第12课《_诗经_二首：关雎》--部编版语文八年级下册.pptx

关 雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。朗读预习检查，读通课文,读准字音，读对节奏。壹贰交流并巩固预习成果：文学常识、字词交流并巩固预习成果：文学常识、字词音形义、课文朗读等，提出自己预习的音形义、课文朗读等，提出自己预习的疑难之处。疑难之处。赏析诗歌，感受诗歌的美好，有自己的赏析诗歌，感受诗歌的美好，有自己的体会和收获。体会和收获。文学常识：文学常识：1 1、我国、我国最早的最早的一部诗歌总集。收录了从一部诗歌总集。收录了从西周西周到到春秋春秋时期的诗歌时期的诗歌305305首。首。孔子时代称为孔子时代称为“诗诗”或或“诗三百诗三百”；到了汉代，武帝罢黜百家，独尊；到了汉代，武帝罢黜百家，独尊儒术，将孔子整理过的书称为儒术，将孔子整理过的书称为“经经”，才确定，才确定诗经诗经的名称。的名称。2 2、四书五经：儒家经典。四书指、四书五经：儒家经典。四书指论语、大学、论语、大学、中庸、孟子中庸、孟子四部书；四部书；五经指诗、书礼易五经指诗、书礼易春秋春秋五部书。五部书。一、预习成果展示和巩固。一、预习成果展示和巩固。关雎关雎 窈窈 窕窕 好逑好逑参参 差差 荇菜荇菜 寤寤 寐寐 辗辗 转转 琴瑟琴瑟 芼芼正音 释义j yo tio qicn c xng w mizhn zhun s mo1 1、你觉得这首诗美在何处？请按照以下格式回答你、你觉得这首诗美在何处？请按照以下格式回答你对这首诗的欣赏（学历案）。对这首诗的欣赏（学历案）。【例】我觉得这首诗【例】我觉得这首诗美在音律美在音律，它四字一句，句式，它四字一句，句式整齐；句尾整齐；句尾“鸠、洲、逑、服鸠、洲、逑、服”押韵以及押韵以及“之之”字字押韵，读起来抑扬顿挫、朗朗上口，有音乐美。押韵，读起来抑扬顿挫、朗朗上口，有音乐美。二、赏析诗歌，感受诗歌的美好，有自己的赏析诗歌，感受诗歌的美好，有自己的体会和收获。体会和收获。关雎关雎之美之美人性之美韵律之美情节之美意境之美淑女：淑女：秀外慧中秀外慧中：“窈窕窈窕”端庄自矜端庄自矜，“求之不得求之不得”勤劳能干勤劳能干，“流流”“”“采采”“”“芼芼”品析一、请结合具体诗句说一说，诗中男女主人公身上有哪些美好的品质？人性之美君子：君子：追求美好追求美好：“窈窕淑女，君子窈窕淑女，君子好逑。好逑。”坚持不懈坚持不懈：“寤寐思服寤寐思服”“”“琴琴瑟友之瑟友之”“”“钟鼓乐之钟鼓乐之”有礼多才有礼多才：“琴瑟友之琴瑟友之”“”“钟钟鼓乐之鼓乐之”发乎情，止乎礼。发乎情，止乎礼。关雎乐而不淫，哀而不伤。关雎乐而不淫，哀而不伤。孔子孔子“图开太极明天地，诗首关雎正国风图开太极明天地，诗首关雎正国风”“关雎关雎,后妃之德也。乐得以淑女配君子后妃之德也。乐得以淑女配君子”爱情的美好在于让对方快乐，在于追求爱情的过程中自身的充实和提高。关雎和灰姑娘韵律之美A、四字一句，句式整齐，抑扬顿挫，朗朗上口。汉语四声、成语结构B、重章叠句、双声词、顶针，回环往复。反复吟唱中，故事情节徐徐展开。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，琴瑟友之；窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。（重章叠句、反复）窈窕淑女，寤寐求之；求之不得，寤寐思服。（顶针）情节之美关雎给我们讲了一个什么故事？一名男子在河边遇到一位采荇菜的姑娘，展开锲而不舍的追求的故事。根据故事的情节，并分析男主人公心情的变化（学历案）。游玩（）相遇（）追求（）求而不得（）继续追求（）求有小获（）一波三折、引人入胜 赋的巧妙运用分角色有感情朗读课文 轻松愉快 惊喜 激动 沮丧、苦恼 忐忑 希望、憧憬意境之美：美好的环境：春天、小洲、雎鸠、荇菜美好的人儿：美丽的姑娘、优雅的君子。美好的行为：勤劳能干、彬彬有礼美好的情感：爱情赋 比 兴“赋者，敷陈其事而直言之者也。赋者，敷陈其事而直言之者也。”“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言它物以引起所咏之词也。兴者，先言它物以引起所咏之词也。”朱熹朱熹难度挑战：诗歌为什么不写事情的结果？有一种含蓄的美，言已尽，意未止，诗歌也就具有多重含义。在一场美丽的邂逅中遇见更加完美的自己，这已经是人生最好的结局。拓展延伸：诗经的价值孔子对诗经的评述：“不学诗，无以言。”“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”子曰：“小子，何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”作业布置：一、背诵默写这首诗。二、用这节课所学到的方法预习蒹葭一诗。