八上物理初中物理《测量物质的密度》教学设计公开课教案课件.doc

第三节 测量物质的密度【课程标准】解读:1. 初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。2. 通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。【教材分析】 人教版八年级物理第六章第三节测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作，正确地记录数据得出结果。因此实验前应与学生讨论如何利用密度公式来测量物质密度，需要测哪些物理量？需要选用什么测量工具、器材？用什么办法来测量？【学生分析】 学生在前面已经学习了用天平测物体质量，但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。在本节学习了用量筒测不规则固体的体积之后，学生在老师的指导下有能力自主完成本实验。【教学目标】1. 认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。2. 进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地运用天平，量筒测算出固体的密度。3. 能完整填写实验报告。4. 在探究过程中，学会利用公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。5. 在操作过程中，培养实事求是的科学态度。【教学重点】 熟练使用天平测物体质量，用量筒测不规则固体体积，用公式间接测算密度。【教学难点】 实验操作前，引导学生对本实验进行科学规范的实验设计。【教学准备】 老师课前按小组分配好天平、量筒、烧杯、小石块、水、蜡块、细铁丝等实验器材【教学过程】教学环节一. 创设情景 引出课题:国庆假期里，我外出游玩买了块翡翠玉的菩萨，（向学生展示玉菩萨）不知道是不是真的，如果你是鉴宝专家，你有什么好办法帮我鉴别一下吗？ 根据学生所说引导出本节内容，用测密度的方法来鉴别。板书： 第四节 测量物质的密度教学环节二. 量筒的使用1. 问题：根据公式p=m/v，我们需要测哪些物理量？需要什么测量工具？板书：实验原理 p=m/v说明：质量的测量，学生肯定会回答使用天平。测量物体的体积，形状规则的物体，学生数学课上学过，有公式。那么形状不规则固体的体积如何测量呢？引导出量筒测不规则体积的方法。 2.活动：量筒的使用 请学生观察试验台上的量筒，思考下面几个问题:（1） 这个量筒是以什么单位标度的？毫升和立方厘米之间是什么换算关系？（2） 该量筒的最大测量值是多少？（3） 该量筒的分度值是多少？（4） 向量筒内倒入适量的水，读出它的示数。读数时视线应与液面什么关系？（5） 阅读课本19页图11.43，怎样用量筒测出不规则固体的体积？说出具体的步骤，并实际操作。（先测石块的体积，再测蜡块的体积，让学生体会针压法）板书：不规则固体的体积（排水法） V=V2-V1教学环节三. 测量小石块的密度 1设计最佳实验方案.小石块的质量可以用天平测量，体积可以用量筒测量，下面就小组交流，设计一个测小石块密度的实验步骤吧。小组展示自己组内设计的实验步骤。老师根据展示情况，问：为什么先测质量，后测体积？让同学们从减小误差方面进行思考。操作过程中的数据，需要专门的表格来记录，下面根据我们的需要设计一个记录数据的表格吧。教师巡视，纠正设计中的不足。2实验操作学生小组合作完成实验。老师强调小组分共，有操作的，有记录的。并巡视指导。让其中一个组实际测翡翠玉的密度。教师请小组展示实验结果。告诉学生翡翠玉的密度为3.3g/cm3。判定玉石的真假。教学环节四 . 测量盐水的密度1.设计最佳实验方案我们已经学会了测量不规则小石块的密度，实验台上还有一杯盐水，你能不能设计一个测量盐水密度的方案呢？小组讨论交流，并展示实验步骤。老师根据学生的方案引导学生如何使实验误差更小。讨论确定最佳方案。请学生设计表格。教师巡视指导。2.实验操作学生小组合作完成实验，教师巡视指导。教师请小组展示实验结果。给予适当评价。教学环节五. 交流评估回想实验过程，你遇到了哪些问题？怎么解决的？或者你认为该实验有哪些需要改进的地方？你的最大收获是什么？教学环节六. 课堂总结在本节课中，同学们学会了量筒的使用，并小组合作，顺利完成了小石块密度的测量，学会了用测密度的方法鉴别物质，每个同学收获都很大。下面请将实验报告填写完整。【板书设计】第三节 测量物质的密度实验原理：P=m/v不规则固体的体积（排水法）: V=V2-V1附表：实验报告课题实验器材实验步骤实验数据收集与整理实验结论下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？