第5课《黄河颂》课件（共22张ppt） 部编版语文七年级下册.pptx

黄河颂（第一课时）光未然七年级 语文 第二单元创作背景 1938年，诗人光未然随着抗年，诗人光未然随着抗敌演出队第三队来到了黄河沿岸。敌演出队第三队来到了黄河沿岸。他亲眼目睹了黄河船夫们与狂风他亲眼目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，亲耳聆听了悠恶浪搏斗的情景，亲耳聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。长高亢、深沉有力的船夫号子。中华民族的重重苦难与壶口瀑布中华民族的重重苦难与壶口瀑布的怒涛激流，在诗人的心中掀起的怒涛激流，在诗人的心中掀起万丈狂澜，成就不朽的诗篇一万丈狂澜，成就不朽的诗篇一黄河大合唱黄河大合唱。黄河颂黄河颂就就是其中的一部分。是其中的一部分。创作背景 黄河大合唱黄河大合唱写成后，音乐家写成后，音乐家洗星海为之谱曲，创作成大型民族洗星海为之谱曲，创作成大型民族交响乐交响乐黄河大合唱黄河大合唱，于，于1939年年4月在延安首次上演，此后在全国月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇。整部交响乐共有八个乐章，诗篇。整部交响乐共有八个乐章，分别是：分别是：黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄水谣黄水谣河边对口曲河边对口曲黄河怨黄河怨保卫保卫黄河黄河怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河。初读诗文，扫清文字障碍初读诗文，扫清文字障碍请同学们朗读下列字词请同学们朗读下列字词山山巅巅 澎澎 湃湃 屏屏障障 哺哺育育dinpngpipngb奔奔向东南向东南 奔奔向黄海之边向黄海之边 bn 九九曲曲连环连环 q有感情诵读全诗有感情诵读全诗(1)要注意读音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长要注意读音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。的停顿。(2)要读出要读出“赞赞”“”“颂颂”的语气，可以从关键的词、的语气，可以从关键的词、简短的句、呼告语来把握。简短的句、呼告语来把握。(3)有一些动词是情感表达的关键，要重读，如有一些动词是情感表达的关键，要重读，如“掀掀”“”“奔奔”“”“劈劈”等字，要读出滚滚滔滔、一往无前等字，要读出滚滚滔滔、一往无前的气势。的气势。(4)文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。(5)感情要深沉、悲壮。感情要深沉、悲壮。黄河颂黄河颂啊，朋友！啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。我站在高山之巅我站在高山之巅，望望黄河滚滚黄河滚滚，奔奔向东南向东南。惊涛澎湃惊涛澎湃，掀起掀起万丈狂澜；万丈狂澜；浊流宛转浊流宛转，结成结成九曲连环；九曲连环；从昆仑山下奔从昆仑山下奔向向黄海黄海之边，之边，把中原把中原大地大地劈成劈成南北两面南北两面。啊啊!黄河黄河!你是中华民族的摇篮你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源从你这儿发源;多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演在你的身边扮演!啊啊!黄河黄河!你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀我们民族的伟大精神我们民族的伟大精神将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！请同学们朗读请同学们朗读全诗，并全诗，并依据书下注解，初步理解本诗的含依据书下注解，初步理解本诗的含义。义。啊，朋友啊，朋友！黄河黄河以它英雄的气魄以它英雄的气魄，出现出现在亚洲的原野在亚洲的原野；它它表现出我们民族的精神：伟表现出我们民族的精神：伟大而又坚强大而又坚强！这里，这里，我们我们向着黄河向着黄河，唱唱出我们的赞歌。出我们的赞歌。诗人人为什么要什么要赞美黄河美黄河？啊，朋友啊，朋友！黄河黄河以它以它英雄的气魄英雄的气魄，出现出现在亚洲的原野在亚洲的原野；它它表现出表现出我们我们民族的精神民族的精神：伟伟大而又坚强大而又坚强！这里，这里，我们我们向着黄河向着黄河，唱唱出我们的赞歌。出我们的赞歌。诗人人为什么要什么要赞美黄河美黄河？作者作者之所以赞颂黄河，是因为黄河具之所以赞颂黄河，是因为黄河具有英雄的气魄，象征着伟大而又坚强的民族有英雄的气魄，象征着伟大而又坚强的民族精神精神。研研读诗歌歌 第二部分，第二部分，说说诗人是人是怎怎样表表现黄河的英雄气魄的？黄河的英雄气魄的？我站在高山之巅我站在高山之巅，望望黄河滚滚黄河滚滚，奔奔向东南向东南。惊涛澎湃惊涛澎湃，掀起掀起万丈狂澜；万丈狂澜；浊流宛转浊流宛转，结成结成九曲连环；九曲连环；从昆仑山从昆仑山下下奔向黄海奔向黄海之边，之边，把中原把中原大地大地劈成劈成南北两面南北两面。诗人站在高山之巅，诗人站在高山之巅，望到一个什么样的黄河？望到一个什么样的黄河？望黄河望黄河我站在高山之巅我站在高山之巅，望望黄河滚滚黄河滚滚，奔奔向东南向东南。惊涛澎湃惊涛澎湃，掀起掀起万丈狂澜万丈狂澜；浊流宛转浊流宛转，结成结成九曲连环九曲连环；诗人站在高山之巅，望到一个什么样的黄河诗人站在高山之巅，望到一个什么样的黄河？望黄河望黄河从昆仑山从昆仑山下下奔向黄海奔向黄海之边，之边，把中原大地把中原大地劈成劈成南北两面南北两面。俯看全景式的描写俯看全景式的描写纵向描写横向展开我站在高山之巅我站在高山之巅，望望黄河滚滚黄河滚滚，奔奔向东南向东南。惊涛澎湃惊涛澎湃，掀起掀起万丈狂澜万丈狂澜；浊流宛转浊流宛转，结成结成九曲连环九曲连环；诗人站在高山之巅，望到一个什么样的黄河诗人站在高山之巅，望到一个什么样的黄河？望黄河望黄河从昆仑山从昆仑山下下奔向黄海奔向黄海之边，之边，把中原大地把中原大地劈成劈成南北两面南北两面。这是一条奔是一条奔腾不息、充不息、充满力量、百折不力量、百折不挠、气气势磅礴的河流！磅礴的河流！诗人诗人站在高山之巅，望到了一条奔腾不站在高山之巅，望到了一条奔腾不息、充满力量、百折不挠、气势磅礴的黄河。息、充满力量、百折不挠、气势磅礴的黄河。他不禁心情激荡，为黄河唱起颂歌他不禁心情激荡，为黄河唱起颂歌。请同学们朗读下文三个请同学们朗读下文三个“啊！黄河！啊！黄河！”片段片段赞黄河赞黄河赞黄河赞黄河 这这三组文字，情感充沛，画面感三组文字，情感充沛，画面感强，极富感染力。强，极富感染力。诗人是如何做到的诗人是如何做到的？赞黄河赞黄河赞黄河赞黄河排比、反复：排比、反复：“啊！黄河！啊！黄河！”比喻比喻：“摇篮摇篮”“”“巨人巨人”“”“屏障屏障”“”“臂膀臂膀”啊啊!黄河黄河!你是中华民族的摇篮你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源从你这儿发源;多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演在你的身边扮演!啊啊!黄河黄河!你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀我们民族的伟大精神我们民族的伟大精神将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！赞黄河赞黄河赞黄河赞黄河把把黄河比喻为黄河比喻为“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”较易理解，黄较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏障屏障”？把黄河比喻为把黄河比喻为“民族的屏障民族的屏障”，侧重从，侧重从黄河黄河对中华民族的保卫作用对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在而言。黄河天险在地地理上理上可作为可作为军事屏障军事屏障，黄河的，黄河的伟大坚强精神伟大坚强精神，更足以更足以成为民族精神上的城防成为民族精神上的城防，这是中华民，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。族抵御外侮的制胜法宝。学习黄河学习黄河学习黄河学习黄河我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！为什么提出向黄河学习呢？为什么提出向黄河学习呢？