学前幼教科学学前通用版中班中班下-放风筝-公开课.docx

活动一：放风筝（语言）教材分析：风筝以其美丽的造型、缤纷的色彩深深的吸引着可爱的孩子们。散文诗放风筝中的“五彩斑斓”一词，正是描述了风筝艳丽、多样的特征。开展本活动，旨在让幼儿在散文诗放风筝中感受风筝生动优美的形象， 让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会散文诗的意境美，在理解作品的情感基础上促进幼儿语言表达能力的发展。活动目标：1.初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。2.尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对风筝的喜爱之情。活动准备：散文诗课件、优美的背景音乐、放风筝的视频活动过程：1.播放视频“放风筝”，引起幼儿兴趣。提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝？什么颜色的风筝？一只只风筝是怎样飞到天空中的？提问：你放过风筝吗？你放的风筝是什么样子的？你是怎样让风筝飞得又高又远的？小结：风筝是各种各样的，人们会根据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，很多风筝飞在天空中很美丽。2.欣赏散文诗放风筝，理解散文诗的内容。（1）教师配乐朗诵散文诗，引导幼儿感受诗歌的意境美。提问：你听了散文诗后有什么感受？心情怎样？散文诗的名字叫什么？（2）提问：他们的风筝都是什么样子的？用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。3.结合课件图片再次欣赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。提问：很多颜色的风筝在天空中飘荡，一眼望去，就变成了什么样的风筝？引导幼儿理解词汇：五彩缤纷。提问：孩子们为风筝做了什么事情？用什么把它送上了蔚蓝的天空？ 散文诗中他们在比什么？小结：有的风筝是黄蜜蜂，有的风筝是红蜻蜓，有的风筝是白蝴蝶， 颜色五彩缤纷，小朋友们用一根长长的线拉着他们，比一比谁的飞得高， 谁的飞得远。4.仿编散文诗句，大胆表达。提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝？请你用散文诗中的语言来说一说。5.讨论：怎样让风筝飞得又高又远？小结：放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方，放风筝时要有风，然后根据风向放风筝，当风筝升起到一定高度时， 前后轻轻抖动，使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时，要迅速收回一部分风筝线，直到风筝在空中停住了不再下坠。活动延伸利用户外活动的时间，带幼儿到院子里放风筝，引导幼儿结合散文诗内容比一比谁的风筝放的又高又远，感受放风筝的喜悦心情。