2019年(秋季版)一年级语文下册课文1第3课《有趣的作业》教案2鄂教版.pdf

1/4 2019 年（秋季版）一年级语文下册 课文 1 第 3 课有 趣的作业教案 2 鄂教版 教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思 2.能说出小朋友是怎样爱护春天的 3.读课文，理解本课有关词语的意思 教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思 教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天 教学时间 两教时 教学过程：一、初读课文 1.自由朗读课文，给课文标上小节号。2.读准课文中新出现的生字词语。二、语言文字的训练 （一）填上合适的词语 1.（）的春天-美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹 2.（）的小蜜蜂-美丽、勤劳、可爱 3.（）玉兰花-洁白、美丽、鲜艳、盛开 （二）补语的填写 听了老师的话，大家高兴得（鼓起掌来）-合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈 （三）照样子补充句子 课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草 1.找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么 2/4 2.说例句有夹在书本里的绿绿嫩叶 3.小朋友试说 （四）写一句话 不但还 1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。2.老师造句，学生理解。3.指名说一句话。三、朗读指导 1.学生自渎体会。2.老师范读，学生跟读。3.采用各种形式进行比赛朗读。四、课后练习的指导 一项有趣的作业：量词；曲项向天歌：颈的后部 白玉兰开了：开放；水开了：沸腾 算找到春天了：当作；算一算：计算 教学后记：本课的时间用的正好，学生配合的也大有进步，本课的语文训练很多，尤其是动词+哪里+怎样的+什么是一个重点和难点，老师用了较多的时间指导，先分步讲解，再示范写句子，最后让学生自己写句子，效果还可以。附送：2019 年（秋季版）一年级语文下册 课文 1 第 3 课老 人与苹果树教案 1 西师大版 教学目标 1能借助拼音自主识字，认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，体会老人的美好心灵。3了解重点词句的意思，能用重点词口头造句。3/4 教学重点 1认识本课的生字，会写要求写的生字。2学会用“高兴”口头造句。教学准备 师：本课的生字卡片 生：动手制作苹果图形的生字卡片 教学时间：1 课时 教学过程 一、自主质疑，导入新课 1读课题，提出疑问。2教师归纳梳理，强调重点问题。如老人和苹果树之间到底发生了什么事呢？老人为什么要种很多苹果树呢？他种苹果树的时候会想些什么？老人为什么认为别人吃着他种的苹果会很高兴呢？二、自主识字，感知课文 1借助拼音读课文，勾画出本课的生字词语。2把自己觉得容易读错的字多读几遍，想办法记住它们。3同桌交流检查，说说自己已经认识的字，夸夸自己和同桌。4利用苹果图形的生字卡片做猜字游戏，巩固生字词语。三、读课文，感悟情感 1朗读课文第一段，说说这一段写了谁在干什么。“许多”还可以用哪些词来表达（意在让学生了解老人付出的劳动多）。再读这一句，读出自己的体会。2自读第二段，想想人家问了老人哪些问题，老人是怎样回答的。3学生同桌交流学习，集体反馈，练习读好人家的问话，读出人们对老人的不解与担心。四、学习第三段 1.齐读老人说的话。说说你读懂了什么，还有哪些地方不明白 2.引导学生讨论练习一的问题，体会老人为自己的付出而快乐、幸福的心情，体会老人有一颗充满阳光的心。3学习用“高兴”进行口头表达。4/4 4怀着对老人的崇敬心情朗读课文。五、复习生字，指导写字 1抽读本课的生字。2观察要求写的字，提出难写的字。3教师范写，学生观察。4学生书写，互动评价。（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）