，带领使使止止让让做王做王1.军军：沛公沛公军军霸上霸上 从此道至吾从此道至吾军军 2.幸幸：妇妇女无所幸女无所幸 故幸来告良故幸来告良 3.善善：素善留侯素善留侯张张良良 不如因善遇之不如因善遇之 4.道道：道芷阳道芷阳间间行行 从此道至吾从此道至吾军军 三、一词多义三、一词多义驻军，动词驻军，动词军营，名词军营，名词宠幸宠幸特地特地与与友好友好友好地友好地取道，动词取道，动词路，名词路，名词5.如如：杀杀人如不能人如不能举举，刑人如恐不，刑人如恐不胜胜 沛公默然，曰：沛公默然，曰：“固不如也。固不如也。”沛公起如沛公起如厕厕，因招樊，因招樊哙哙出出 6.举举：举举所佩玉玦，以示之者三所佩玉玦，以示之者三 南取南取汉汉中，西中，西举举巴蜀巴蜀 杀杀人如不能人如不能举举 7.谢谢：哙哙拜拜谢谢，起，立而，起，立而饮饮之之 旦日不可不蚤自来旦日不可不蚤自来谢项谢项王王 乃令乃令张张良留良留谢谢 8.意意：其意常在沛公也其意常在沛公也 然不自意能先入关破秦然不自意能先入关破秦 好像好像比得上比得上到，往到，往举起举起攻下，占领攻下，占领全，尽全，尽感谢感谢道歉道歉辞别辞别意图意图意料，料想意料，料想 9 9.故故 故遣将守关者故遣将守关者 君安与项伯有故君安与项伯有故 故幸来告良故幸来告良 两狼并驱如故两狼并驱如故 扶苏以数谏故扶苏以数谏故10.胜胜沛公不胜杯杓沛公不胜杯杓是故百战百胜，百善之善者也是故百战百胜，百善之善者也予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖胜友如云胜友如云特意特意旧交情旧交情所以所以原来原来缘故缘故经得起经得起胜利、战胜胜利、战胜优美的优美的有才智、高明的有才智、高明的使子婴为相使子婴为相皆且为所虏皆且为所虏何辞为何辞为人方为刀俎，我为鱼肉人方为刀俎，我为鱼肉窃为大王不取也窃为大王不取也军中无以为乐军中无以为乐且为之奈何且为之奈何为击破沛公军为击破沛公军谁为大王为此计者谁为大王为此计者担任、当担任、当被被呢呢是是认为认为作作为为对对付、付、对对待待替、替、给给替、替、给给/出出谋谋 珍宝尽有之珍宝尽有之项伯乃夜驰之沛公军项伯乃夜驰之沛公军今者有小人之言今者有小人之言愿伯具言臣之不敢倍德也愿伯具言臣之不敢倍德也代代 词词，代珍宝，代珍宝 动词，动词，到、往到、往结构助词，结构助词，“的的”用在主谓之间，取独用在主谓之间，取独11.11.为为12.12.之之1 1 1 1、沛公居、沛公居、沛公居、沛公居山东山东山东山东时时时时2 2 2 2、约为、约为、约为、约为婚姻婚姻婚姻婚姻3 3 3 3、备他盗之出入与、备他盗之出入与、备他盗之出入与、备他盗之出入与非常非常非常非常也也也也4 4 4 4、所以所以遣将守关者遣将守关者古义古义 ：崤山以东地区。：崤山以东地区。今义：山东省。今义：山东省。古义：儿女亲家古义：儿女亲家,女方之父为婚女方之父为婚,男方之父为姻。男方之父为姻。今义：指男女合法结为夫妻关系。今义：指男女合法结为夫妻关系。古义：意外的变故古义：意外的变故 今义：太，很。今义：太，很。古义：古义：“的原因的原因”。今义：表因果关系的连词。今义：表因果关系的连词。四、古今异义四、古今异义5 5、人人为为刀刀俎，我俎，我为为鱼肉鱼肉6 6、再再拜献大王足下拜献大王足下古义：鱼和肉，指被欺凌的对象。古义：鱼和肉，指被欺凌的对象。今义：鱼的肉。今义：鱼的肉。古义：第二次。古义：第二次。今义：又。今义：又。四、古今异义四、古今异义五、成语警句五、成语警句 1.项项庄舞庄舞剑剑，意在沛公，意在沛公：比喻说话和行动虽然表比喻说话和行动虽然表面上目的简单，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或面上目的简单，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。攻击。2.人人为为刀俎，我刀俎，我为鱼为鱼肉肉：比喻生杀的权掌握在别人比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。手里，自己处在被宰割的地位。3.劳劳苦功高苦功高：指勤劳辛苦，功劳很大指勤劳辛苦，功劳很大。4.秋毫无犯秋毫无犯：秋毫秋毫:鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯微的东西；犯:侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。5.竖竖子不足与子不足与谋谋：这小子不足以同谋大事。表示对这小子不足以同谋大事。表示对人极大的轻蔑。人极大的轻蔑。6.大行不大行不顾细谨顾细谨，大礼不辞小，大礼不辞小让让：做大事不拘泥做大事不拘泥于小节，有大礼节不躲避小的责备。于小节，有大礼节不躲避小的责备。亚父亚父者者,范增范增也也楚左尹项伯楚左尹项伯者者，项羽季父，项羽季父也也夺项王天下夺项王天下者者必沛公必沛公也也沛公之参乘樊哙沛公之参乘樊哙者也者也今人有大功而击之，不义今人有大功而击之，不义也也此此天子气天子气也也此此亡秦之续亡秦之续耳耳此此其志不在小其志不在小此此沛公左司马曹无伤言之沛公左司马曹无伤言之如今人方为刀俎如今人方为刀俎,我我为为鱼肉鱼肉客何为客何为者者？特殊句式（一）特殊句式（一）判断句判断句1.1.宾语前置句宾语前置句籍籍何以何以至此？至此？今日之事今日之事何如何如？客客何为何为者？者？沛公沛公安在安在？大王来大王来何操何操？何辞何辞为？为？2.2.定语后置句定语后置句玉斗玉斗一双一双，白璧，白璧一双一双特殊句式（二）特殊句式（二）3.3.状语后置句状语后置句具告具告以事以事沛公居山东时沛公居山东时,贪贪于财物于财物得复见将军得复见将军于此于此因击沛公因击沛公于坐于坐长长于臣于臣将军战（于）将军战（于）河北河北，臣战（于），臣战（于）河南河南倒装句倒装句沛公军沛公军(于于)霸上霸上沛公居沛公居(于于)山东时山东时置之（置之（于于）坐上）坐上置之（置之（于于）地）地将军战（将军战（于于）河南，臣）河南，臣战（战（于于）河北）河北卫士仆（卫士仆（于于）地）地沛公欲王（沛公欲王（于于）关中）关中特殊句式（三）特殊句式（三）省略句省略句欲呼张良与欲呼张良与(之之)俱去俱去若入前为若入前为(之之)寿寿为（为（之之）击破沛公军）击破沛公军急击（急击（之之）勿失（）勿失（时机时机）则与（则与（之之）斗卮酒）斗卮酒则与（则与（之之）一生彘肩一生彘肩竖子不足与（竖子不足与（之之）谋）谋具告（具告（之之）以事）以事交戟之士欲止（交戟之士欲止（之之）不内）不内毋从（毋从（其其）俱死也）俱死也项王即日因留沛公与（项王即日因留沛公与（其其）饮）饮加彘肩（加彘肩（于其于其）上）上杀人如（杀人如（恐恐）不能举，）不能举，刑人如恐不胜刑人如恐不胜特殊句式特殊句式（四）（四）被动句、固定句被动句、固定句不者不者,若属皆且若属皆且为所为所虏虏若属今若属今为为之虏矣之虏矣孰与孰与君少长？君少长？军中军中无以无以为乐为乐人为刀俎，我为鱼肉，人为刀俎，我为鱼肉，何何辞辞为为？与与相比，哪一个相比，哪一个没有用来没有用来的的表反问：表反问：的呢？的呢？第五课时第五课时 梳理文章内容，划分层次，整体感知；梳理文章内容，划分层次，整体感知；围绕题目围绕题目“鸿门宴鸿门宴”中中“宴宴”字的解字的解读，请给本文划分层次。读，请给本文划分层次。思考一：思考一：宴前、宴中与宴后宴前、宴中与宴后 宴会前宴会前 （12段）段）“战战”与与“不战不战”的矛盾的矛盾幕后活动幕后活动无伤告密无伤告密范增力谏范增力谏项伯夜访项伯夜访张良献策张良献策 刘邦谢罪刘邦谢罪项羽留饮项羽留饮范增示意范增示意项羽不应项羽不应项庄舞剑项庄舞剑项伯翼蔽项伯翼蔽樊哙闯帐樊哙闯帐 项王三赐项王三赐义责项羽义责项羽 项无以应项无以应（内部矛盾项由主动变被动）（内部矛盾项由主动变被动）（团结一致刘由被动变主动）（团结一致刘由被动变主动）宴会宴会中中 （3434段）段）“杀杀”与与“不不杀杀”的矛盾的矛盾 明争暗斗明争暗斗刘邦脱身逃走刘邦脱身逃走张良入谢张良入谢刘邦诛杀内奸刘邦诛杀内奸 宴会宴会后后 (57 (57段）段）围绕围绕项羽是否项羽是否进攻、刘邦能进攻、刘邦能否安然逃脱两否安然逃脱两个问题展开个问题展开鸿鸿 门门 宴宴高潮高潮发展发展开端开端 结局结局情节梳理情节梳理范增献计范增献计项伯夜访项伯夜访婚姻之约婚姻之约沛公谢罪沛公谢罪范增示意范增示意项庄舞剑项庄舞剑樊哙闯帐樊哙闯帐刘邦脱身刘邦脱身张良留谢张良留谢序幕序幕 无伤告密无伤告密尾声尾声诛杀无伤诛杀无伤 课文第一段记叙了哪几件事？这些事件课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？对情节展开起了什么作用？为击破沛公军为击破沛公军 范增进言范增进言 无伤告密无伤告密 大大“怒怒”课文第二段写了哪几件事？对故事的课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？发展有什么作用？项伯夜访项伯夜访 张良献策张良献策 刘邦谢罪刘邦谢罪 项王设宴项王设宴 范增举玦范增举玦 项庄舞剑项庄舞剑 课文第三段写了哪几件事课文第三段写了哪几件事?刘邦谢罪刘邦谢罪项羽不应项羽不应项王赐座项王赐座刘邦逃席刘邦逃席结果：项羽由结果：项羽由主动主动变变被动被动，刘邦由刘邦由被动被动变变主动主动。第三部分第三部分(34段段)写宴会上的明争暗斗写宴会上的明争暗斗高潮（三高潮（三起起三三落落）项羽决心除刘项羽决心除刘宴席杀机宴席杀机樊哙闯帐樊哙闯帐“这是一场真正意义上的宴会么？这是一场真正意义上的宴会么？”这绝对不是一次愉快的宴会，项羽和刘邦在这绝对不是一次愉快的宴会，项羽和刘邦在宴会上剑拔弩张，勾心斗角，进行了一次惊心宴会上剑拔弩张，勾心斗角，进行了一次惊心动魄的没有硝烟的战争，战争以刘邦胜出为结动魄的没有硝烟的战争，战争以刘邦胜出为结局。局。后来后来“鸿门宴鸿门宴”也成为了一个特定的词语，用也成为了一个特定的词语，用来比喻那些来比喻那些“不怀好意，设计陷害别人的宴会不怀好意，设计陷害别人的宴会”。总总 结结第六课时第六课时1.本文主要人物形象分析；本文主要人物形象分析；2.视频资料欣赏。视频资料欣赏。通常情况下，文学作品人物形象的刻通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。格、品行和技能。正面描写正面描写侧面描写侧面描写侧面描写，又叫间接描写，是从侧侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。绘。一一、人物性格：典型性格，各有个性。人物性格：典型性格，各有个性。二、人物二、人物对比对比：两峰并峙，双水分流。：两峰并峙，双水分流。对比照应，互相辉映，相得益彰，孰是孰非，孰胜孰负，不问自明。三三、人物人物语言：语言精炼，富有个性。语言：语言精炼，富有个性。四、四、动作描写：无声的语言，有形的思想。动作描写：无声的语言，有形的思想。五、侧面描写五、侧面描写：在典型环境中显示，在矛盾斗争中展现。：在典型环境中显示，在矛盾斗争中展现。作者刻画项、刘两个集团的诸多人物时，正好是把他们放在这一特定的历史环境中，放在这一矛盾斗争中，通过人物自身的言行表现出来。历史的真实性和表现的艺术性达到了完美的结合。本文描写人物的方法本文描写人物的方法 思考思考：文中在文中在项羽项羽这一人物形象的塑造上，这一人物形象的塑造上，使用了哪些描写方法？有何作用？使用了哪些描写方法？有何作用？明确明确：正面描写和侧面描写。：正面描写和侧面描写。正面描写：语言、动作、神态正面描写：语言、动作、神态侧面描写：环境的衬托，刘邦、樊哙等人物的侧面描写：环境的衬托，刘邦、樊哙等人物的衬托。衬托。人物分析人物分析：项羽为何会败？项羽为何会败？项羽之败：性格使然。项羽之败：性格使然。人物理解人物理解（项羽）（项羽）优柔寡断优柔寡断（改变进攻刘邦的决定、（改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧）沛公逃席而安然受璧）率直粗犷率直粗犷（闻刘邦（闻刘邦“谢语谢语”而说出告密人姓名、而说出告密人姓名、闻樊哙闻樊哙“责语责语”而而“未有以应未有以应”）不善用人不善用人（在关键时刻不听范增）（在关键时刻不听范增）骄傲自大骄傲自大（宴会上的排座次）（宴会上的排座次）太太史史公公曰曰：自自矜矜功功伐伐，奋奋起起私私智智而而不不师师古古，谓谓霸霸王王之之业业，欲欲以以力力征征经经营营天天下下，五五年年率率亡亡其其国国，自自死死东东城城，尚尚不不觉觉寤寤而而自自责责，过过矣矣。乃乃引引“天天亡亡我我，非非战战自自罪罪也也”，岂岂不不谬哉！谬哉！垓垓下下歌歌力力拔拔山山兮兮气气盖盖世世。时时不不利利兮兮骓骓不不逝逝。骓骓不不逝逝兮兮可可奈奈何何！虞虞兮兮虞虞兮兮奈奈若若何何！垓下歌垓下歌 项羽项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝时不利兮骓不逝”造成的，并非他的造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？我可怎么安排你呀？”霸王别姬霸王别姬 罗龙滔罗龙滔横扫千军战甲红，英雄末路美人从。横扫千军战甲红，英雄末路美人从。楚歌四起多无奈，山岳力拔也是空。楚歌四起多无奈，山岳力拔也是空。项羽表现的是一种项羽表现的是一种真性情真性情 生活中人们大都反感虚伪，憎恶虚情假意的小人，生活中人们大都反感虚伪，憎恶虚情假意的小人，然而出于然而出于“某种动机或某种需求抑或某种借口某种动机或某种需求抑或某种借口”人们又人们又不得不掩盖真实的性情去待人处事。人们处于一种自我不得不掩盖真实的性情去待人处事。人们处于一种自我矛盾之中，极不情愿的违背本性又肆无忌惮的逢场作戏。矛盾之中，极不情愿的违背本性又肆无忌惮的逢场作戏。城市、乡间尽是城市、乡间尽是“都是为了生活的都是为了生活的”两面人。为了自我两面人。为了自我保护，谁也不愿暴露真性情。当一天看到保护，谁也不愿暴露真性情。当一天看到“彰显个性，彰显个性，真我性情真我性情”的人，人们往往又陷入了心中赞赏的人，人们往往又陷入了心中赞赏、行为遏行为遏制打击的矛盾。数千年后，人们已经没有必要顾虑制打击的矛盾。数千年后，人们已经没有必要顾虑“大大汉的淫威汉的淫威”。于是，项羽作为。于是，项羽作为本色英雄本色英雄为后世传颂。为后世传颂。人物理解人物理解（刘邦）（刘邦）坚坚决果断决果断（亲亲往往鸿门谢鸿门谢罪阻止罪阻止项项羽羽进进攻、攻、“至至军军，立，立诛杀诛杀曹无曹无伤伤”）能屈能伸能屈能伸（在（在项项羽面前羽面前谦词谦词卑礼、卑礼、“出出”而而“未辞未辞”也也觉觉得于礼不合）得于礼不合）善于用人善于用人（初（初见项见项伯，即伯，即“兄事之兄事之”，“约为约为婚姻婚姻”，使其，使其为为己所用）己所用）大大风风歌歌 刘邦刘邦 大大风风起兮云起兮云飞扬飞扬，威加海内兮威加海内兮归归故故乡乡，安得猛士兮守四方。安得猛士兮守四方。这这首歌是刘邦打首歌是刘邦打败项败项羽，羽，统统一天下后在平定一天下后在平定鲸鲸布叛乱回京（布叛乱回京（长长安）途中，安）途中，转转道故道故乡乡沛沛县时县时所所作。流露出他得天下、作。流露出他得天下、归归故里故里时时的沾沾自喜之情的沾沾自喜之情和和对对今后国防的今后国防的忧忧心。心。整体感知整体感知中心事件：中心事件：记叙顺序：记叙顺序：主要人物：主要人物：鸿门宴鸿门宴时间顺序时间顺序 1.1.雄主雄主:2.2.谋臣谋臣:3.3.武士武士:4.4.内奸内奸:项羽项羽刘邦刘邦.范增范增张良张良.项庄项庄樊哙樊哙.项伯项伯曹无伤曹无伤.曹无伤曹无伤项伯项伯樊哙樊哙项庄项庄张良张良范增范增人人 物物 对对 比比 分分 析析 刘邦刘邦项羽项羽刘刘 邦邦项项 羽羽直率轻敌、唯我独尊、直率轻敌、唯我独尊、光明磊落、宽宏大量、光明磊落、宽宏大量、仁义皆施、直率鲁莽、仁义皆施、直率鲁莽、沽名钓誉、轻敌自大、沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、眼见不远、寡谋轻信、眼见不远、不善用人、刚愎自用、不善用人、刚愎自用、优柔寡断的一介武夫。优柔寡断的一介武夫。审时度势、随机应变，审时度势、随机应变，机敏精细、能言善辩，机敏精细、能言善辩，知人善用。生性懦弱、知人善用。生性懦弱、虚心请教、多谋奸诈、虚心请教、多谋奸诈、头脑清醒、虑事周到。头脑清醒、虑事周到。张张 良良范范 增增多谋善断：多谋善断：言沛公不敢倍项王也、言沛公不敢倍项王也、出招樊哙。出招樊哙。处事不惊：处事不惊：亡去不义、君臣商议、亡去不义、君臣商议、军门见哙。军门见哙。沉稳机智：沉稳机智：张良留谢张良留谢 处事有方：处事有方：大王来何操？大王来何操？老谋深算：老谋深算：夺天下者夺天下者 必沛公也必沛公也 洞察敏锐：洞察敏锐：力促击刘力促击刘 举佩示意举佩示意 出召项王出召项王 骄横浮躁：骄横浮躁：拔剑击斗拔剑击斗 斥骂项羽斥骂项羽樊樊 哙哙项项 庄庄没有头脑，没有头脑，剑术不佳，剑术不佳，笨拙无能。笨拙无能。有勇无谋，被动。有勇无谋，被动。忠诚、粗犷忠诚、粗犷能言善辩，能言善辩，有勇有谋，有勇有谋，粗中有细粗中有细曹无伤曹无伤项项伯伯周密、周密、有谋略有谋略 鲁莽、鲁莽、草率草率1 1以典型细节和个性鲜明的对话来描写人物。以典型细节和个性鲜明的对话来描写人物。2 2善用对比的手法，使人物性格特征更为鲜明、突善用对比的手法，使人物性格特征更为鲜明、突出。出。归纳刻画人物的艺术特色？归纳刻画人物的艺术特色？视频资料视频资料 百家讲坛：百家讲坛：汉代风云人物汉代风云人物项羽项羽 有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他的的“妇人之仁妇人之仁”，但苏轼却认为表现了他的，但苏轼却认为表现了他的“君君子之度子之度”。对于项羽的评价，历来见仁见智，你。对于项羽的评价，历来见仁见智，你是怎样认为的？是怎样认为的？