(完整版)二年级数学下册平均分(三).pdf

二年级数学下册第 二年级数学下册第 平均分（三）教学内容：教材 P10 页，例 3 及“做一做”的第 1、2 小题和练习二的第 5、6 小题。教学目标：1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、使学生进一步理解“平均分”的概念，掌握按每几个一份平均分的方法。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点：1、在实践中建立平均分的概念，掌握按每几个一份平均分的方法。2、培养学生解决问题的能力和意识。教学难点：能够在具体的情境中，熟练地掌握按每几个一份平均分的方法。教学准备：课件、学具卡片 教学过程：一、复习。1、判断下面分圆的方法是平均分吗？这样是平均分吗？为什么？怎样分就是平均分了呢？2、分一分 每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互说说是把几个平均分成了几份，每份是几。请学生展示分的过程，二年级数学下册第 二年级数学下册第 说说分的结果。二、探究新知，学习例 3。1、情境引入 昨天，我们帮二（一）班的同学分了糖果，今天我们再帮他们分分果冻。【出示例 3】例 3：8 个果冻，每 2 个一份，能分成几份？分一分。请学生认真读题，同桌相互说说意思，再请学生说给大家听。（学生明确要解决这样的问题：每一份分 2 个果冻，有 8 个果冻，能分成几份？）2、合作探索 请学生自己思考，想想该怎样解决问题，借助手中的学具分一分，摆一摆，也可以让学生动手画一画、圈一圈、数一数后，再由学生汇报结果。（1）2 个 2 个地分，分了 4 组，正好分完；（2）想乘法口诀，二几得八；操作结果：8 个果冻，每 2 个一份，能分成 4 份。3、教师小结。把一些物品按每几个一份平均分时，可以实际圈一圈、分一分、数一数分成了几份或几组。三、巩固新知，运用新知。1、完成第 10 页下面“做一做”的第 1 小题。摆一摆，填一填。（1）把 12 根小棒，每 2 根一份，能分成（）份。（2）把 12 根小棒，每 6 根一份，能分成（）份。请学生先跟同桌说说怎样分，再说给大家听听。二年级数学下册第 二年级数学下册第 2、完成第 10 页下面“做一做”的第 2 小题。圈一圈、填一填。16 个杯子，每 2 个装一盒，可以装（）盒。每 4 个装一盒，可以装（）盒。每 8 个装一盒，可以装（）盒。让学生动手分一分、圈一圈、数一数后，再汇报自己是怎样分的，分得的最后结果是什么。3、完成第 12 页练习二的第 5、6 小题。第 5 小题。16 罐蜂蜜，每 4 罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。第 6 小题。14 个玉米，每 2 个装一袋，可以装（）袋。18 个玉米，可以装（）袋。请学生自己思考，想想该怎样解决问题，可以让学生动手画一画、圈一圈、数一数，独立完成后再由学生汇报结果并进行评价。四、全课总结。同学们，今天我们进一步学习了平均分的方法，你有什么新的收获？是的，平均分就是要把每一份都分得同样多，我们可以按指定的份数来平均分，也可以按每几个一份来平均分。五、课后反思。板书设计：平均分 按每几个一份 例 3：8 个果冻，每 2 个一份，能分成几份？分一分。（1）2 个 2 个地分，分了 4 组，正好分完；（2）想乘法口诀，二几得八；二年级数学下册第 二年级数学下册第 操作结果：8 个果冻，每 2 个一份，能分成（4）份。把一些物品按每几个一份平均分时，可以实际圈一圈、分一分、数一数分成了几份或几组。