一年级下册数学教案-第一单元第2课时练习一苏教版.pdf

第 2 课时 练习一 【教学内容】教材第 34 页。【教学目标】1通过练习，进一步理解和掌握十几减 9 的计算方法，并解决简单的问题。2能正确熟练地进行相关的减法计算。3在具体情境中激励学生认真计算，培养良好的计算心理。【教学重点】进一步理解减法的意义和十几减 9 的算法。【教学难点】提高计算能力。一、谈话导入 1课件出示：根据小棒的摆放，提问：(1)一共有多少根小棒？(2)一共 12 根小棒，拿走 9 根，还剩几根？先列算式，再说说计算过程，比一比。220 以内的加减法口算练习。教师出示口算卡片，学生口答。3谈话：上节数学课，我们学习了十几减 9 的减法，今天这节课，我们来做一些相关的练习。二、习题讲解 1第 1 题。(1)提问：从图中你能获得哪些信息？引导学生说出图意：左边有 9 只老鼠，右边有 3 只老鼠。出示列式：9 12 129 (2)让学生计算，填写得数。指名回答 129 的算法，说说思考过程。小结引导：比较分析不同的计算方法，看哪一种方法算得比较快。(根据学生的回答随机进行小结。)2第 2 题。先在书上独立填写答案，再观察每组题中方框里的数和算出的结果，从中你发现了什么？3第 3 题。让学生独立计算，看看得数的变化。从中能发现什么？左边一组算式中的变化规律可表达为：减号前面的数从 11 起依次多 2，算出的得数从2 起依次多 2。右边一组算式中的变化规律可表达为：减号前面的数从 18 起依次少 2，算出的得数从 9 起依次少 2。4第 4 题。(1)出示情境图。让学生观察图，说说图意。(2)对练习情况进行评价、小结。5第 6 题。(1)出示题目：理解题目的意思。(2)对答案，说说算错的题目的计算过程中哪里出错了。6第 7 题。(1)出示题目，让学生说出这是什么类型的计算题。(连减、加减混合。)(2)指名说说计算顺序和计算过程。小结：在做这样的题目时，第一步计算的结果是否正确，会直接影响到最后结果是否正确，因此从第一步起就要认真计算，这是正确计算两步式题的关键。三、巩固练习 1第 5 题。观察图，看图说说图意。师：括号表示什么？问号表示什么？怎样列式计算？2第 8、9 题。(1)课件出示题目。(2)看着图练习说图右边的三句话。3思考题。出示题目：小红做了 12 朵红花，小明做了 9 朵。小明至少还要做几朵，才能超过小红？理解“至少”“超过”在题中的意思。四、课堂小结 这节课，我们对十几减 9 进行了练习，希望同学们课后也要多练习，提高对这类计算题的解题速度。【教后思考】通过练习，学生能够熟练掌握十几减 9 的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。