公开课教案教学设计课件语文版初中语文九下《永远新生》PPT课件.ppt

11.11.永远新生永远新生 吴冠中吴冠中名画欣赏名画欣赏 男，汉族，江苏宜兴人。男，汉族，江苏宜兴人。19191919年生年生,2010,2010年去世。年去世。19351935年毕业于无锡师范学校。年毕业于无锡师范学校。19361936年年7 7月考入杭州国立艺术专科学校。月考入杭州国立艺术专科学校。19421942年毕业后任教于重庆大学建筑系。年毕业后任教于重庆大学建筑系。19471947年留学法国，考入巴黎国立美术年留学法国，考入巴黎国立美术学院学习绘画。学院学习绘画。19501950年回国，先后执教于中央美术学年回国，先后执教于中央美术学院、清华大学、北京艺术学院和中央工艺院、清华大学、北京艺术学院和中央工艺美术学院。后为中国美术家协会常务理事，美术学院。后为中国美术家协会常务理事，北京山水画研究会副会长，中央工艺美术北京山水画研究会副会长，中央工艺美术学院教授。学院教授。吴冠中吴冠中泼墨漓江泼墨漓江吴冠中的画高粱紫藤花草地荷塘春秋山村花花世界石头林里开花树松太湖渔舟桃长江三峡1.文中举了卞和之玉、莫奈、梵高，他们有何共同文中举了卞和之玉、莫奈、梵高，他们有何共同之处？举他们的事例为了证明之处？举他们的事例为了证明 。2.举杨贵妃、刘姥姥和林黛玉是为了说明举杨贵妃、刘姥姥和林黛玉是为了说明 。3.在作者看来艺术怎样才能做到在作者看来艺术怎样才能做到“永远新生永远新生”？共性：当初都不为人们所识。共性：当初都不为人们所识。时间是艺术珍品的试金石。时间是艺术珍品的试金石。审美观是通过人的传染和交流来接受和改变的。审美观是通过人的传染和交流来接受和改变的。反传统，反反传统，反反反传统；反传统，反反传统，反反反传统；引入异种。引入异种。细读最后一段，回答问题：细读最后一段，回答问题：1.1.给本段划分层次，并说明层意。给本段划分层次，并说明层意。2.2.“保管传统的孝子保管传统的孝子”“”“盲目崇外的浪子盲目崇外的浪子”“”“回头回头浪子浪子”分别指怎样的人？分别指怎样的人？3.3.作者认为什么样的人才能使中国传统艺术永远作者认为什么样的人才能使中国传统艺术永远新生？（本段文字讲了一个怎样的观点？）新生？（本段文字讲了一个怎样的观点？）A.A.只知继承，不求发展只知继承，不求发展;B.B.只有崇外，没有继承发展只有崇外，没有继承发展;C.C.扎根传统，学习西方精华。扎根传统，学习西方精华。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外