高三人教版化学一轮复习课件：氮及其重要化合物.pptx

氮及其重要化合物知知识识清清单单1.氮元素在自然界中的存在及氮的固定2.氮气（1）物理性质：无色、无味气体，密度比空气略小，难溶于水。3.氮的氧化物N2O3、N2O5物质色、态、味无色无味气体红棕色有刺激性气味的气体溶解性难溶于水易溶于水且与水反应毒性有毒（跟血红蛋白结合）有毒与水反应不反应与氧气反应_不反应对环境的影响2NO+O2=2NO2基基础诊础诊断断1.判断正误（正确的打“”，错误的打“”)。（1）食品袋中充氮气可用来防腐。()（2）豆科植物通过根瘤菌吸收空气中的氮属于氮的固定，是化学变化。()能力能力1 氮气、氮气、NOx的性的性质质和用途和用途要点提醒要点提醒BB能力能力2 NOX和和O2混合型混合型计计算算题题要点提醒要点提醒BB知知识识清清单单1.氨气NH3+HCl=NH4Cl产生白烟（3）用途：化工原料，用于制硝酸、铵盐、纯碱、尿素，用作制冷剂。2.氨气的实验室制法加热固态铵盐和碱的混合物（装置如图所示）碱石灰向下排空气蓝（2）将蘸有浓盐酸的玻璃棒置于试管口，有_产生白烟3.铵盐NH+4+OH=NH3 H2O基基础诊础诊断断1.判断正误（正确的打“”，错误的打“”）。（1）液氨汽化时要吸收大量的热，可用作制冷剂。()（3）浓氨水可检验氯气管道漏气。()（6）氨水能使酚酞变红，则氨气是碱。()（8）氨水是一种弱碱溶液，故氨水属于电解质。()方法化学方程式（或原理）气体发生装置加热浓氨水能力能力1 氨气的性氨气的性质质和和实验实验室制法室制法要点提醒要点提醒选项实验现象解释A浓盐酸附近产生白烟B浓硫酸附近无明显现象C氯化物溶液变浑浊D干燥的红色石蕊试纸不变色，湿润的红色石蕊试纸变蓝AA.AB.BC.CD.D【变式1】氨催化氧化法是工业生产中制取硝酸的主要途径，某同学用该原理在实验室探究硝酸的制备和性质，设计了如图所示装置：应选择的装置是_（填字母），选用的试剂是_（填序号）。选用上述试剂制氨气的理由是_。实验过程中，制气时的实验操作是_。B（2）乙装置的作用是_；写出受热时丙装置中发生反应的化学方程式：_。干燥氧气和氨气的混合气体（3）当戊中观察到_时，则说明已制得硝酸。某同学按上图组装仪器并检验装置气密性后进行实验，没有观察到此现象，请分析实验失败的可能原因是_，如何改进装置：_。紫色石蕊溶液变红过量的氨致使戊中溶液不一定呈酸性在丙和丁之间连接一个盛有无水氯化钙的干燥管或盛有浓硫酸的洗气瓶（4）改进后待反应结束，将丁装置倒立在盛水的水槽中，会观察到的现象是_。试管丁内水面慢慢上升，上升到一定高度不再变化，试管内气体颜色由红棕色逐渐变淡至无色能力能力2 氮及其化合物之氮及其化合物之间间的的转转化化要点提醒要点提醒例2 下图中每一方格表示有关的一种反应物或生成物。其中A、C为无色气体。请回答下列问题：(NH4)2CO3NH4HCO3NH3NO2（2）淡黄色粉末的电子式是_。（3）写出反应的化学方程式：_。2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2（4）写出反应的离子方程式：_。3Cu+8H+2NO3=3Cu2+2NO+4H2OD能力能力3 喷喷泉泉实验实验要点提醒要点提醒1.喷泉实验的原理使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。2.几种常见的能形成喷泉的气体和液体气体吸收剂水水水水3.喷泉实验的引发加某种试剂或采取一定操作使烧瓶内的气体与烧杯中的液体接触。A归纳总结归纳总结喷泉实验的发生装置及操作方法引发操作：原装置：打开活塞，挤压胶头滴管的胶头，使少量水进入烧瓶。装置（）：挤压胶头滴管的胶头，挤入少量水于试剂瓶中。装置（）：用手（或热毛巾等）捂热烧瓶，待管口有气泡冒出后松手（或用浸过冰水的毛巾“冷敷”烧瓶，使水进入烧瓶中）。装置（）：在水槽中加入能使水温升高的物质，使锥形瓶内的酒精挥发，从而使锥形瓶内气体压强增大而产生喷泉。【变式3】课外活动小组的同学设计的4个喷泉实验方案如图所示，下列有关操作不可能引发喷泉的是()。B知知识识清清单单1.物理性质硝酸是无色易挥发的液体，有刺激性气味。2.化学性质NO2棕色橡胶基基础诊础诊断断1.判断正误（正确的打“”，错误的打“”）。（5）浓硝酸、浓硫酸的浓度大，书写离子方程式时写分子式，不拆写为离子形式。()能力能力1 硝酸的性硝酸的性质质要点提醒要点提醒BCA.应先打开活塞再从右侧加入稀硝酸B.左侧稀硝酸需注满C.关闭活塞后铜丝会全部溶解D.反应停止后打开活塞气体变成红棕色能力能力2 硝酸与金属反硝酸与金属反应应的的计计算算要点提醒要点提醒BB高考高考真真题题演演练练探究高考 明确考向B2.2020全国卷，10 喷泉实验装置如图所示。应用下列各组气体溶液，能出现喷泉现象的是()。气体溶液A稀盐酸B稀氨水CDBA.AB.BC.CD.DDBCNaNO3NO3HClO+2NO+H2O=3Cl+2NO3+5H+247专项专项突破突破 元素及其化合物之元素及其化合物之间间的的转转化化关关键键能力能力 宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知：元素及其化合物之间的转化涉及的元素种类和化合物种类较多，物质之间的转化复杂多样，是命制物质转化和综合实验题切入点。考查内容可涉及物质性质的探究、物质的制备与提纯、成分测定、离子检验与除杂等，通过上述问题的设计，同时可考查仪器的使用、条件的控制、物质的分离提纯、实验安全等化学实验基础知识。学会构建“题目信息+基础知识+逻辑推理+知识模型”的解题模式，培养宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等学科素养。2.重要物质的物理性质（淡）黄色固体黑色固体紫（黑）色固体（紫）红色固体 有色沉淀：白色沉淀红褐色沉淀蓝色沉淀黑色沉淀 有色固体：3.特殊的反应现象4.特殊的反应条件注意点燃、电解、高温、加热、催化剂等条件的反应。5.既能与强酸溶液反应又能与强碱溶液反应的物质6.熟悉常见的转化关系交叉型转化三角型转化典例精析典例精析一、直线转化型A二、三角转化型选项XYZ箭头上所标数字的反应条件AB加热C加热DCCO2灼热炭粉CA.AB.BC.CD.D三、“归中”转化关系（1）若A可用于自来水消毒，D是生产、生活中用量最大、用途最广的金属单质，加热蒸干B的溶液不能得到B，则B的化学式是_；工业上制取A的离子方程式为_。FeCl3（2）若A是一种碱性气体，常用作制冷剂，B是汽车尾气成分之一，遇空气会变色，则反应的化学方程式为_。（3）若D是氯碱工业的主要产品之一，B物质具有两性，则反应的离子方程式是_。2H2SO3+O2=4H+2SO2 4四、价类二维图类例4 下图是某元素的价类二维图，其中X是一种强碱，A为正盐，通常条件下Z是无色液体，D的相对分子质量比E小16，各物质转化关系如图所示。下列说法正确的是()。DA.A是可与草木灰混合使用的肥料B.C可用排空气法收集C.F和B能发生复分解反应生成盐D.B在一定条件下可直接与Y反应生成D五、框图转化型例5 已知有以下物质相互转化。试回答下列问题：（1）B的化学式为_，D的化学式为_。FeCl2KCl（2）由E转变成F的化学方程式为。Fe3+3SCN=Fe(SCN)32Fe3+Fe=3Fe2+突破突破训练训练选项XYZABCDA.AB.BC.CD.DC2.纯净物X、Y、Z的转化关系如图所示，下列判断正确的是()。A.X可能是金属铜B.Y不可能是氢气C.Z可能是氯化钠D.Z可能是三氧化硫A3.物质间发生化学反应后的颜色变化如图所示，其中X是()。A.稀盐酸B.稀硫酸C.硫酸钠溶液D.碳酸钠溶液B（4）固体E可以作为复合性的化学肥料，E中所含物质的化学式为_，从溶液中获得固体E的操作依次为_。D（2）写出反应的离子方程式：_。（3）写出反应的化学方程式：_。(NH4)2SO4、K2SO4蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥+32NaClO3+SO2+H2SO4=2NaHSO4+2ClO22:1O21.57