小学道德与法治人教部编版(新)三年级下册(2018)-8-大家的“朋友”(第二课时)-公开课.doc

内容课题：三年级下册8 大家的“朋友”（第二课时）教学目标：1. 懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险，会受到法律的制裁。2. 能自觉爱护公共设施，学会正确使用公共设施。3. 知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。教学重点与难点： 重点 ：正确使用公共设施，认识破坏公共设施给人们生活带来的影响和危害。难点：初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护公共设施。教学准备：教师：课件、设计课前调查以及了解调查情况。 学生：完成调查表（详见附件）教学内容一、伤害“朋友” 有害处（一）回顾上节课认识的公共设施。！PPT2（板书：公共设施）（二）朗读信件。PPT3-PPT4（三）再现伤害1.贴满广告纸的站牌：你看到了什么？怎么会变这样？小结：不美观PPT52.被破坏的公园椅子：椅子怎么啦？还能发挥它的作用吗？小结：不方便PPT63.不见了的窨井盖：窨井盖去哪儿了？造成了什么后果？你想对偷盗窨井盖的人说什么？小结：不安全PPT7（四）链接生活：你在生活中是否有看到或听到类似的事件呢？小结：是啊，“公共设施”就是我们的朋友，平时默默为我们服务，给我们带来了美好舒适的生活。如果他们受伤害了，最终受伤的是我们自己。（板书：伤害“朋友”有害处）二、保护“朋友”有法规（一）课前调查：观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏？如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？ PPT8（二）调查汇报：交流课前调查情况，小组汇报。预设1：公园里的健身器材有破损现象。预设2：公园里的音响无法正常使用。预设3：公共卫生间里的纸浪费严重。（三）学法懂法1.公共设施的损坏严重威胁着我们的身体健康，甚至是危害着生命安全，为此我们国家专门制定了相关法律。2.出示法律法规PPT9你能用上这条法律知识对偷窃窨井盖的人说一说吗？预设1：偷窃窨井盖是要被处罚的，不应该做这样的事。预设2：偷窃窨井盖是要被拘留的。3.新闻回放PPT10张家港市人民法院公开审理了一件盗窃窨井盖的案件。以威胁公共安全罪判处王某有期徒刑三年。4.随机采访：看了这则新闻，你懂得了什么？（四）小结：公共设施的损坏严重威胁着我们的身体健康，甚至是生命安全，为此国家专门制定了相关法律，我们要知法守法懂法，拿起法律的武器保护我们的朋友。（板书：保护“朋友”有法规） 三、爱护“朋友”有方法（一）过渡：这些朋友默默为我们服务，给我们带来了方便的优质的生活，我们应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！（二）倾听心声,为朋友代言1.听朋友心声PPT11你能倾听到这些“朋友”的心声吗？2.为朋友代言 PPT12 如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说？请选择你喜欢的朋友，为它代言，组内交流。我为（ ）代言：我喜欢我最不喜欢（三）有了困难，小贴士帮忙PPT131.聆听了这么多“朋友”的心声，在他们遇到困难或需要帮助的时候，我们可以寻求专业人士的援助。（板书：保护“朋友”有法规）你看，小贴士来了！2.出示小贴士，全班一起读读。3.在平时的生活中，你用过这些方法吗？说说你是怎么用的？如果以后遇到类似的事情，你会用上这些方法吗？预设1：小区的凳子椅子破损，和物业说过。预设2：公用电话现在街上不多。预设3：如果遇到路灯坏了，会及时和城市建设部门打电话。（四）自我反思，做自我评价。1.过渡：亲爱的同学们，你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想是因为不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。PPT14 我的反思公共设施损坏原因自然损坏人为损坏2.学生交流，组长统计损坏比例。3.显示损坏比例，引导思考：如果你曾经有意损坏过，相信通过今天的学习，一定会意识到自己的错误并默默改正，对吗？那么曾无意间损坏公共设施的同学，你们打算如何做呢？4.观看视频，榜样引领PPT15-PPT165.情境演示，指导行为PPT17a.自动售卖机 b. 自动售票机 c.公用电话机（五）创意金点子1.过渡：同学们已经知道了要自觉爱护公共设施，我们应该如何让身边更多的人也做到自觉爱护和正确使用呢？2.为善待公共设施出出金点子！PPT18-PPT19出示金点子树，把树叶发给每一个学生，在树叶上写下自己的点子，交流后粘贴。四、课堂总结 希望每一位同学都能从自己做起，好好爱我们的“朋友”，争做优秀宣传员，带动身边的人携起手来，共同善待公共设施，让我们的城市更美丽，让我们的生活更美好！ PPT20一、伤害“朋友” 有害处（一）回顾上节课认识的公共设施。！PPT2（板书：公共设施）（二）朗读信件。PPT3-PPT4（三）再现伤害1.贴满广告纸的站牌：你看到了什么？怎么会变这样？小结：不美观PPT52.被破坏的公园椅子：椅子怎么啦？还能发挥它的作用吗？小结：不方便PPT63.不见了的窨井盖：窨井盖去哪儿了？造成了什么后果？你想对偷盗窨井盖的人说什么？小结：不安全PPT7（四）链接生活：你在生活中是否有看到或听到类似的事件呢？小结：是啊，“公共设施”就是我们的朋友，平时默默为我们服务，给我们带来了美好舒适的生活。如果他们受伤害了，最终受伤的是我们自己。（板书：伤害“朋友”有害处）二、保护“朋友”有法规（一）课前调查：观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏？如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？ PPT8（二）调查汇报：交流课前调查情况，小组汇报。预设1：公园里的健身器材有破损现象。预设2：公园里的音响无法正常使用。预设3：公共卫生间里的纸浪费严重。（三）学法懂法1.公共设施的损坏严重威胁着我们的身体健康，甚至是危害着生命安全，为此我们国家专门制定了相关法律。2.出示法律法规PPT9你能用上这条法律知识对偷窃窨井盖的人说一说吗？预设1：偷窃窨井盖是要被处罚的，不应该做这样的事。预设2：偷窃窨井盖是要被拘留的。3.新闻回放PPT10张家港市人民法院公开审理了一件盗窃窨井盖的案件。以威胁公共安全罪判处王某有期徒刑三年。4.随机采访：看了这则新闻，你懂得了什么？（四）小结：公共设施的损坏严重威胁着我们的身体健康，甚至是生命安全，为此国家专门制定了相关法律，我们要知法守法懂法，拿起法律的武器保护我们的朋友。（板书：保护“朋友”有法规） 三、爱护“朋友”有方法（一）过渡：这些朋友默默为我们服务，给我们带来了方便的优质的生活，我们应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！（二）倾听心声,为朋友代言1.听朋友心声PPT11你能倾听到这些“朋友”的心声吗？2.为朋友代言 PPT12 如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说？请选择你喜欢的朋友，为它代言，组内交流。我为（ ）代言：我喜欢我最不喜欢（三）有了困难，小贴士帮忙PPT131.聆听了这么多“朋友”的心声，在他们遇到困难或需要帮助的时候，我们可以寻求专业人士的援助。（板书：保护“朋友”有法规）你看，小贴士来了！2.出示小贴士，全班一起读读。3.在平时的生活中，你用过这些方法吗？说说你是怎么用的？如果以后遇到类似的事情，你会用上这些方法吗？预设1：小区的凳子椅子破损，和物业说过。预设2：公用电话现在街上不多。预设3：如果遇到路灯坏了，会及时和城市建设部门打电话。（四）自我反思，做自我评价。1.过渡：亲爱的同学们，你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想是因为不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。PPT14 我的反思公共设施损坏原因自然损坏人为损坏2.学生交流，组长统计损坏比例。3.显示损坏比例，引导思考：如果你曾经有意损坏过，相信通过今天的学习，一定会意识到自己的错误并默默改正，对吗？那么曾无意间损坏公共设施的同学，你们打算如何做呢？4.观看视频，榜样引领PPT15-PPT165.情境演示，指导行为PPT17a.自动售卖机 b. 自动售票机 c.公用电话机（五）创意金点子1.过渡：同学们已经知道了要自觉爱护公共设施，我们应该如何让身边更多的人也做到自觉爱护和正确使用呢？2.为善待公共设施出出金点子！PPT18-PPT19出示金点子树，把树叶发给每一个学生，在树叶上写下自己的点子，交流后粘贴。四、课堂总结 希望每一位同学都能从自己做起，好好爱我们的“朋友”，争做优秀宣传员，带动身边的人携起手来，共同善待公共设施，让我们的城市更美丽，让我们的生活更美好！ PPT20板书设计： 8 大家的“朋友” 公共设施伤害“朋友” 有害处保护“朋友” 有法规爱护“朋友” 有责任附件： 课前调查表公共场所公共设施损坏情况委屈