《过秦论》复习课课件-统编版高中语文选择性必修中册.pptx

秦，究竟为何从大一统的盛世急速走向了灭亡，一直是史学家、政治家们关注和研究的重点。今天，我们来复习对其追本溯源的一篇文章过秦论。n一、导入部编版高中语文选择性必修中册-第三单元第11课 过秦论 第一课时学习目标1、梳理课文内容、梳理课文内容2、概括课文主旨、概括课文主旨学生自学自读过秦论，把握文章内容。2min方法指导：一读，二画(关键词)，三找（知识点），四梳理，五结论。自学指导一 5min1、自主梳理课文内容（分段梳理）2、明确课文主旨地理优势人和优势政治雄心对内政策对外政策第一段：秦王朝势力的崛起据崤函之固、拥雍州之地君臣固守，商鞅佐之窥周室内立法度，务耕织，修守战之具外连衡而斗诸侯席卷天下，包举宇内囊括四海，并吞八荒拱手而取第二段：秦国势力进一步扩展秦：四面出击 战果丰硕 良将荟萃 叩关攻秦六国：合纵之盟 十倍之地 百万之师 争割地而赂秦 开关延敌 无亡矢遗镞之费 离散合纵之盟 天下诸侯已困矣 对比 反衬秦秦秦国扩张秦国扩张秦：南取、西举、东割、北收秦：南取、西举、东割、北收宰割、分裂宰割、分裂 诸侯：才多、地广、师众、惨败诸侯：才多、地广、师众、惨败请服，请朝请服，请朝第二段，写合纵形成及瓦解，更写秦孝公以后第二段，写合纵形成及瓦解，更写秦孝公以后到秦始皇以前，秦国乘胜追击，进一步扩展势到秦始皇以前，秦国乘胜追击，进一步扩展势力的情况。力的情况。通过多通过多方铺陈方铺陈六国的六国的强大，强大，反衬秦反衬秦国攻时国攻时的不可的不可战胜。战胜。第三段：第三段：秦朝灭亡秦朝灭亡始皇：始皇：陈涉：陈涉：出身氓隶之人出身氓隶之人才能不及中人才能不及中人兵力数百疲敝兵力数百疲敝武器斩木为兵武器斩木为兵结果：结果：余威震于殊俗余威震于殊俗 天下响应，并起亡天下响应，并起亡秦秦为为何多方面何多方面何多方面何多方面铺铺写写写写陈陈渉的弱小渉的弱小渉的弱小渉的弱小？反反反反衬衬秦帝国秦帝国秦帝国秦帝国守守守守时时的不堪的不堪的不堪的不堪一一一一击击第四段：第四段：析析因因秦秦陈涉陈涉结果结果 功业相反功业相反国力，天下非小弱国力，天下非小弱地利，崤函自若也地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛地位非尊，武器非銛（与九国之师相比与九国之师相比）兵力非抗，战术非及兵力非抗，战术非及秦秦致万乘势，百又余年致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑身死人手，为天下笑成败异变成败异变中中心心论论点点第第五五段段：本文着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,最后指出,“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今,目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策,与民休息,以稳固西汉王朝的统治。主旨概括主旨概括自学指导二5min 本文多本文多处处运用了运用了对对比手法，比手法，试试找出并分析其作找出并分析其作用。用。本文多处运用了对比手法，试找出并分析其作用。对比内容对比作用秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴后亡的对比几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从几方面的对比中显现出来，有力地突出了中心：仁义不施而攻守之势异也秦与六国的对比秦与陈涉的对比陈涉与九国之师的对比(出身地位、军队装备、军队素质、指挥作战能力等的对比)精讲点播 过秦论是史论，文章总论了秦过秦论是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：本文的中心论点：“仁义不施而攻守之仁义不施而攻守之势异也。势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴：治的借鉴：能吸取秦灭亡的教训，推行能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政仁政”以求经济发展，社会安定以求经济发展，社会安定。小小结整理知识背诵记忆1.秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊过秦论退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊过秦论中中“，”两句就是两句就是对此事件效果的概括。对此事件效果的概括。2.贾谊在过秦论中指出秦的过失即灭亡的根本原因在于贾谊在过秦论中指出秦的过失即灭亡的根本原因在于“”。3.贾谊用贾谊用“，”短短四个句子就写出了陈涉高举义旗短短四个句子就写出了陈涉高举义旗并得到天下热烈响应的情况。并得到天下热烈响应的情况。当 堂 训 练1、胡人不敢南下而牧马，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。士不敢弯弓而报怨。2、仁义不施而攻守之势异也。仁义不施而攻守之势异也。3、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。作业1.把新授课所学的内容再看一遍。2.把新授课所涉及的知识背会，默写一遍，交给课代表课，代表交给老师。3.把本节课的错题上错题本。4.把本节课没做完的题做完。5.把所有资料上的题全做完，预习下节课的内容。部编版高中语文选择性必修中册-第三单元第11课 过秦论 第二课时学习目标学习目标积累本课文言字词积累本课文言字词（通假字、古今异义、文言句式、词类活用、（通假字、古今异义、文言句式、词类活用、一词多义等）一词多义等）学生自学朗读过秦论，把握文章内容。2min方法指导：一读，二画(关键词)，三找（知识点），四梳理，五结论。自学指导5min 梳理文章的文言知识（通假字、古今异义、文言句式、词类活用、一词多义等）通假字通假字孝公既没孝公既没合从缔交合从缔交约从离衡约从离衡威振四海威振四海倔起阡陌之中倔起阡陌之中赢粮而景从赢粮而景从百有余年百有余年没没:通通“殁殁”,读读m,m,死去死去从从:通通“纵纵”,”,读读zngzng，合纵策略，合纵策略衡衡:通通“横横”,”,读读hnghng，连横策略，连横策略振振:通通“震震”,”,读读zhnzhn，震动，震动倔倔:通通“崛崛”,”,读读juju，兴起，兴起 景景景景:通通通通“影影影影”,”,”,”,读读读读yngyngyngyng，象影子一样，象影子一样，象影子一样，象影子一样有有有有:通通通通“又又又又”,”,”,”,读读读读yuyuyuyu，用在整数与余数，用在整数与余数，用在整数与余数，用在整数与余数之间之间之间之间落实文言基础于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）赢粮而景从 山东豪俊并起 流血漂橹 九国之师 河河-古古:黄河黄河 今今:泛指河流泛指河流赢赢-古古:担负担负 今今:输赢的输赢的“赢赢”山东山东-古古:崤山以东崤山以东 今今:指山东省指山东省橹橹-古古:盾牌盾牌 今今:划船的工具划船的工具师师-古古:军队军队 今今:军队的一个编制单位军队的一个编制单位古今异义（一）判断句陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。仁义不施而攻守之势异也。（二）被动句一夫作难而七庙隳。为天下笑者，何也？（三）宾语前置句陈利兵而谁何。崤函之固，自若也。文言句式（四）状语后置句谪戌之众，非抗于九国之师也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。（五）省略句南取百越之地，以（之）为桂林、向郡。铸以（之）为金人十二。倔起（于）阡陌之中。威振（于）四海。身死（于）人手。委命（于）下吏。例例例例 句句句句 活用类型活用类型活用类型活用类型 释释释释 义义义义 席席卷、卷、包包举、举、囊囊括括 名词作状语名词作状语 像席子、包裹、布袋一样像席子、包裹、布袋一样 天下天下云云集集响响应应名词作状语名词作状语像云一样、像声音一样像云一样、像声音一样赢粮而赢粮而景景从从 名词作状语名词作状语 像影子一样像影子一样 约从约从离离衡衡 动词使动用法动词使动用法 使使离散离散 序八州而序八州而朝朝同列同列 动词动词使动用法使动用法 使使朝拜朝拜 外连横而外连横而斗斗诸侯诸侯 动词动词使动用法使动用法 使使争斗争斗 会盟而谋会盟而谋弱弱秦秦以以弱弱天下之民天下之民形容词的使动形容词的使动使使弱弱 ，削弱，削弱以以愚愚黔首黔首形容词的使动形容词的使动使使愚蠢愚蠢废废先王之道先王之道形容词的使动形容词的使动使使作废作废词类活用 追亡逐北追亡逐北北北 北收要害之郡北收要害之郡 将军战河北将军战河北 因力乘便因力乘便因因 因遗策因遗策 因河为池因河为池 以致天下之士以致天下之士致致 致万乘之势致万乘之势 而致千里而致千里名词，败逃的人名词，败逃的人名词作状语，向北名词作状语，向北名词，北方名词，北方介词，趁着介词，趁着动词，沿袭动词，沿袭介词，凭借介词，凭借 动词，招纳动词，招纳动词，达到动词，达到动词，到达动词，到达一词多义 秦孝公据崤函之固秦孝公据崤函之固固固 君臣固守以窥周室君臣固守以窥周室 人固有一死人固有一死 延及孝文王延及孝文王延延 秦人开关延敌秦人开关延敌 余人各复延至其家余人各复延至其家 会盟而谋弱秦会盟而谋弱秦弱弱 弱国入朝弱国入朝 不若孀妻弱子不若孀妻弱子名词，险固的地势名词，险固的地势形容词，牢固形容词，牢固副词，本来副词，本来动词，延续动词，延续动词，引进动词，引进动词，邀请动词，邀请形容词的使动，削弱形容词的使动，削弱形容词，弱小形容词，弱小形容词，年少形容词，年少课堂小结通假字：“没”、“从”、“衡”、“振”、“倔”、“景”、“有”。古今异义：“河”、“赢”、“山东”、“橹”、“师”文言句式：判断句、被动句、宾语前置、状语后置。词类活用：名做状、动词的使动、形容词使动。整理知识背诵记忆1、贾谊在过秦论中论述秦国毫不费力取得了西河之地，得益于“，。”实行变法图强的主张、正确的战争策略，为以后秦王扫六合、吞八荒奠定了基础。2、陈涉揭竿而起，一呼百应，并不是因为陈涉地位超然。对于陈涉的身份，贾谊在过秦论一文中交代的很清楚：“，”出身贫寒和地位低贱，却能天下响应，只因为天下苦秦久矣。3.过秦论一文中“，”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。当堂训练1.1.内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。2.然陈涉瓮牖绳枢之子，然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，氓隶之人，而迁徙之徒而迁徙之徒也。也。3.良将劲弩守要害之处，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。信臣精卒陈利兵而谁何。1.把新授课所学的内容再看一遍。2.把新授课所涉及的知识背会，默写一遍，交给课代表课，代表交给老师。3.把本节课的错题上错题本。4.把本节课没做完的题做完。5.把所有资料上的题全做完，预习下节课的内容。作业