人教版数学一年级下册-09摆一摆-想一想-教案08.doc

摆一摆、想一想教学内容：人教版新课标实验教材（一年级下册第51页）“摆一摆，想一想”。教材与学情分析本节课内容“摆一摆，想一想”，是在学生学完了100以内数的认识之后安排的一节实践活动课。活动的目的是让学生通过实际操作，将某一数量的棋子分别摆在个位和十位上，得到不同的数，从而巩固100以内数的认识。本节课旨在通过摆一摆，想一想，使学生进一步巩固数位和位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点和排列规律。三、教学目标（1）知识与能力：通过动手摆一摆的实践活动并结合前面所学数的分解组成，直观形象地理解并掌握100以内数的组成以及数位和位值的概念。（2）过程与方法：让学生在经历观察、操作、比较、猜想、验证、归纳等学习数学的过程中感悟100以内数的特点及排列规律；在小组合作中主动探究数学方法和数学思想，寻找事物规律的方法以及既不重复又不遗漏的排列组合方法。（3）情感态度与价值观：培养学生初步的形象思维能力和抽象思维能力；让学生在愉悦的操作中感受数学的奥秘，获得成功的体验。四、教学重难点教学重点：结合所学的数的分解组成，直观形象地熟悉和理解100以内数的组成。教学难点：观察发现既不重复又不遗漏的排列组合方法。五、教具准备：多媒体课件、数位表、棋子、统计表格。六、教学过程：（一）复习旧知，导入新课1、师：我们已经认识了数位顺序表，从右边数起第一位是什么位？（个位）第二位呢？（十位）2、我会填。3能分成（）和（），6能分成（）和（）（）和（）组成5，（）和（）组成9（答案不唯一）【设计意图：复习数位顺序表和数的分解与组成这些知识为学生学习本节课摆一摆的知识埋下伏笔。】今天我们将用我们掌握的知识和经验去探索学习摆一摆、想一想（板书课题）。（二） 探索新知1、自主探索现在请小朋友们猜想一下，用一颗棋子摆在数位顺序表上可以摆出哪些不同的数？【设计意图：从最基本的一颗棋子入手，让学生动手操作，初步寻得解决问题的方法。】教师根据学生回答，及时板书：110或101（引导学生理解同样的一个数字在不同的数位上表示的数的大小也不同。“1”在个位上表示1个一，即1，“1”在十位上表示1个十，即10.）观察这些数有什么规律，可以怎么给它们怎么排队？（从大到小或从小到大）今天我们就把我们摆出的数按照从小到大排一排。2、小组合作（1)用3颗棋子摆一摆，记一记，可以摆出哪些不同的数？【设计意图：增添棋子个数，加大解题难度，让前后四个学生为一学习小组，分工明确，一人摆，一人说，一人记，一人观察，完成后再集体讨论交流，选一人汇报。】分组汇报，集体讨论交流，得出结果。教师根据学生回答课件出示学生摆出的数的结果：3、12、21、30(2)从2、4颗棋子数里选择自己喜欢的来摆一摆，记一记，可以摆出哪些不同的数？【设计意图：根据前面的探索学习和从中掌握的方法，放手让学生自由选择自己喜欢的棋子数，通过摆一摆、记一记，并按照一定的顺序写出各数。】学生汇报交流摆和记的过程，教师根据学生回答填充表格。（强调学生要有序地摆和记，要能做到既不重复又不遗漏地排列和组合。）3、 发现规律课件出示：1、2、3、4颗棋子所组成的不同的数的表格。观察和比较摆出的数个位和十位上数字的和与棋子数的关系以及棋子数与摆出的数的个数之间的关系，初步发现其中的规律。【设计意图：给足学生思考的时间和空间，充分交流，初步发现其中的规律，使学生会用自己的语言表达出规律，为后续学习打好基础。】4、分组练习先猜一猜、再说一说5颗、6颗、7颗、8颗、9颗棋子分别能变出哪些不同的数字，并把汇总表补充完整。【设计意图：先让学生快速地猜一猜5颗、6颗、7颗、8颗、9颗棋子分别能够变出多少个不同的数，再让学生说一说、写一写和数一数来验证自己的想法。对学习有困难的学生，可以利用学具帮助学习和教师进行有目的地指导与引导。】5、总结规律根据探索学习的全过程，引导学生总结规律，教师进行适时补充和说明。课件出示规律：棋子的个数+1=摆出的数的个数十位上的数+个位上的数=棋子的个数（三）运用规律（1）小小智慧屋（课件出示）第一关：猜一猜。今年，李明是一年级的学生，他的年龄和他妈妈的年龄都正好是可以用7颗棋子摆出的数，猜猜他们分别是多少岁？根据学生的回答，教师用课件出示结果：今年，李明是7岁，他的妈妈是34岁。第二关：想一想。个位和十位上数字的和是9，可能是哪些数？（学生说出18、27、36、45、54、63、72、81、90）补充条件：十位上的数比个位多1，那会是哪个数？（54）（2）我是小法官（课件出示）8颗棋子不可以摆出下列哪些数：8、44、35、34、62、53、80、17（让学生说出判断的理由和方法，真正明白数的排列和组合之间的奥秘。）【设计意图：抓住学生的心里特点和认知规律，通过趣味性的练习，来巩固和强化新知学习，从中感受数学和生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。】（四）课堂小结本节课我们学习了什么数学知识，你有哪些收获和体会？（让学生畅所欲言，说出自己的感受。）（五）拓展延伸（课件出示）观察汇总表，你还有哪些新的发现？板书设计：棋子的个数+1=摆出的数的个数十位上的数+个位上的数=棋子的个数教学反思：以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵