人教版小学数学第五单元-秒的认识公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc

课题名称：秒的认识教学年级：小学数学三年级一、教学内容分析 1教学主要内容人教课标版小学数学三年级上册第五单元时分秒中的秒的认识。 2教材编写特点关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时60分；第三阶段就是本册教材本单元，时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。 3教材内容的核心数学思想让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。 4我的思考时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，要关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系，并重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。二、学生分析 初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，也是难点。教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，教学时，就要充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进关系，学生往往感到不习惯，这无疑给时间单位之间的简单换算带来一定的困难。为此，教学时，应加强对钟表的观察，特别是分针走一圈，时针走了多少；秒针走一圈，分针走了多少；以便让学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。除了教材上选择的素材和活动形式，教师可以根据实际情况收集更丰富的材料，设计形式多样的活动，让学生在活动中对时间观念获得更充分的体验。三、学习目标（以学生为主语）1、通过创设情境、直观演示等一系列活动，认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒。2、通过动手操作等丰富的学习活动，建立秒及几秒的时间观念。四、教学活动一、 创境设疑，初步感受秒1、刘翔夺冠的成绩，引出秒。师：我们以前学过的时间单位有（时、分）要计量很短的时间，就常用比分更小的单位秒，今天我们就一起来认识秒。（揭示课题：秒的认识）二、观察探究，建立秒的概念1. 观察秒针（出示一个钟面）师：看来孩子们对秒并不陌生。老师可要考考你们。钟面上哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？（钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针。）2. 认识秒针走动师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样吗？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）咱们再来感受一下一秒，一起说出来。师：一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做点什么呢？师：同桌的孩子互相做一个自己喜欢的动作。师：经过刚才的活动，你对1秒有什么感受？想说点什么？ 4. 认识几秒。师：刚才，咱们知道了秒针走一小格就是1秒，仔细看，这一次秒针走了多长时间？你是怎么知道的？（课件演示秒针从12走到1）师：接着看（课件演示秒针从1走到4）你知道秒针又走了多少秒吗？你怎么知道的？师：再来看一看（课件演示，秒针从7走到1），秒针走了几秒？你怎么知道的？师：如果秒针走一圈会是多少秒？你怎么想的？（师随着生的回答，板书：60秒。）5. 探究秒与分的关系师：秒针走一圈，分针会也什么变化？请学生猜测。师：现在分针和秒针都指着几？（12）注意观察秒针走一圈的同时，分针有什么变化。（教师引导学生观察电脑演示的钟面秒针走动情况）师：回想一下，秒针走一圈，分针有什么变化？师：分针走了一小格是多长时间？（师板书：1分）师（指着板书）：秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么你有发现吗？（1分=60秒）（师板书：=）一起读读。三、巩固新知1、看表说时间2、1分钟能做哪些事3、试一试、填一填4、1秒的价值。师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，其实，在1秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料，一起来看看。师：短短的一秒钟却是那么有价值，因此，时间很宝贵，连1秒钟都不能浪费，对吗？5、用时分秒填空6、判断7、知识拓展四. 总结全课，谈谈收获师：今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，你有哪些收获？师：孩子们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁。相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时间，合理安排好每一分、每一秒的时间，做时间的小主人。这里老师把几句有关时间的格言送给你们。道的？师：再来看一看（课件演示，秒针从7走到1），秒针走了几秒？你怎么知道的？师：如果秒针走一圈会是多少秒？你怎么想的？（师随着生的回答，板书：60秒。）5. 探究秒与分的关系师：秒针走一圈，分针会也什么变化？请学生猜测。师：现在分针和秒针都指着几？（12）注意观察秒针走一圈的同时，分针有什么变化。（教师引导学生观察电脑演示的钟面秒针走动情况）师：回想一下，秒针走一圈，分针有什么变化？师：分针走了一小格是多长时间？（师板书：1分）师（指着板书）：秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么你有发现吗？（1分=60秒）（师板书：=）一起读读。三、巩固新知1、看表说时间2、1分钟能做哪些事3、试一试、填一填4、1秒的价值。师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，其实，在1秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料，一起来看看。师：短短的一秒钟却是那么有价值，因此，时间很宝贵，连1秒钟都不能浪费，对吗？5、用时分秒填空6、判断7、知识拓展四. 总结全课，谈谈收获师：今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，你有哪些收获？师：孩子们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁。相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时间，合理安排好每一分、每一秒的时间，做时间的小主人。这里老师把几句有关时间的格言送给你们。