2022排球标准表格式教案模板（精选8篇）_排球教案模板范文表格.docx

2022排球标准表格式教案模板（精选8篇）_排球教案模板范文表格 排球标准表格式教案模板（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“排球教案模板范文表格”。 第1篇：标准表格式教案 标准表格式教案模板 【篇1：教案格式的标准模板】 教案格式的标准模板 ? 教学目标 应从“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思索，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 教学重点 不仅要有学问内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 教学难点 要着重分析学生在学问构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 教学方法 不求统一的模式，不求统一的方法，但要注意引导自学，注意启发思维，注意激励参加，注意合作学习，注意联系实际，注意激励质疑。提倡教学敏捷性、多样性和实效性的统一。 教学过程 这部分是教案设计的重点，必需写得详细。完成时可从教学内容的学问体系或学生接受学问的认知过程来绽开，也可综合这两条主线优化设计。 要注意创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。 教学过程不仅要有学问的内容和呈现的程序，还要有详细的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。仔细选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生实力的方法。 要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生探讨、沟通、评价。活动的支配要明确。 教学过程中必需要有练习的设计，并支配当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要刚好评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。 布置作业 应限制数量，限制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的实力，务必使重要的学问点、实力点得到充分地落实。 【篇2：表格式教学设计方案模板】 1 2 3 【篇3：表格式教案模板】 小足球脚背正面运球课时安排 授课老师：陈晓健年级：二年级（水平一） 课次：1/3 第2篇：体育课标准教案 表格式 教材 一、理论课 任 务 1、 使学生了解本学期的要求。 2、 进一步强调秋冬季体育课留意事项。 3、 让学生进一步明白如何熬炼身体。 内 容 课的内容 老师活动 学生活动 时间 力气 次数 打算部分 一、课堂常规(略) 二、宣布本课内容 三、点名 1、 老师宣布本课内容 2、点名 1、学生听 弱 基 本 部 分 一、体育熬炼对身体的作用 1、 提高运动系统的功能 2、 能够促进呼吸和循环系统功能 3、 能促进神经系统的功能 二、怎样科学熬炼身体 1、 老师讲解、回答问题。 2、 用讲故事的方式讲给学生，并用激励的语言让学生多提问，激发学生的思维 1、 学生听，并可以提问 30 中 中 结 束 部 分 1、总结 2、下课 1、 老师指出本课优点与缺点 2、 师生再见 1、学生听 2、 师生再见 弱 本文来自: 同城老乡论坛() 具体出处参考： 第3篇：表格式教案 漂亮的小兴安岭教案 漂亮的小兴安岭教案 学科 语文 授课对象 四年级盲生 老师 马飞 安排 漂亮的小兴安岭 1 学时 漂亮的小兴安岭一文是盲校四年级第 13 课课文，这篇课文共有七个自然段， 描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景色迷人，是一座漂亮的大花园， 学习内容分析 也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔美丽，语言生动，向我们描绘了一个个漂亮迷人的画面，是一篇值得细细品尝的美文。抒发了作者对祖国壮美山河的酷爱之情。 学习者为视力障碍的学生，有 1 个全盲（ 6 岁致盲）和三 学习者分析 个低视的。均有肯定的实物感知阅历。 认知目标：了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。 实力目标：抓住作者用词的精确、生动，学习作者写景的 教学目标 方法。 情感目标：激发盲生酷爱祖国大好河山的思想感情。 让学生了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。 教学重点 抓住作者用词的精确、生动，学习作者写景的方法。 教学难点 抓住作者用词的精确、生动，学习作者写景的方法。 教学过程 教学环节 教学内容 所用 老师活动 学生活动 设计意图 1 漂亮的小兴安岭教案 时间 了 解 学 检 查 学 5生预习状况 回 答 老 师提出的问 题 生预习的情 1 况，以帮助确 导入 定教学中需 （提问） 要重点解决 的问题。 研 读 课 文，充分调 动学生参加 教学的主动 性，让学生 新授 10 了解和感受 小兴安岭的 漂亮的景色 和丰富的物 产。 让 学 生 在教学活动 积 极 参 的参加中感 2 与教学活动 受和沟通分 享自己的学 习心得。 让 学 生 冲整体上形 成对小兴安 对 课 文 总结 5做总结并布 置课外作业 岭的感知，从 从 整 体 上感知课文。 而激发学生 3 对小兴安岭 的宠爱以及 对祖国大好 河山的酷爱 之情。 2 漂亮的小兴安岭教案 一、导入：检查学生预习状况 师：同学们好，今日我们将要来学习第十三课漂亮的小兴安岭 在昨天下课前我让同学们课后预习我们今日要学习的这篇课文，查阅课 文中生字词的意思和对课文进行分段，大家预习的怎么样了啊？ 学生（回答） 老师（反馈） 二、新授：研读课文 1.请学生朗读课文。 2.课文分段，做具体讲解。 （播放课文音频第一段） ， 课 堂 教 师：在这一自然段中，作者提到了什么？数不清，几百里，绿色海 学 洋和省略号表示什么意思？ （播放课文音频其次段） 师：描写了那些事物？（发觉美） 这些景物怎么美？（观赏美） 作者是如何描写的，用意何在？ （播放课文音频第三段） 师：描写了那些事物？（发觉美） 这些景物怎么美？（观赏美） 作者是如何描写的，用意何在？ ······ ········ 流 程 3 漂亮的小兴安岭教案 三、总体感知课文 小兴安岭的漂亮的景色 小兴安岭丰富的物产 作者写作方法： 1.抓住事物特点 2.动静结合 3.善用修辞手法（比方、摹拟、拟人人、照应。 四 .布置作业 1.背诵自己喜爱的自然段。 2.领会课文作者的写作方法，以“漂亮的校内”为题写一篇作文。 4 第4篇：软式排球教案 1.体育课堂常规 2.排球运动导论 课的任务：（1）了解什么是排球运动及发展概况。 （2）使学生树立正确的学习目的，激发其学习爱好与热忱。 （3）明确学习的要求。 （一）起先部分介绍本学期排球课的大体支配，提出几项有关的要求： 1) 仔细上好每次课，做好课后笔记。 2) 按时出勤、遵守纪律、端正看法、团结互助。 3) 留意平安，防止受伤。 4) 克服只重视技术的偏向。 5) 做到：多视察，多思索，多发问，多探讨，对所学的内容达到：即能在动作上会做，又能理论上会讲，即能知道如何做，又能知道为什么要这样做。 6) 见习生的基本要求。 （二）基本部分： 讲故事（软式排球的起源与发展） 1895年，一个名叫摩根的体育干事，依据人们不喜爱激烈的篮球运动，须要更柔软的球类运动的需求，把篮球胆从篮球中取出，在体育馆内挂起网球网，用篮球胆在球网上空来回戏打，排球运动由此应运而生。而后这一运动以精确、细腻的技巧性，快速、激烈的对抗性，成为人们喜闻乐见的现代体育运动项目之一。然而随着排球运动技巧性的日益凸显，娴熟、精确、细腻在促进竞技排球水平不断提高的同时，也不断阻碍着排球运动的普及和作为健身手段在大众中的运用。因初试身手就挫伤手指而产生恐惊感的状况，以及捡球的时间远比打球时间多得多，都不断地激起人们渴望找回从前游戏篮球胆的喧闹情景。这种剧烈的渴望感成了当今消遣排球再度兴起的推动力。 软式排球20世纪80年头初起源于日本，起先只是作为家庭体育活动和中老年健身、消遣，随后进入日本中小学体育课堂。软式排球虽然历史并不长，但以其独特的“软”性，有效地填补了硬式排球适应开展范围的“真空”。大而轻的球体，艳丽的各种颜色，松软的质地，使参加者拥有极佳的感官效果；减慢的飞行速度，简易的击球动作，多样的击球手法，不断曾多的来回球次数，不仅消退了初学者对硬式排球的伤手指、疼手臂的恐惊感，大大增加了其参加信念，而且体现了集消遣性、欣赏性、健身性为一体的显著特点。 我国推广与开展软式排球运动的概况 1988年日本排球协会制订了软式排球竞赛规则，以此软式排球运动走上了规范化发展的道路。1995年由北京体育高校排球教研室将软式排球引入我国，同年5 月，北京体育高校教职工软排竞赛成为我国历史上首次软式排球竞赛。1996年原国家体委正式颁布了中国的软式排球竞赛规则。在几年后全国许多地方软式排球有了肯定程度的发展，全国各地很多地方都举办了软式排球的培训活动。2001年11月1日，教化部颁布了新修订的九年义务教化体育与健康教学大纲中，把软式排球列入了中小学体育教学的正式教学内容，这是教学改革的一个重大举措，随着体育课程改革的发展，软式排球将在体育课堂教学中进一步深化开展，软式排球进入学校教学后意味着我国参与软式排球人口达到2亿多，成为软式排球运动世界大国。 观看教学录象 结束语：希望同学们在新的一年里能够按要求上好体育课，学到对自己终生受用的东西。 软式排球：熟识球性 教学目标： 1、学生能够娴熟地完成球性练习，增加球感，激发对软式排球运动的爱好。 2、通过素养练习复原学生速度、力气、灵敏等各种素养实力。 3、熬炼意志，使学生能坚持完成肯定运动量各种练习。 教学重难点 重点：激发学生对软式排球的爱好 难点：学生能够娴熟地完成球性练习 三、教学过程 (一)起先部分 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课教学内容和要求。 4、检查服装，支配见习生。 (二)打算部分 1.慢跑热身：绕篮球场跑两圈 2.徒手操： 伸展运动 扩胸运动 踢腿运动 体侧运动 全身运动 跳动运动 (三)基本部分 1.托球接力嬉戏 目的：熟识垫球部位；发展灵敏性。协调性。 方法：将学生分咸人数相等的两队，并在排球场底线站好。当听到信号后，排头用垫击球的部位将球托起，并且持球跑动前进，穿过球网到对区底线交给下一个人，该人接过球照旧持球跑动前进，全队依次进行。速度快的队为优胜。 规则：球落地后应马上捡回，并在掉球处重新起先做。 2、打算姿态和移动 稍蹲：脚开立，膝稍屈，脚跟离地，重心偏前，体前倾，臂弯屈，两眼留意来球，人处微动状态 3.软排：自抛自垫 老师：1简洁示范讲解 2组织学生拿球分组练习 学生：自主发挥或仿照老师动作练习 (四) 结束部分 1、放松活动 下肢放松练习； 整理运动 2、总结本节课的优缺点。 3、归还器械。 4、师生再见 打算姿态和移动、正面双手垫球 教学目标 认知目标：明确正面垫球的技术和怎样才能快速移动。 技能目标：提高推断力，合理运用移动步伐，驾驭垫球技术。 情感目标：培育吃苦，拼博、好学的精神。发展创建力。 教学重难点 重点：垫球时的手型和手臂动作 难点：推断、移动、选位及垫球的击球动作 三、教学过程 (一)起先部分 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课教学内容和要求。 4、检查服装，支配见习生。 (二)打算部分 1.慢跑热身 2.垫反弹球 目的：巩固垫球手型，熟识球性。 方法：每二人一组，一人持球。一人往地下抛球，待球反弹起后，另一人则钻到球下用垫球动作将球持在垫击部位处。在规定时间里，两人接反弹球胜利次数高者名次列前。 规则：抛反弹球必需高过人，同时接球人必需用正确的垫球部位将球持住，方为胜利，否则不计次数。 (三)基本部分 1、打算姿态：两脚左右开立，略比肩宽，两脚尖收成“内八字“脚跟提起，两膝内收，自然弯屈约成100度。上体前倾，身体重心置于两脚之间，两肘自然下垂，两臂弯屈，两手置于胸腹之间，两眼凝视来球，两脚保持”静中待动“的状态。 2、移动：一般在起动以后的移动步法有： 1）滑步：移动时，一脚先向前或向侧方迈出一步，另一脚快速跟着滑动，移动后应保持正确的打算姿态去击球。 2）跨步：移动时，一脚支撑并蹬地，另一脚向前或向侧方跨出一大步，上体前倾重心移至前脚上，后腿自然伸直或随着重心前移而跟着上步。 3）后退：移动时，身体保持较低的打算姿态，两脚交替快速向后退步，重心应保持在前面。 4）跑动：来球较远，运用以上移动方法不能接近来球，应采纳跑动，在跑动时应边跑边转身，争取用最快速度跑至球的落点，并做出相应的动作去击球。， 5）交叉步：屈膝交叉步伐大，弯腰移动重心稳。 2、正面双手垫球技术要领 插：移动取位，两臂前伸插到球下 夹：两臂夹紧，掌根相靠，手腕下压 抬：用蹬地抬臂，提肩顶肘的动作去击球 (四) 结束部分 1、归还器械，放松活动 2、总结本节课的优缺点。 4、师生再见 下手发球 教学目标： 1、学习并初步驾驭下手发球技术动作。 2、培育良好的教学秩序和创建生动活泼的学习气氛。 教学重难点 三、教学过程 (一)起先部分 (二)打算部分 1、各种跑步：一路纵队沿球场外沿跑左右侧滑步左右交叉步后踢腿跑跳步左右手交换触脚内、外侧 （二）沿球场慢跑3圈，边跑依据老师口令变更步法。 1、成两列横队，间隔距离两臂 2、原地徒手操7节 （1） 曲臂扩胸后振 （2） 曲臂左右转体 （3） 两臂体前绕（二八拍） 左手挥、腰右臂上伸、上体侧屈 （4） 前后弯腰全蹲起立 （5） 腿后摆前踢 （6） 立卧撑 原地高跳空中转体360° (三)基本部分 学习下手发球: 左手持球于腹前，将球轻轻抛起在体前右侧，高约20厘米，在抛球的同时右臂伸直以肩为轴向后摇摆，借右腿蹬地力气，身体重心随着右手向前摆击而移至前脚上，用掌根或手的虎口部位击球后下部。因软式排球较软， 挥臂速度应较快些。 1.示范讲解 2.徒手仿照体会动作 3.抛球摆臂练习 4.6米距离发球 (四) 结束部分 1、收球 2、集合队伍 3、原地踏步，放松活动 4、小结（简要提示或重复技术要领教法，强调集体协作精神。） 5、课下作业 自己对墙近距离传球 1、复习正面双手垫球下手发球 教学目标1.复习原地双手正面垫球，进一步驾驭垫球动作方法。 2.学习移动传球，改进上手传球技术动作，提高下手发球精确性。 3培育良好的教学秩序和创建生动活泼的学习气氛。 教学难重点 教学过程 (一)起先部分 1、体育委员集合整队。 2、师生问好，清点人数。 3、宣布教学内容及学习目标、要求。 4、检查服装，支配见习生。 (二)打算部分用排球作体操练习： 1、篮球式胸前传球。 2、双手头上传球。 3、左右手勾手传球。 4、背对双手下手传球（向左、右转体） 5、背向跨下双手传球 6、双足夹球，跳起传球 要求：两列横队，相距68M练习不肯定要求统一次数老师驾驭运动量 嬉戏：“搬运球竞赛 (三)基本部分 （二）学习正面双手垫球 示范、讲解方法要领 试作、体会、仿照、手型、击球部位击球摆臂动作。 垫击固定球： 一人执球于腰前另一人上步垫击（不击出去） 自垫练习：自抛自垫 垫抛过来的球： 1、 2、 3示范要两个方向做。 4、先不连续垫，逐步过渡到连续自垫，最终争取能连续自垫10以上。 为了垫得准，可以在最终让垫球人稍加上步移动（一步左右）找球。 5、距离从56M起先，强调抛球要慢，有弧度，垫起的球要有高度。垫球人要有推断，订正球动作精确，限制用力。定时、定次交换，留意订正动作 （三）进一步学习正面双手传球。 1、自传练习、连续自传、凹凸自传 2、一抛一传20次交换 3、上步传球（一抛一传） 对传 5、移动传球 组织教法：订正手型、击球点、协调用力。相距56米，强调起先时抛得准，有弧度。抛在接球人前面，上一两步传，传完退回。 要求：推断好起动快对准球，传出球要有肯定弧度，限制好球落点、方向。 (四)结束部分 1、收球装车 2、集合队伍 3、原地踏步，放松活动 4、小结 软排：巩固双手垫球技术 教学目标： 技术目标：让学生驾驭软排的正面双手垫球技术。 认知目标：培育学生对排球运动的爱好，为终身体育打基础。 情感目标：对学生进行集体主义、爱国主义思想教化。 教学重难点 重点：垫球时的手型和手臂动作 难点：推断、移动、选位及垫球的击球动作 三、教学过程 (一)起先部分 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课教学内容和要求。 4、检查服装，支配见习生。 (二)打算部分 1.慢跑热身：绕篮球场跑两圈 2.徒手操： 伸展运动 扩胸运动 踢腿运动 体侧运动 全身运动 跳动运动 3.嬉戏：数数抱团 老师活动：组织引导并参加嬉戏 学生活动：男女分组在体育小组长带领下进行嬉戏活动 (三)基本部分 软排：正面双手垫球 技术要领 插：移动取位，两臂前伸插到球下 夹：两臂夹紧，掌根相靠，手腕下压 要点：正面对准来球；两手臂伸直、夹紧、提肩；用腕关节以上小臂处击球； 击球时腿蹬地，身体重心前移； 上肢和下肢协调用力。 抬：用蹬地抬臂，提肩顶肘的动作去击球 老师：1 提出练习中要解决的问题。2 按层次结伴组成练习小组 3 利用练习中感受思索并解决问题 4 通过练习提高向更高 学生：1了解所要解决的问题 2依据实力分组 3巡回指导订正错误动作 4组织学生反馈问题 (四) 结束部分 1身体复原练习 2评价 3布置作业 流淌的圆圈 教学目标： 1、通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的方法。 2、主动参加，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培育学生发觉问题解决问题的实力。 3、培育学生互帮互学、仔细好学、团结协作的优良品质。 教学重难点 重点：双臂夹紧，快速插入，蹬地抬臂 难点：推断、移动、选位及垫球的击球动作 三、教学过程 (一)起先部分 课堂教学常规 1、体育委员集合整队。 2、师生问好，清点人数。 3、宣布教学内容及学习目标、要求。 (二)打算部分 1、慢跑热身练习，集体进行慢跑练习，激 发练习的热忱。 2、“流淌的圆圈” 各个小组在小组长的带领下完成“流淌的圆圈”练习 组织：各组在老师引导下流淌 (三)基本部分 教学要求：了解正确的插、夹、蹬、抬、跟。 自垫球体验练习：听哨音改变的垫球、垫球击掌。 垫球比多对抗练习。 3、提高垫球的精确性 教学要求：初步体会限制垫球的力度、方向 提问：夹臂不紧产生垫球的后果？ 提高垫球的精确性练习 散点利用手掌、手背、手臂、头、脚、膝盖等部位体验玩球。 提问：是双手垫球稳定还是单手垫球稳定？ 正确的击球部位练习，徒手体验。 2、学练正面双手正面垫球 设疑：曲臂垫球会产生什么样的后果？ 建立垫球的一传进攻意识 针对自垫练习状况，老师评价，学生展示。 3、对抛对垫球练习 互垫球练习 垫球精确性嬉戏：分组的自主性练习 (四)结束部分 1、放松活动 2、小结本次课。 3、师生再见、归还器材。 垫球积分 教学目标： 1、驾驭排球正面双手垫球技术的动作要领和作用，驾驭自主、协作的学练方法，激发学生对排球运动的爱好并主动参加熬炼，为进一步驾驭技术技能打好基础。 2、发展学生的灵敏性与协调性等身体素养，增进学生身心健康。 3、在排球教学过程中，培育学生克服困难、坚韧拼搏、与他人亲密合作的良好品质及团结协作的实力。 教学重难点 重点：学习正面双手垫球技术并驾驭其技术要领 难点：垫球时全身的协调协作动作及垫球部位。 三、教学过程 (一)起先部分 1、体育委员集合整队。 2、师生问好，清点人数。 3、宣布教学内容及学习目标、要求。 4、检查服装，支配见习生。 (二)打算部分 1.蛇形跑热身 2.嬉戏：垫球一二三 目的：巩固垫球手型。击球点和用力依次。 方法：每人持一球做自垫球，按一垫低约公分高。二垫中约米高。三垫高约米左右进行，待球落地反弹起后再按。的节奏垫出不同高度的球，算完成一个回合的练习。在规定时间内计算完成回合的多少，次数多者为优胜。 规则：必需按规定的节奏垫出不同的高度，否则该次练习不算，应重做。 (三)基本部分 复习排球正面双手垫球技术： 1、徒手仿照练习：全身协调用力，避开蹬地与上身力气脱节。 2、击固定球练习：体会击球感觉，明确击球部位。 3、一抛一垫练习：学生四人一组，一人抛球，三人垫球，相距34米，再轮番交换抛球，主要体会抬臂动作和用力时力度的限制。 巩固学问阶段（89分钟）即“垫球积分”练习，通过竞赛的形式，激发学生学习的爱好，提高学生的技术技能，熬炼学生的协作实力。 注：以上练习均采纳老师提示；学生分组，自主学练、相互探讨；学生自评和互评，老师讲评，练习。 (四) 结束部分 1、放松练习静力拉伸练习； 2、小结师生共同分析上课状况， 3、老师布置课后作业， 4、组织学生整理回收器材，宣布下课。 1、学习正面上手传球 2、复习下手发球。 教学目标 1、学习正面上手传球技术动作并初步驾驭动作方法。 2、建立课堂教学秩序，培育学生对排球运动学习的爱好。 教学难重点 教学过程 (一)起先部分 1、体育委员集合整队。 2、师生问好，清点人数。 3、宣布教学内容及学习目标、要求。 4、检查服装，支配见习生。 (二)打算部分 跑步和起跳练习 1、沿球场放松慢跑步（单行） 2、从排尾起先逐个从队中穿行，加速跑至排头，每人重复两次。 (三)基本部分 学习上手传球 1.示范、讲解动作要领： 预备姿态、手型、击球点、击球部 位、用力方法 2仿照、试作、体会动作 3.练习： （1）持球额上，作好手型、轻轻向上自传。 （2）两人一组，相距45米，自抛传给同伴。 （3）同上队形，甲抛乙传 要求： 1.必需严格动作，起先建立正确的技术规格。 2.要求自传和抛球的弧度要合理。 3.为同伴抛还要仔细负责。 复习下手发球 要求提高下手发球的精确性 队形如下：6米距离发球 站队：在发球区边线外成二列横队。 强调发球落点精确，弧线合理，动作规范 (四)结束部分 （一）、收球装车 （二）、集合队伍 （三）、原地踏步，放松活动 （四）、小结 （五）、课下作业 第5篇：狼表格式教案 狼表格式教案 题狼 型讲读教学目标（要求体现三维目标)学问与技能： 1、学会收集和整理材料，了解狼的生物特性； 2、通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感看法及改变及其缘由。过程与方法： 1、培育学生辨证看问题的看法； 2、思索与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过探讨训练学生的思辨实力和表达实力。情感、看法与价值观：激发学生自主探究、合作学习的愿望。教学重点 1、学会收集和整理材料，了解狼的生物特性 2、培育学生辨证看问题的看法。难点及关键点 1、 通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感看法及改变及其缘由。 2、 思索与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过探讨训练学生的思辨实力和表达实力。教学方法探讨，自主学习学法老师启发，点拨，学生自主探究探讨法。教具或多媒体教 学 过 程 设 计个案补充 一、导入 我的自白：今日我们上有幸请到了一位神奇嘉宾，它是谁呢？让我们先来听听它的自白。二了解狼。我的档案:狼这个动物我们说熟识也很熟识，那么对它我们究竟了解多少呢？。三辩证地看待狼。我的苦恼：虽说生物界的狼英勇无比，可是绝大数人还是会“谈狼色变”，对狼充溢恐惊与厌恶。请联系我们的生活以及本的相关内容谈谈狼究竟得到了人们哪些不公正的对待了呢？你有没有思索过其中的缘由呢？比一比：在我们的语文本里，也有这样的主题迥异的两篇，让我们一起来看一下：这两篇文学作品中的狼有什么共同特点?这两篇文学作品中还分别写出了狼的哪些其他特点?那么为何同样是写同一种动物，不同的作家会写出不同的形象，给人不同的感受呢？我想这就是鲁迅先生所说的“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”，老师给大家作了下面的总结：文学作品所描写的动物往往会被作家给予人的性格，因此用词的褒贬区分都是由作者的立场和情感看法确定的。因此,我们在分析某一种现象，看待某一个事物时，肯定要从多方面考虑,要辩证地思索问题。四狼形象在人们眼中的转变过去，狼在人们心目中的形象是“猛烈、狡猾、贪欲”，然而今日人们却将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。如今，不仅企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。下面这则新闻报道，你读完之后有何感想，你同意那位校长的观点吗？为什么？大家可以参考老师给大家打算的补充资料。小组探讨，派代表发言。 五、作业布置“狼百科我来编”当你们看到那厚厚的充溢学问的百科全书，心中肯定充溢了敬畏和新奇之感吧，其实“不积跬步，无以至千里”，再深邃的学问也于平常的积累，所以留给大家的作业是编一本班级“狼百科全书”。每人参加编写 第6篇：语文表格式教案 语文表格式教案 【篇1：小学语文表格式教学设计】 【篇2：人教版新课标语文六年级上册教案全册_表格 式】 人教版小学语文第十一册教学安排 二、教材分析 教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 三、教学目的要求： 第一组：一是培育学生酷爱自然的美妙情操；二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的酷爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的实力、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是接着练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育酷爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的美丽语言，体会 1 课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 四、教学中应留意的问题： 1、精确把握教学目标 教学中既留意总目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。 4、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 5、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些