第1课《社戏》课件--部编版语文八年级下册 (1).pptx

社戏 社社，在绍兴指一种居住区域。，在绍兴指一种居住区域。社社戏戏，指指在在社社中中每每年年所所演演的的“年年规规戏戏”，是是中中国国农农村村举举行行迎迎神神赛赛会会或或岁岁时时节节庆庆时时所所演的戏，在江南尤为盛行演的戏，在江南尤为盛行。文学常识看看看看看看看看绍兴的乌篷船看看关于作者 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。革命家。中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。关于作者 鲁迅鲁迅代表作：代表作：我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记中篇小说阿中篇小说阿Q Q正传正传散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾 散文诗集野草散文诗集野草小说集呐喊彷徨小说集呐喊彷徨杂文集坟二心集且介亭杂文等杂文集坟二心集且介亭杂文等散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾小说集呐喊小说集呐喊且介亭杂文且介亭杂文 社戏选自呐喊，是一篇社戏选自呐喊，是一篇短篇小说。短篇小说。取材于自己的童年生活，用第一人称写就。取材于自己的童年生活，用第一人称写就。不能把不能把“我我”看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。PART 02关于课文社戏之情节与情感社戏之情节与情感 学学习习目目标标1.1.整体感知故事情节，体会整体感知故事情节，体会跌宕曲折的情节美跌宕曲折的情节美；2.2.理解作者的写作意图理解作者的写作意图，感受，感受淳厚朴实的情感美淳厚朴实的情感美。字音识记钳 撮 偏僻 行辈 照例 欺侮宽慰 嘱咐 怠慢 礼数 撺掇 凫水 潺潺 踊跃 屹立 家眷 皎洁 好歹钳撮僻行侮怠撺掇 凫潺潺 眷 皎歹qincuphngwdicun duofchnjunjiodi跌宕曲折的情节美跌宕曲折的情节美平桥村概况情节梳理伙 伴 游 玩情节梳理情节梳理无船出行月夜行船情节梳理情节梳理赵庄看戏情节梳理停船吃豆情节梳理深夜返回情节梳理再谈吃豆平平桥桥概概况况无无船船出出行行赵赵庄庄看看戏戏停停船船吃吃豆豆深深夜夜返返回回再再谈谈吃吃豆豆伏伏起起伏伏起起起起余波余波伙伙伴伴游游玩玩月月夜夜行行船船情节梳理淳厚朴实的情感美淳厚朴实的情感美主题探究品读课文最后一自然段，体会其中的情感。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。明确：流露出“我”的怀念之情。“我”怀念“好豆”，更怀念“好戏”。主题探究快速阅读课文第2427自然段。思考：“豆”好吃吗？第39自然段写到“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”，豆原本是一样的，那么“昨夜的豆”到底“好”在哪里呢？“豆好”是因为 ，更因为 。主题探究“豆好”是因为 ，更因为 。“豆好”是因为是“偷”来的豆，更因为包含小伙伴们的淳朴大方。“豆好”是因为自己煮的豆，更因为充满童真童趣。“偷”的愉悦 “吃”的尽兴“感情豆感情豆”主题探究快速阅读课文第1721自然段。思考：“戏”好看吗？明确：“戏”不好看。主题探究明确：“戏”不好看想看铁头老生翻筋斗，结果没翻想看蛇精和跳老虎，也没看到老旦总是坐着唱小伙伴们喃喃地骂，有的打起呵欠主题探究 “戏”本身不好看，但“我”却无比怀念，是因为 看戏过程中，双喜解说员似的不离左右桂生虽说没买到豆浆，却舀水作为补偿感受到小伙伴们的善解人意。“感情戏感情戏”驾船去时的轻松，撑船回来时的愉悦“两岸的豆麦”、“朦胧的月色”、“淡黑的起伏的连山”怀念看戏过程中的所见所闻、所经所历。主题探究 文章结尾所写的“好豆”“好戏”，不是好在“豆”和“戏”本身，而是好在 。明确：好在“吃豆”“看戏”过程中体现出来的童真童趣、人情温暖，小伙伴的善良淳朴。主题探究 “豆”是“感情豆”，“戏”也是“感情戏”。平桥村虽然极偏僻，但却是“我的乐土”：这里有“我”淳朴善良的小伙伴，有幽雅迷人的江南风景，有热情憨厚的乡民，有美好难忘的生活片段课堂小结一场普普通通的社戏，作者却将过程写得跌宕起伏，引人入胜；一把平平常常的罗汉豆，寄寓了作者对童真童趣，人情温暖的怀念。情节美情感美课后作业 抒情柔婉的音乐让我们重温昨日的那段经历、那份情愫。请写一段文字，和大家分享自己童年时光的美好经历。注意：描写生动，真情实感。（300字左右）谢谢 谢谢 聆聆 听听 ！