人教版数学四年级下册-04小数的意义和性质-02小数的性质和大小比较-随堂测试习题07.docx

四年级下册数学一课一练-4.2小数的性质和大小比较一、单选题（共7题；共20分）1.在50米跑步比赛中,小明成绩是7.2秒,晓东成绩是6.9秒,他们的成绩(   )A.小明好B.晓东好C.无法比较 2.河宽4.3米，小袋鼠一步跳4.8米，小袋鼠一步跳能跳过去吗？（   ） A. 能                                        B. 不能                                        C. 无法确定3.不改变数的大小，下面的数中，（）里的“0”都可以去掉 A. 5.007                                       B. 9.200                                       C. 50.604.在0.4与0.5之间的小数有(   )个。A.9B.10C.无数 5.下面各数中去掉“0”后，大小不变的是（） A. 10.02                                        B. 11.20                                        C. 10.26.大于4.35小于5.35的小数有（  ）个 A. 9                                            B. 10                                            C. 无数7.去掉下列各数中的0，而大小不变的是（） A. 8.009                                       B. 1800                                       C. 16.00二、判断题（共5题；共13分）8.我来做判断没有既大于0.2又小于0.3的数 9.小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 10.小数点的后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变 11.小数的位数越多，这个小数就越小。（  ） 12.小数都比整数小。       三、填空题（共10题；共30分）13._ <6.008<_ 14.8.3_9.7  0.50_0.509  0.07_0.018  5.7_5.8  43.25_4.35  3.21_3.12 15.化简下面小数：0.080=_0.790米=_0.300=_10.350=_0.2400=_100.100=_16.在5.77、7.7、7.47、4.07、7.470中，最大的是_，最小数是_，相等的数是_和_。 17.比较大小2.068米_ 20.68米 18.在0. 0 、0.3 、0.303、0.3031四个数中，最大的数是_，最小的数是_，有限小数_ 19.大于0而小于1的一位小数有_个 20.4.32米_5.03米  7.90吨_7.88吨  0.800千克_0.8千克 21.比较大小7.80元_ 7.8元 22.填上“”或“”   （1）0.4_0.6     3.2_2.3     0.9_1.1 四、解答题（共4题；共20分）23.把下列小数改写成三位小数4.25=6= 24.化简下列小数0.5080=，400.00= 25.化简下面各小数0.300        25.800           30.030         5.608        3.250            80.00 26.找找哪些“零蛋”可被打碎（化简下面各数，把可以去掉的“零”去掉）4.05、500、7.80、0.03、40.30、0.70 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】因为7.26.9，所以晓东的成绩好些.故答案为：B.【分析】相同的路程，谁用的时间越短，谁的成绩就越好，据此解答.2.【答案】A 【解析】【解答】解：根据小数比较大小的方法，可得4.84.3，所以小袋鼠一步跳的距离大于河宽，因此小袋鼠一步跳能跳过去故选：A【分析】解答此题要运用比较小数的大小的方法，小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分，小数部分先比较十分位，十分位大的那个小数就大；如果十分位相同就比较百分位，以此类推，直到比较出小数的大小为止。3.【答案】B 【解析】知识点：小数的性质及改写【解答】在5.007、9.200、50.60中，只有9.200中的0是在小数的末尾，所以去掉0大小不变；【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答。故选：B4.【答案】C 【解析】【解答】在0.4与0.5之间的小数有无数个.故答案为：C.【分析】任意两个小数之间都有无数个小数，据此解答.5.【答案】B 【解析】【解答】下面各数中去掉“0”后，大小不变的是10.20；【分析】根据小数性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，解答即可。故选：B6.【答案】C 【解析】【解答】解：大于4.35小于5.35的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数，所以有无数个小数故选：C【分析】由题意可知要求的小数大于4.35小于5.35之间的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数，所以有无数个小数此题考查学生对在两个小数之间有多少个小数的判定方法，应分成一位小数、两位小数、三位小数，即可确定7.【答案】C 【解析】【解答】A、8.009，因为0不在末尾所以不能去掉；B、1800去掉0后是18，因为180018，所以大小发生变化。C、16.00，末尾的0可以去掉，即16.00=16；【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变据此解答。故选：C二、判断题8.【答案】错误 【解析】【解答】例如：0.20.210.3，原题说法错误.故答案为：错误【分析】由于没有确定小数的位数，所以介于0.2与0.3之间的小数有无数个，由此举例判断即可.9.【答案】错误 【解析】【解答】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，不是小数点的后面，所以这个题是错误的。【分析】考察小数性质的有关题目。10.【答案】错误 【解析】【解答】解：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变所以，小数点后面的0去掉或者添上，小数的大小不变此说法错误故答案为：错误【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性质据此解答此题考查的目的是理解掌握小数的性质11.【答案】错误 【解析】【解答】小数的大小首先看整数，整数相同则看第一位小数，若还是相同则看第二位小数，依此类推。【分析】与比较小数大小有关的题目。12.【答案】错误 【解析】【解答】小数106.3比整数3大。故答案为：错误【分析】小数与整数比较大小的方法相同，都是从高位开始比较。三、填空题13.【答案】6；7 【解析】【解答】66.0087故答案为：6、7【分析】一个小数，大于它的整数部分，小于它的整数部分加1.14.【答案】； 【解析】【解答】比较小数的大小，先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推【分析】比较小数的大小有关的题目。15.【答案】0.08；0.79米；0.3；10.35；0.24；100.1 【解析】【解答】0.080=0.08,0.790米=0.79米，0.300=0.3,10.350=10.35,0.2400=0.24,100.100=100.1.【分析】解答此题要运用小数的性质，小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。16.【答案】7.7；4.07；7.47；7.470。 【解析】【解答】7.77.47=7.4705.774.07，所以最大的是7.7，最小的是4.07，相等的数是7.47和7.470。【分析】根据小数大小比较的方法进行比较大小即可。故答案为：7.7，4.07，7.47，7.47017.【答案】 【解析】【解答】因为220，所以2.068米20.68米故答案为：【分析】小数比较大小，先比较整数部分，整数部分大的这个数就大。18.【答案】0. 0 ；0.303；0.303；0.3031 【解析】【解答】解：0. 0 0.30330，0.3 0.30303， 因为0.303300.30310.303030.303，所以0. 0 0.30310.3 0.303，所以在0. 0 、0.3 、0.303、0.3031四个数中，最大的数是0. 0 ，最小的数是0.303，有限小数0.303、0.3031故答案为：0. 0 ，0.303，0.303、0.3031【分析】首先应用四舍五入法，把0. 0 、0.3 各保留五位小数；然后根据小数大小比较的方法，判断出最大的数、最小的数各是多少；最后根据有限小数的小数点后的小数位数有限，判断出有限小数有哪些即可此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，以及有限小数的特征和判断，要熟练掌握19.【答案】9 【解析】【解答】解：由分析可得：大于0而小于1的一位小数有：0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.7，0.8，0.9共9个，故答案为：9【分析】大于0而小于1的一位小数有0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.7，0.8，0.9共9个解答此题要先认真审题，再根据题意解答即可20.【答案】； 【解析】【解答】比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推根据小数的性质，小数的末尾加上0或者去掉0，小数的大小不变。【分析】单位相同的小数大小的比较的题目。21.【答案】= 【解析】【解答】因为7.80=7.8，所以7.80元=7.8元，故答案为：=【分析】小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。22.【答案】（1）<；>；< 【解析】【解答】0.40.6,3.22.3,0.91.1【分析】小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分，小数部分先比较十分位，十分位大的那个小数就大；如果十分位相同就比较百分位，以此类推，直到比较出小数的大小为止。四、解答题23.【答案】4.25=4.250，6=6.000【解析】【解答】4.25=4.250，6=6.000。【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；由此解答即可。24.【答案】解答：解：0.5080=0.508400.00=400【解析】【解答】0.5080=0.508400.00=400【分析】明确小数的性质，是解答此题的关键。25.【答案】0.300=0.3        25.800=25.8         30.030=30.03         5.608=5.608        3.250=3.25            80.00=80【解析】【解答】0.300=0.3 25.800=25.8 30.030=30.03 5.608=5.608 3.250=3.25 80.00=80【分析】解答此题应明确：只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变。26.【答案】4.05、500、0.03中的零不能去掉，0.70个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，40.30个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，7.80末尾的0可以去掉 【解析】【解答】4.05、500、0.03中的零不能去掉，0.70个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，40.30个位的零不能去掉，末尾的0可以去掉，7.80末尾的0可以去掉。【分析】明确只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵