三年级下信息技术教案用途广泛的数字键新青版.pdf

三年级下信息技术教案-用途广泛的数字键_新青版 第 2 页 第 5 课 用途广泛的数字键 教学目标：知识与技能：复习键盘布局结构，键盘基准键位分布，正确掌握击键的姿势和指法。学会主键盘区上数字键的操作，了解小键盘区的指法。过程与方法：让学生学会用计算器进行数值计算。培养学生的动手能力、创新能力及信息处理能力。情感态度与价值观：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。教学重点：掌握数字键的指法 教学难点：学会用计算器进行数值计算 课型：新授课 教学时数：1 课时 教学准备：多媒体网络教室软件 教学过程：教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 一、创设情境 1、热身 请同学们回忆通过前几次课的学习，对字母键你掌握了么？通过上节课的学习，我们认识了键盘中的功能键，你知道有哪些功能键？请同学们摆正打字姿势互相监督是否正确。新课导入“一只蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条腿”这是一首数字游戏的儿歌，我们学习、生活都离不开数学。键盘上也设有数字键，观察一下，键盘上的数字键都分布在哪些地方？学生回顾上节课所讲的内容，完成回答。学生举手回答问题 对已经学习过的知识进行复习，加强记忆。第 3 页 学生观察键盘上的数字键，找到他们的位置。回答老师的提问。学生观察总结。引 导 学 生对 数 字 在键 盘 上 的认识 二、探究体验 1、主键盘区的数字键 学生找一找数字键都分布在什么地方？说一说。（主键盘区和小键盘区）先来看主键盘区的数字键，你能根据 26 个字母手指的分工说出 10 个数字键的手指分工吗？总结：1 左小拇指、2 左无名指、3 左中指、4、5 左食指、6、7 右食指、8 右中指、9 右无名指、0 右小拇指。击键要领：和输入字母键相似，操作数字键时，手指从基本键出发，向上移动，击完后返回基本键上。练习时注意体会手指移动的距离和间隔的时间。2、小键盘区 让学生通过刚才的介绍能在主键盘和小键盘区找到数字键的分布。来回答问题 学生自己探索，在主键盘区中的数字键的按键要求，先观察，后总 加强学生自主学习的能力 第 4 页 手指分工：小键盘区的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一个手指负责一列键。右下角的“0”键一般用大拇指击，也可以根据各人习惯用中指或食指。右手 食指 中指 无名指 小指 师：想一想，我们主键盘都有基本键，哪小键盘区有吗？它们是？（4、5、6、+）师总结：对，也有基本键，它们是 4、5、6、+，那那个数字是定位点呢？生：5 师：对，它也有一个盲打定位点，它的作用和 F、J结。让学生对中排键的认识和击打方法的操作练习 让学生对小键盘键的认识和击打方法的操作练习 学生自己探索，老师总结，加强记忆。让学生熟悉手指来对我们的小键盘键的操作规则 数 字 锁 定键，它可以切换数字键盘的状态。当数字锁定键亮着时，小键盘处于数字输入状态。第 5 页 板书设计：上的凸起点一样，为盲打者提供方便，容易定位。右手的中指放在数字 5 上，其他手指依次放在 4、6、+键上。学生对小键盘键的认识和击打方法的操作练习 学生想想提问，举手回答。学生听取教师总结，完成操作练习 学生观赛，回答。让学生熟悉手指来对我们的小键盘键的操作规则 让学生熟悉手指来对我们的数字键的操作 让学生掌握小键盘键的操作规则，加强练习提高键盘的综合应用能力 三、实施练习 教师指导学生做练习。完成23 页操作实践 学生做课本第 24 页中的交流评价，小组之间相互交流学习经验。巩固提高 第 6 页 第 5 课 用途广泛的“数字键”一、找一找键盘上的数字键 二、主键盘区上的数字键 三、小键盘区 四、做好打字前的准备工作 1、开始打字 2、加强练习，争取盲打 作业布置：完成课本 24 页的挑战自我。教学反思和后记：