公开课教案教学设计课件长春初中语文九上《曹刿论战》-(一七).doc

第10课 曹刿论战三课时教学设计课题：曹刿论战讲课教师：学科：语文课时：3课时总课时数：3课时教学目标知识与技能理清行文思路，养成理解品味语言的习惯过程与方法精讲、讨论情感态度与价值观学习曹刿国难当头挺身而出爱国精神，理解战争取胜的原因教材分析教学重点分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，学习塑造人物的方法教学难点把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：     设计(二)     齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过长于记述战争的左传去了解鲁国取胜的原因 探疑互动：1、以各抒己见的方式使学生明确每一段的段意，教师最后归纳总结。2、以分组讨论的方式，让学生将曹刿和鲁庄公两个人物相对应，结合其战前、战中、战后的表现，分别总结出他们的形象。研读课文第三段。     (1)选一学生翻译课文。其余同学评点。     教师强调：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。文言文翻译。须补出必要的成分，保持句意完整。     (2)提问：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思?     明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。     教师板书： (3)学生齐读第三段，背诵。     三、品读课文，鉴赏左传的艺术特色     提问：请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从中可以看出”的句式说话。     学生自由发言。成果展示： 解疑归类： 1、通过让学生各抒己见的方式，明确：“曹刿论战是记述长勺之战的，为什么作者没有将战争的场面作详细描写而是以记录人物语言为主？”从而总结出本文的写作特色。2、从曹刿和鲁庄公的人物想象入手，适当点拨学生补充本文的其他写法。查疑落实：教师出示小黑板：1、关于“何以战”，庄公提出了三个迎战的条件，曹刿分别作了评价。曹刿的评价中蕴含着什么道理？2、请你谈一谈“既克，公问其故”一句在文章中起到怎样的作用？各抒己见由3到4名同学发言后，归纳如下：第1段：战前，曹刿请见鲁庄公并与之讨论进行的政治准备和用兵作战的条件。第2段：叙长勺之战全过程。第3段：写战役之后由曹刿论证战胜的原因。1、由3个组讨论后，分别从战前、战中、战后总结出曹刿的人物形象：战前：政治上有远见卓识。（1）“肉食者鄙，未能远谋”（2）懂得政治上取信于民是战争胜利的先决条件。（3）另外，通过曹刿与同乡人的对话，可体现他的爱国热情和责任感。战中：善于把握战机，有卓越的军事指挥才能。（1）“齐人三鼓，刿曰：可以！”善于把握反攻时机，后发制人；（2）“下，视其辙，登轼而望之” 详察敌情，知己知彼，把握追击的时机；（3）“未可”、“可矣” 善于把握战机，从容不迫，沉着冷静。战后：总结取胜的原因，条理清晰，入情入理，讲战略战术，充分体现了他的远谋。2、由3个组讨论后，分别从战前、战中、战后总结出鲁庄公的人物形象：战前：庄公一答、二答，将战胜的希望寄托在臣子和神灵身上，而不是百姓，体现他目光短浅，政治上无能。战中：“公将鼓之”、“公将驰之”，充分暴露了他不懂军事战略、急躁冒进，军事上无知。战后：“既克，公问其故。”战胜了还不知其原因，再次暴露了他的“鄙”。 另外，鲁庄公除了昏庸外，他还是个善于纳谏的君王。由3至4名同学讨论总结：详略得当（1）文章题目是论战，战前的谋划和战后的经验总结最能突出“论”，因此要详写。（2）从文章塑造人物的特点来看，战前的谋划和战后的经验总结最能突出曹刿的远谋，因此要详写。对比 由3名同学发言：从曹刿的评价中，可以看出他是以人民的利益作为衡量标准，他认为取信于民，得到民心，才能得到人民的真正支持，才可以赢得战争。由2名同学发言：结构上，承上启下。内容上，表现鲁庄公的愚钝，军事上无知，衬托曹刿的远谋，有卓越的军事才能。以设问的方式引出学生的话题（4分钟）（6分钟）（15分钟）（6分钟）（8分钟）（6分钟）板书：曹刿论战一、人物形象二、写作特色教学后记：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？