4《雨霖铃》课件（31张PPT）.pptx
雨 霖 铃柳柳 永永学习目标了解宋词相关的知识。了解宋词相关的知识。了解柳永及其词作的特点和创作了解柳永及其词作的特点和创作风格。风格。体会诗歌的感情，并把握其意境。体会诗歌的感情，并把握其意境。通过分析探究掌握作者的写作方通过分析探究掌握作者的写作方法。法。词的有关知识：词的有关知识：词的起源：兴起于隋唐，盛行于词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称种，所以又称“长短句长短句”、“诗余诗余”、“曲子词曲子词”、“歌词歌词”等。等。词词的的分分类类按长短按长短小令：小令：58字以内字以内中调：中调：59-90字字长调：长调：90字以上字以上按段落按段落 单调、双调、三叠、四叠单调、双调、三叠、四叠按风格按风格豪放派豪放派婉约派婉约派风格比较豪放派豪放派婉约派婉约派题材狭窄题材狭窄,多抒情多抒情,婉约缠绵细腻婉约缠绵细腻,语言含蓄语言含蓄,多写个人遭遇或者男多写个人遭遇或者男女恋情女恋情题材广泛题材广泛,内容丰富内容丰富,气象宏大气象宏大意境雄浑意境雄浑,抒发豪情壮志。抒发豪情壮志。解解题题 雨霖铃雨霖铃词牌名，也写作词牌名，也写作雨雨淋铃淋铃。此曲就是柳永取唐时旧曲。此曲就是柳永取唐时旧曲翻制而成。相传，唐玄宗入蜀时因翻制而成。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有此曲。曲调自身就具有哀伤哀伤的成分。的成分。柳永柳永 (约约980-980-约约10531053年年)，福建崇安人，原名三变，排福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。少年时行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于妓，经常流连于秦楼楚馆秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。种浪子作风。柳永因科举柳永因科举不进倍受打击，之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪不进倍受打击，之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。的生活。54岁方考取进士，做过几任小官。晚年客死襄阳，岁方考取进士，做过几任小官。晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南外家无余财，群妓合金葬之南外。作者简介 柳永才情卓著，但一生仕途柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中，他的官坎坷，在北宋著名词人中，他的官位最低，但在词史上却占有重要地位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词者，也是第一个大量写作慢词的词人。人。他的词在当时便为人传唱，他的词在当时便为人传唱，据说据说“凡有井水处，即能歌凡有井水处，即能歌 柳柳词词”。柳永在与歌妓一起生活中得到柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同了感情上的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同 情情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是反映同她们在她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。一起的悲欢离合，感情真挚。雨霖铃雨霖铃便是其中的一便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已的首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已的别离情景。别离情景。诵读要求v读准字音读准字音 v读出节奏读出节奏v读出情感读出情感雨雨 霖霖 铃铃柳柳 永永 寒蝉寒蝉/凄切，对凄切，对/长亭晚，骤雨长亭晚，骤雨/初歇。都初歇。都门门/帐饮帐饮/无绪，留恋处，兰舟无绪，留恋处，兰舟/催发。执手催发。执手/相看相看/泪眼，竟泪眼，竟/无语无语/凝噎。念凝噎。念/去去，千里去去，千里/烟波，暮霭烟波，暮霭/沉沉沉沉/楚天阔。楚天阔。多情多情/自古自古/伤离别，更伤离别，更/那堪那堪/冷落冷落/清秋清秋节！今宵节！今宵/酒醒酒醒/何处？杨柳岸何处？杨柳岸/晓风晓风/残月。残月。此去此去/经年，应是经年，应是/良辰好景良辰好景/虚设。便虚设。便/纵有纵有/千种风情，更千种风情，更/与何人与何人/说！说！重点赏析重点赏析v再深情朗诵这首词，思考：这首词的感情基再深情朗诵这首词，思考：这首词的感情基调是什么？调是什么？作者用什么样的抒情方式将凄作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的凉哀婉的感情表现出来的?直接抒情直接抒情间接抒情（写景）间接抒情（写景）直接抒情的句子直接抒情的句子上片：上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。下片：下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！作者是如何通过写景来传情达意的？作者是如何通过写景来传情达意的？意象：意象：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、烟波、暮霭、柳杨、晓风、烟波、暮霭、柳杨、晓风、残月残月作用：作用：渲染凄清意境，渲染凄清意境，烘托人物感情。烘托人物感情。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。这一句被词评家贺裳称为这一句被词评家贺裳称为“千古俊句千古俊句”。“酒酒”无无味，味，“柳柳”留人，留人，“晓风晓风”秀丽，秀丽，“残月残月”凄迷。凄迷。作者借景抒情，用这些意象集中渲染了自己借酒浇作者借景抒情，用这些意象集中渲染了自己借酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。愁、苦闷难捱的愁苦心情。正所谓正所谓“人生自是有情人生自是有情痴，此恨不关风与月。痴，此恨不关风与月。”（欧阳修（欧阳修玉楼春玉楼春）合作探究合作探究在这首词中，词人运用了什么艺术在这首词中，词人运用了什么艺术手法，把自己这种离愁别绪抒写得手法，把自己这种离愁别绪抒写得淋漓尽致？淋漓尽致？情景交融情景交融虚实相生虚实相生阅读下面一首唐诗，按要求答题：端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。蝶恋花（柳永）蝶恋花（柳永）伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。拓展阅读：拓展应用拓展应用诗词本是一家，那么大家能不能选取诗词本是一家，那么大家能不能选取雨霖铃雨霖铃中的意象，把这首词改写成中的意象，把这首词改写成诗呢？试试看吧！诗呢？试试看吧！别佳人别佳人帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留意处，执手望泪眼。帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留意处，执手望泪眼。晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。长亭别长亭别寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。布置作业布置作业阅读柳永的阅读柳永的蝶恋蝶恋花花，思考作者选，思考作者选取了哪些意象，营取了哪些意象，营造出什么样的意境，造出什么样的意境，表达了什么样的情表达了什么样的情感？在此基础上写感？在此基础上写一段不少于一段不少于300300字的字的鉴赏短文。鉴赏短文。
