2022培育和践行社会主义核心价值观_培育和践行核心价值观_4.docx

2022培育和践行社会主义核心价值观_培育和践行核心价值观 培育和践行社会主义核心价值观由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“培育和践行核心价值观”。 培育和践行社会主义核心价值观：现状分析和路径 来源:中国党政干部论坛 2022-10-17 当前，面对世界范围思想文化沟通交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，深刻理解社会主义核心价值观的理论内涵，深化分析不同社群组织成员的共性和特性，不同层级的社会民众的现实需求，从实际动身，找准思想的共鸣点和利益的交汇点，有针对性地开展社会主义核心价值观的培育和践行工作，使社会主义核心价值观真正融入人们的生产生活和精神世界，从而激励全体人民为实现中国梦而不懈努力，具有重要的现实意义和长远意义。 培育和践行社会主义核心价值观的现实境遇 新中国成立60多年来，特殊是改革开放30多年来，我国经济社会发展取得了巨大成就，良好的经济基础和思想、文化、制度环境，为培育和践行社会主义核心价值观供应了现实基础和有利条件。 但我们也必需醒悟地看到，随着国家现代化进程的不断深化，世界多元文化、国内多元思想意识的交融和影响，培育和践行社会主义核心价值观作为“凝魂聚气、强基固本的基础工程”，距离“为广阔群众所理解、认同、坚守、笃行”还有很长的距离，还面临多重的现实逆境。不同地区、不同属性的社会组织，结合自身实际，面对不同对象开展工作的过程中，都还存在一些问题和困惑。 （一）内涵解读不够深化，缺乏认知统一性和主体适切性 社会主义核心价值观高度凝练，其中的每一个词汇都被给予了极其丰富的内涵。如何使广阔民众能够正确理解其内涵，成为当前培育和践行社会主义核心价值观的一个重要问题。虽然中心已经做了大量的解读工作，但是与现实须要相比还存在肯定差距。 一是在理论层面缺乏系统深化的解读。在社会主义核心价值观正式公布之前，理论界也存在不同的观点，据统计至少有21种之多，目前也还存在一些理论争议。首先，关于“三个提倡”的三个层次的划分，有的学者认为不是很明确，认为“和谐”更多的是社会层面的内容，甚至“富强”和“文明”也可以算作是社会层面的内容；而自由更多的是讲人的自由，不宜放在社会层面，因此建议分为社会发展、公民权利、伦理规范三个层次更为合理。（吴恒：“党的十八大以来社会主义核心价值观探讨述评”，桂海论丛，2022（3）：8993）其次，关于“三个提倡”的详细内容，有的学者认为虽然24个字已经高度凝练，但是对于一般民众和青少年来讲，还是不够简明，比如中国两千多年的封建社会的核心价值观为“仁、义、礼、智、信”，西方资本主义社会的核心价值观是“自由、同等、博爱”，都概括得简洁有力，简单牢记于心，对于社会主义核心价值观的概括也应当更加完备、成熟、简明。还有的学者认为目前有些词汇的内涵和外延过于狭窄，比如“诚信”已经包含“敬业”的含义，没有必要再单提“敬业”一词；而“友善”主要处理同等主体间的人际关系，现代社会的人际关系更趋困难，只讲“友善”明显不够，建议将原有提法调整为“诚信”“正义”“仁爱”“至善”这四个概念。 二是在传播层面缺乏主体适切性解读。不同的社会群体在相识水平、学问结构、文化背景等方面都有所差异。因此，高度概括的12个词对不同的群体也会有不同的内涵指向。比如，“诚信”对于高校和企业就有不同的内在含义，对于高校而言，“诚信”更多的是指学术诚信，同时高校作为精神高地，还要引导老师和高校生成为社会诚信的楷模；对于企业的要求，更多的是指“依法经营、公允竞争”。此外，民族聚居区及宗教地区与一般社区对于“同等”的理解也有不同，对于一般社区，“同等”更多的是指“法律面前人人同等”，谈得更多的是个人权利的同等；而对于民族聚居区及宗教地区还有“民族同等、民族团结”“宗教信仰自由、宗教同等”的内涵。因此，不同地区和组织在对社会主义核心价值观进行解读的时候，也必需讲透其在特定群体范畴内的特定含义，这样才能更加贴近实际，避开不同社会群体产生认知偏差和理论的空洞感，从而更好地发挥社会主义核心价值体系指引方向、凝合人心的作用。 （二）宣扬教化方式比较单一，缺乏吸引力和渗透力品德形成要经过知、情、信、意、行几个阶段。显性宣教主要解决的是“知”的问题，即解决的是“知道社会主义核心价值观是什么”的问题；而认同要经过内化和外化的过程，只有显性教化是不够的，还须要大量的潜移默化的隐形教化，包括实践教化、体验教化、养成教化等。 目前在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，宣扬教化方面主要存在两个问题，一是显性宣教针对性不足，缺乏吸引力。目前不同地区和组织不断创新社会主义核心价值观的宣扬教化方式，力图贴近老百姓的实际，推出了电视公益广告、中国风和漫画版的宣扬画等趣味性强、内涵丰富的宣扬形式，受到了社会的一样认可和好评。但是也还存在一些宣扬的“盲区”，比如依据同济高校的一项调查显示，高校生用网习惯普遍，只有9.2%的学生表示很少运用网络，但是却只有2.5%的高校生通过网络了解到社会主义核心价值观的相关信息。（ 二是隐性宣教力度不够，缺乏渗透力。依据调查，对高校生政治信仰和人生信念影响最大的是家庭教化和父母，达47.99%，远高于书本学问（19.92%）和新闻媒体、网络和舆论宣扬、英模事迹（12.56%）；而在学校教化中，对青年学生思想言行和成长影响最大的三项是同学、室友等同辈群体（61.70%）、导师（34.21%）、书籍资料（34.02%）。（天津高校党委学工部：2022年天津高校学生思想动态滚动调查报告）而在企业，青年员工在工作中遇到困难和问题时，首先求助于同事（34.9%），其余依次为家人（28.2%）、同学和挚友（25.1%），求助于企业党政领导和团干部的仅为9.6%和1.8%。（中国电子信息产业集团有限公司：中国电子信息产业集团有限公司青年思想状况调研报告）这从一个侧面反映了融入日常生活中不经意的“言谈举止”比灌输性的教化更具影响力。但是调查也发觉，虽然88.88%的高校生认为“人生的价值在于奉献”，但是常常参与志愿服务的学生只有13.71%，间或参与的78.08%，从不参与的有8.21%。（天津高校党委学工部：2022年天津高校学生思想动态滚动调查报告）因此，我们还应当创建更多的平台和途径，大力发挥受教化者的主体作用，通过自我实践、自我教化更好地领悟和认同并主动践行社会主义核心价值观。 （三）融入民众需求还不够，缺乏感染力和凝合力社会主义核心价值观能否真正深化人心关键在于其是否真正为大众所须要，而为民所需的关键在于其是否推动了社会问题和民众切身利益的解决。依据调查，无论是高校的老师和学生，还是企业的员工，对反腐倡廉、国际争端等影响社会稳定的因素高度关注，对于物价稳定、食品平安、住房政策、教化医疗、社会保障等民生问题抱有高度期盼。因此，培育和践行社会主义核心价值观始终不能够脱离人们的切身利益，只有让更多的人享受到社会发展带来的利益，人们才能够真正认同社会主义核心价值观。 （四）制度建设相对滞后，缺乏制度规约和制度关怀 制度是培育和践行社会主义核心价值观的刚性保障。在调研中，不同社会群体，特殊是青年群体，普遍存在肯定知行不统一的状况。例如，虽然在天津高校分别有98.73%的高校生认为“诚信是做人之本”，92.39%的高校生认为“高校生应成为社会主义核心价值观的主动践行者”，但同时也有相当多的同学认为“抄袭剽窃、试验凑数据等学术不端行为”（48.78%），“有意拖欠学费、住宿费”（10.98%），“沉迷网络嬉戏”（44.11%），“利用网络和手机发布或传播不健康、不负责任的信息”（23.99%），“对长明灯，长流水现象视而不见”（34.25%），“逃课，上课迟到，上课期间做与课程无关的事情”（65.06%），“考试作弊”（30.32%）等现象在校内中还比较普遍。（同上）因此，培育和践行社会主义核心价值观，既要靠道德、靠教化，也要靠制度来“保驾护航”，使正确的行为得到激励、错误的行为受到制约，发挥好制度的导向作用。 培育和践行社会主义核心价值观的路径探讨 中共中心关于培育和践行社会主义核心价值观的看法从四个方面阐述了培育和践行社会主义核心价值观的基本原则，即以人为本、抓住核心、联系实际、擅长创新，高度凝练了社会主义核心价值观培育和践行的规律，结合所调研的不同社会组织和地区的详细实践阅历，课题组对培育和践行社会主义核心价值观的路径选择问题，形成了四点建议。 （一）加强面对不同主体的内涵阐释，提升社会主义核心价值观的引导力 一是要加强系统性内涵解读。理论理解得越透彻，实践就越有力度。要向不同群体、以不同的方式讲明白社会主义核心价值观为什么要这样概括，当下为什么要用这样的价值观凝合社会力气，这样的核心价值观具有哪些先进性等大家有所困惑的问题，使大家在真正理解的基础上认同社会主义核心价值观。 首先，要根据马克思主义的立场、观点和方法，紧密结合中国的基本国情和详细实践进行解读。比如“富强”，从马克思主义“生产力确定论”的观点来看，“强”是建立在“富”的基础上的。而如何致富，必需以科学发展观为指导，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，只有让人民能够共享经济旺盛成果，才能真正体现社会主义制度的优越性。其次，要留意区分一些词汇的不同含义。比如“民主”这个词，在当前西方国家驾驭全球文化霸权、刻意渲染“民主”与“专制”对立的情形下，很简单让民众片面认为“多党竞争、一人一票”才是民主，因此在解读“民主”时，应把重点放在民主制度保障人民基本权益的实质上面，要让受教化者明白，建立和完善民主制度归根结底是要体现人民的意愿，实现国家的良好治理和人民高品质的生活。而民主的详细形式应当由各国依据自己的民情和国情来探究，而不能片面理解为简洁、抽象的“程序民主”。 二是要加强主体性内涵阐释。不同的社会组织和地区在发展过程中已经形成了特色显明的组织文化和地区文化，要主动发挥这些文化建设的优秀成果，抓住其与社会主义核心价值观的结合点，以社会主义核心价值观引领组织文化建设，将组织文化建设作为培育社会主义核心价值观的重要途径。 比如，少数民族地区和宗教组织，努力挖掘乡规民俗、宗教教义中有利于社会和谐、时代进步、健康文明的内容，阐释其中与社会主义核心价值观相融相通之处，从而更好地引领少数民族人民和宗教人士认同、践行社会主义核心价值观。同时，各个组织要注意发挥党员干部的带头作用，以更高的标准来要求他们，从而影响带动更多的群众，形成一种激发正能量的良好氛围。 （二）融入贯穿不同主体的真实世界，提升社会主义核心价值观的吸引力 一是结合认知特点，增加显性宣教的针对性。培育和践行社会主义核心价值观不仅要“因地制宜”，还要主动融入人们的生产生活和精神世界，以符合不同群体认知特点的形象出现，如“高知”群体更加擅长理性思索，而一般民众更倾向于感性阅历，因此在宣扬教化上要适应不同主体的认知习惯。 比如，天津高校依据不同对象，系统设计学习的形式和载体。面对学校中心组、中层干部、全校师生的需求，分别编发有针对性的理论学习材料；针对高校师生理性思索实力强的特点，邀请中心和天津市的理论专家开展系列高水平辅导报告、组织校内理论宣讲团等，在传播灌输的基础上，主动回应师生理论困惑，澄清价值内涵，以理论相识的醒悟凝合思想共识；同时，以教化部“中国梦学子梦”微幻想征集等大型活动走进“天大”为契机，大力营造学习践行社会主义核心价值观的深厚氛围。 二是抓住关键环节，加强隐形教化的渗透力。1.弘扬优秀文化，增加情感共鸣。习总书记指出，中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大供应了丰富滋养。而民族文化、宗教文化都是中国传统文化中的一部分。要充分利用好中华民族优秀传统文化中蕴含的丰富的思想资源，其中也包括少数民族文化、宗教文化中的主动内容，要通过选树先进典型、丰富文化产品等途径，激发人民的情感共鸣，从而加强道德认同。 例如，云南省加强和改进先进典型学习宣扬工作，制订特地工作方案和实施方案，将先进典型分为身边好人、最美人物、云岭楷模、时代楷模四个层次进行宣扬推广，做到“身边好人”从身边选，增加了情感认同，更加贴近人民群众的生产生活实际，增加了先进典型宣扬的层次性、示范性和可操作性，更加有利于发挥先进典型的示范作用。 2.强化实践教化，促进行为养成。要将个体意识转化为良好行为，必需要经过反复实践、反复强化，由外而内、由内而外，相互促进，最终养成行为习惯。因此，要主动开展学雷锋志愿服务等实践教化活动、大力抓好孝敬教化、诚信教化、勤劳节俭教化，大力普及“爱国、敬业、诚信、友善”等基本道德规范。 例如，云南民族高校针对学生家长关于学校教化中存在不良教风、学风问题，开展全校思想大探讨和“教风学风建设月”系列活动，包括实行教学质量检查、青年老师教学技能竞赛、优秀本科生导师评比等，进一步推动学生“自我教化、自我管理、自我服务”的教化管理模式，切实加强了教风学风建设，提高了学校教化教学质量。 （三）关注回应不同主体的利益诉求，增加社会主义核心价值观的凝合力 社会主义核心价值观认同的一个基本问题就是要探讨“人民须要什么”，这是人民群众认同社会主义核心价值观的重要基础。一是国家和政府层面，要针对人们普遍关注的社会问题，把党和政府的看法和详细举措讲清晰，把对人民的利益支配讲清晰，确保社会成员共享社会改革和发展所带来的主动成果，使主体在社会实践的动态发展和转化的过程中，促进其自觉认同并践行社会主义核心价值观。特殊是要处理好发展不平衡的问题，逐步缩小不同地区的发展差距，满意不同地区人民在物质及精神方面的双重需求。二是不同社会组织层面，不仅要主动关注本单位人员的切身利益，还要注意加强人文关怀，关注大家的精神需求，增加对组织和社会的认同感、归属感。 （四）建立健全各个领域的制度体系，保障社会主义核心价值观的生命力 社会的核心价值观要依托肯定的制度基础才能更好地发挥道德教化、凝合人心、稳定社会、推动发展的效能。这也是目前各地培育和践行社会主义核心价值观过程中的薄弱环节。一是要加快制度建设步伐。要结合国家治理体系和治理实力现代化的实践，结合本地区、本单位全面深化改革的进程，以社会主义核心价值观为评价准则，做好有关制度、政策的制定和修订。二是要注意制度设计的科学性。协调推动制度建设与文化建设，将社会主义核心价值观的内涵不仅体现在制度的内容中，还要体现在制度的制定过程中。三是要注意制度的有效性。要加强落实制度的力度，坚持惩恶扬善，切实发挥好制度规约和制度关怀的作用，使得社会主义核心价值观真正确立起来，能够为人民内心所认同，并自觉履行。 结语 培育和践行社会主义核心价值观，是推动中国特色社会主义宏大事业、实现中华民族宏大复兴中国梦的战略任务，更是一项重大而困难的系统工程，在遵循一般规律的基础上，必需要针对不同的社会群体进行更加深化的调查探讨，有的放矢地选择实施路径，使社会主义核心价值观深化千家万户，深化亿万人心，真正成为人们的内心信念和外在实践。 培育和践行社会主义核心价值观 二、培育和践行社会主义核心价值观在价值评价和实践过程中,人们渐渐形成了关于各种价值的一些看法,从而形成肯定的价值观。价值观是关于价值的根本观点、看法和看法,回答诸. 培育和践行社会主义核心价值观 “培育和践行社会主义核心价值观”主题班会策划书主办：院团委 承办：材控123/124班委一、活动名称：“培育和践行社会主义核心价值观”主题班会二、活动主题：“学习总书记系列讲话. 培育和践行社会主义核心价值观 培育和践行社会主义核心价值观当代高校生社会主义核心价值观的构建受到来自社会经济不断强大、社会文化日益多元化、高校生价值观日趋多样化的冲击和影响。 “提倡富强、民. 培育和践行社会主义核心价值观 培育和践行社会主义核心价值观党的十八大报告指出:“提倡富强、民主、文明、和谐,提倡自由、同等、公正、法治,提倡爱国、敬业、诚信、友善,主动培育和践行社会主义核心价值. 培育和践行社会主义核心价值观 培育和践行社会主义核心价值观从“小我”做起漳县一中崔应芳摘要 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页