（上课用）高考专题复习：文言文分析综合思想内容课件35张.pptx

文言文分析综合思想内容 1.1.考查内容。考查内容。从考试角度看从考试角度看，常包括断句、文化常识、文言词句，以及筛选信息、分析概括等。常包括断句、文化常识、文言词句，以及筛选信息、分析概括等。从选材角度看从选材角度看，以传记文（包括人物传记和史传文）为主，除此之外，还会涉及以传记文（包括人物传记和史传文）为主，除此之外，还会涉及游记散文，而议论性文章涉及较少。游记散文，而议论性文章涉及较少。从命题角度看从命题角度看，断句、古代文化常识、筛选信息、分析概括等多以客观题的形式断句、古代文化常识、筛选信息、分析概括等多以客观题的形式出现；实词、虚词、文言句式多以翻译的形式出现。出现；实词、虚词、文言句式多以翻译的形式出现。2 2趋势分析趋势分析(1)1)文言翻译永远都是重头戏。文言翻译永远都是重头戏。实词题一般会考查单音节词，偶尔也会掺杂一两实词题一般会考查单音节词，偶尔也会掺杂一两个双音节词。文言翻译题常因实词（特别是活用）、句式等落实不到位，而成为整个双音节词。文言翻译题常因实词（特别是活用）、句式等落实不到位，而成为整个文言文阅读中最易失分的题。个文言文阅读中最易失分的题。(2)(2)预计以传记文为首选体裁，预计以传记文为首选体裁，但是对于游记散文、议论性文章，在复习中也要但是对于游记散文、议论性文章，在复习中也要多留心。另外，古代文化常识题和或文言断句题，几是必考题。多留心。另外，古代文化常识题和或文言断句题，几是必考题。一、解读高考一、解读高考文言文阅读材料中的文言文阅读材料中的“信息信息”是指具有某些特定含义的文言词语或句子。是指具有某些特定含义的文言词语或句子。表现人物行为举止特点的信息；表现人物行为举止特点的信息；表现人物志向和思想主张的信息；表现人物志向和思想主张的信息；反映人物道德品行和聪明才智的信息；反映人物道德品行和聪明才智的信息；展现人物性格和情感方面的信息。展现人物性格和情感方面的信息。二、考点探究二、考点探究 分析综合思想内容分析综合思想内容考点考点1 1筛选归纳文中信息筛选归纳文中信息1 1阅读下面的文言文，完成下题。阅读下面的文言文，完成下题。昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。自鲁趍昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。自鲁趍(同同“趋趋”)”)而十日十夜，足重茧而不休而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，曰：息，裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之乎？乎？”王曰：王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：墨子曰：“臣见大王之必伤臣见大王之必伤义而不得宋。义而不得宋。”王曰：王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。淮南子淮南子修务训修务训【小试牛刀】【小试牛刀】儒书称：儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢，飞之三日而不集。鲁般、墨子之巧，刻木为鸢，飞之三日而不集。”夫言其以木为鸢夫言其以木为鸢飞之，可也；言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎？飞之，可也；言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎？既能飞翔，安能至于三日？如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当既能飞翔，安能至于三日？如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日。犹世传言曰：言三日。犹世传言曰：“鲁般巧，亡其母也。鲁般巧，亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人御者，言巧工为母作木车马、木人御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。如木鸢机关备具，与木车马等，则遂机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以飞不集。机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其母。二者必失实者矣！失其母。二者必失实者矣！论衡论衡儒增儒增鲁般者，肃州燉煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢，每击楔鲁般者，肃州燉煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢，击楔十三下，乘之以归。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜曰：杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜曰：“般所为也。般所为也。”赍物具千数谢之。般为断一手，其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。赍物具千数谢之。般为断一手，其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。酉阳杂俎酉阳杂俎贬误贬误 注注 鲁般，姓公输，名般，又作鲁般，姓公输，名般，又作“班班”。今常称其。今常称其“鲁班鲁班”。下列句子分编为四组，全都能够体现鲁班技艺高超的一组是下列句子分编为四组，全都能够体现鲁班技艺高超的一组是()公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取九攻而墨子九却之，弗能入九攻而墨子九却之，弗能入刻木为鸢，飞之三日而不集刻木为鸢，飞之三日而不集巧工为母作木车马、木人御者，机关备具巧工为母作木车马、木人御者，机关备具机关为须臾间，不能远过三日机关为须臾间，不能远过三日作木鸢，每击楔三下，乘之以归作木鸢，每击楔三下，乘之以归A AB B C C D D答案答案B B解析解析表现的是墨子技艺高超。表现的是墨子技艺高超。是在质疑木鸢机关的使用效果，不是表现其是在质疑木鸢机关的使用效果，不是表现其厉害。故可以排除其余三项。厉害。故可以排除其余三项。参考译文：参考译文：过去，楚国要攻打宋国，墨子听说以后很担心，就从鲁国出发，快走十天十夜，过去，楚国要攻打宋国，墨子听说以后很担心，就从鲁国出发，快走十天十夜，脚上磨出一层层的老茧也不肯休息，撕下衣衫包裹住脚脚上磨出一层层的老茧也不肯休息，撕下衣衫包裹住脚(又继续赶路又继续赶路)，到达楚国国，到达楚国国都郢城。拜见楚王，说：都郢城。拜见楚王，说：“我听说大王您要兴兵攻打宋国，您是算好一定能够攻占我听说大王您要兴兵攻打宋国，您是算好一定能够攻占宋国后才决定攻打的呢，还是使民众劳苦逃亡，损兵折将，蒙受被天下指责为不义宋国后才决定攻打的呢，还是使民众劳苦逃亡，损兵折将，蒙受被天下指责为不义的名声，却得不到尺寸之地，仍然还要进攻呢？的名声，却得不到尺寸之地，仍然还要进攻呢？”楚王说：楚王说：“果真果真(如果确实如果确实)得不得不到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢？到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢？”墨子说：墨子说：“我看大王您一我看大王您一定会伤及道义又得不到宋国。定会伤及道义又得不到宋国。”楚王说：楚王说：“公输，是天下有名的工匠，由他来制造公输，是天下有名的工匠，由他来制造云梯这种器械来攻打宋国，为什么不能夺取呢？云梯这种器械来攻打宋国，为什么不能夺取呢？”墨子回答说：墨子回答说：“请让公输假装来请让公输假装来攻城，我来防守。攻城，我来防守。”于是公输般摆开攻城的器械，墨子也摆开守城的装备。公输般于是公输般摆开攻城的器械，墨子也摆开守城的装备。公输般连攻九次城而被墨子打退九次，始终攻不进城内。这样，楚王只得息兵，停止而不连攻九次城而被墨子打退九次，始终攻不进城内。这样，楚王只得息兵，停止而不再攻打宋国。再攻打宋国。淮南子淮南子修务训修务训儒者的书上称赞说：儒者的书上称赞说：“鲁般和墨子技艺高超，用木头雕刻成老鹰，飞了三天却不鲁般和墨子技艺高超，用木头雕刻成老鹰，飞了三天却不会落下来。会落下来。”说他们用木头做成老鹰会飞，是可能的；说它飞了三天不落下来，就说他们用木头做成老鹰会飞，是可能的；说它飞了三天不落下来，就是夸大。用木头雕刻老鹰，就因为像老鹰的样子，难道就能够飞上天不落下来吗？是夸大。用木头雕刻老鹰，就因为像老鹰的样子，难道就能够飞上天不落下来吗？既然会飞翔，又怎么能达到三天之久呢？如果确实有机关，飞上天就一直翱翔，不既然会飞翔，又怎么能达到三天之久呢？如果确实有机关，飞上天就一直翱翔，不会再落下来，那么该说能一直翱翔，不该说飞翔三天不落下来。像社会上流传的话会再落下来，那么该说能一直翱翔，不该说飞翔三天不落下来。像社会上流传的话说：说：“鲁般技艺高超，鲁般技艺高超，(却因此却因此)失去了他的母亲。失去了他的母亲。”这是说巧工鲁般为他母亲做木这是说巧工鲁般为他母亲做木车马、木车夫，机关完全齐备，车上乘坐着他母亲，一跑就不回来了，车马、木车夫，机关完全齐备，车上乘坐着他母亲，一跑就不回来了，(鲁般鲁般)于是于是失去了他母亲。如果木鸢机件、枢纽完全具备，和木车马相同，就一直飞翔不会落失去了他母亲。如果木鸢机件、枢纽完全具备，和木车马相同，就一直飞翔不会落下来。下来。(实际上，实际上，)机关只能在很短时间内起作用，不会超过三天，那么木车马也该机关只能在很短时间内起作用，不会超过三天，那么木车马也该三天内在路上停下来，不会一去不回，因此而丢失鲁般的母亲。看来这两件事一定三天内在路上停下来，不会一去不回，因此而丢失鲁般的母亲。看来这两件事一定都是不符合真实情况的！都是不符合真实情况的！论衡论衡儒增儒增鲁般，肃州燉煌人，生卒年不详，制造物件特别灵巧。在凉州建造佛塔，制造木鲁般，肃州燉煌人，生卒年不详，制造物件特别灵巧。在凉州建造佛塔，制造木质的老鹰，每次击打楔子三下，就可以乘坐它回来。没过多长时间，他的妻子怀孕，质的老鹰，每次击打楔子三下，就可以乘坐它回来。没过多长时间，他的妻子怀孕，父母都诘问他的妻子，他的妻子详细地说明了其中的缘故。鲁般的父亲伺机得到这父母都诘问他的妻子，他的妻子详细地说明了其中的缘故。鲁般的父亲伺机得到这个木质的老鹰，敲击楔子十多下，乘上木老鹰到了吴会。吴会的人以为鲁般的父亲个木质的老鹰，敲击楔子十多下，乘上木老鹰到了吴会。吴会的人以为鲁般的父亲是妖怪，于是把他杀了。鲁般又做了一个木质的老鹰，乘它是妖怪，于是把他杀了。鲁般又做了一个木质的老鹰，乘它(到吴会到吴会)找到父亲的尸找到父亲的尸首。因怨恨吴会人杀了他的父亲，鲁般就在肃州城南制作了一个木质的仙人，木质首。因怨恨吴会人杀了他的父亲，鲁般就在肃州城南制作了一个木质的仙人，木质的仙人举着手指向东南，吴地大旱三年。算卦的说：的仙人举着手指向东南，吴地大旱三年。算卦的说：“这是鲁般做的。这是鲁般做的。”(”(吴会人吴会人)就赠送鲁般很多财物向他谢罪。鲁般为他们砍断就赠送鲁般很多财物向他谢罪。鲁般为他们砍断(木人木人)一只手，那天吴中就下了大一只手，那天吴中就下了大雨。开国之初，当地的居民还向这个木质仙人祈祷。雨。开国之初，当地的居民还向这个木质仙人祈祷。酉阳杂俎酉阳杂俎贬误贬误1.1.宏观考虑，整体把握。宏观考虑，整体把握。(1)(1)文中写了几个人，怎么称呼；文中写了几个人，怎么称呼；(2)(2)主角是谁，与其他人有什么关系；主角是谁，与其他人有什么关系；(3)(3)涉及几件事，是谁所为；涉及几件事，是谁所为；(4)(4)用速读法或跳读法，快速明确文中的粗略信息。用速读法或跳读法，快速明确文中的粗略信息。2 2审清题干，明确要求。审清题干，明确要求。分析题干，明确筛选的对象与角度。分析题干，明确筛选的对象与角度。3 3明确区间，一一对照。明确区间，一一对照。在原文中找出所选句子所处的位置，并联系上下文与题干要求，仔细辨别这一选项是否在原文中找出所选句子所处的位置，并联系上下文与题干要求，仔细辨别这一选项是否与题干要求相吻合。与题干要求相吻合。4.4.审清选项，善用排除法。审清选项，善用排除法。将所给句子逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照选项的编组情况用将所给句子逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照选项的编组情况用排除法进行判断，将不符合要求的选项排除。排除法进行判断，将不符合要求的选项排除。5.5.确定答案，代入验证。确定答案，代入验证。对选项中的任何一个句子进行验证，以检验答案是否正确。对选项中的任何一个句子进行验证，以检验答案是否正确。【技巧点拨】筛选文中的信息的方法【技巧点拨】筛选文中的信息的方法归纳概括题一般以归纳概括题一般以“找出正确找出正确(或不正确或不正确)的一项的一项”的方式出现。的方式出现。选项设误方式：选项设误方式：“时序颠倒时序颠倒”“误用因果误用因果”“事件杂糅事件杂糅”“无中生有无中生有”“颠倒是非颠倒是非”“词语误解词语误解”“张冠李戴张冠李戴”“以偏概全以偏概全”“添枝加叶添枝加叶”等。等。考点考点2 2归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思2 2阅读下面的文言文，完成问题。阅读下面的文言文，完成问题。御史梁晳次先生传御史梁晳次先生传 清清 王士禛王士禛先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，晳次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，晳次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。长老惊异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪琬、刘体仁、董文泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辨骥、王士禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。先生固耽内典觉我言为烦。先生固耽内典 注注，于三藏十二部之书无不研究，而于楞严尤了，于三藏十二部之书无不研究，而于楞严尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经论数卷而已。悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经论数卷而已。【小试牛刀】【小试牛刀】先生尝巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：先生尝巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠹将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠹将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不取也。夫三蠹之为子孙忧也，故不取也。”在京师，日怀归田之思，属长洲文点画江村读书图以见志，予辈皆为赋诗。在京师，日怀归田之思，属长洲文点画江村读书图以见志，予辈皆为赋诗。未几，谢病归。淄川高侍郎念东赠诗云：未几，谢病归。淄川高侍郎念东赠诗云：“燕台襆被亲相送，一个嵩丘行脚僧。燕台襆被亲相送，一个嵩丘行脚僧。”盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书曰：无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团、饮廷珪墨之意也。闻宋生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团、饮廷珪墨之意也。闻宋仲温书兰亭十三跋摹于松江府亭，赵子昂书铁佛嶴钟铭在鹤沙报恩忏院，仲温书兰亭十三跋摹于松江府亭，赵子昂书铁佛嶴钟铭在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。矩度，而于禅悦文字尤善。先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。(选自钱仲联主编广清碑传集，有删节选自钱仲联主编广清碑传集，有删节)注注 内典：佛经。内典：佛经。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A A梁熙年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很梁熙年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。B B梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。C C梁熙恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语；在京梁熙恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语；在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。D D梁熙深研佛典，志趣清雅。他博览佛经，对某些佛经要义体悟得特别透彻；梁熙深研佛典，志趣清雅。他博览佛经，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。答案答案B B解析解析归纳概括内容要点题是高考传记类文言文阅读的必考题。归纳概括内容要点题是高考传记类文言文阅读的必考题。“概括和分析概括和分析”类题目，是近年来新课标全国卷一直采用的题型。解答本题，浏览题干和选项后可类题目，是近年来新课标全国卷一直采用的题型。解答本题，浏览题干和选项后可知，要求概括和分析的是传主为人或才能方面的内容。通读选文，依据选项中的关知，要求概括和分析的是传主为人或才能方面的内容。通读选文，依据选项中的关键信息，找到答题区间，键信息，找到答题区间，A A、C C、D D三项概括性内容都正确。只有三项概括性内容都正确。只有B B项中项中“而没有得到而没有得到皇帝的赏识皇帝的赏识”无中生有，原文没有提及这个事情，且从他从政半年被调往朝廷内推无中生有，原文没有提及这个事情，且从他从政半年被调往朝廷内推测，应该是得到了皇帝的赏识，才会有这么快的升迁。测，应该是得到了皇帝的赏识，才会有这么快的升迁。参考译文：参考译文：先生姓梁，名熙，字缉，晳次是他的别号。先生出生在世族，幼年时就不喜欢富家子弟先生姓梁，名熙，字缉，晳次是他的别号。先生出生在世族，幼年时就不喜欢富家子弟的习气，喜欢读古代的书，认为名利不值一提。在诗歌上特别喜欢陶渊明，年少时曾写出的习气，喜欢读古代的书，认为名利不值一提。在诗歌上特别喜欢陶渊明，年少时曾写出诗句：诗句：“明月生东隅，清辉照北床。明月生东隅，清辉照北床。”年纪大的人都年纪大的人都(对此对此)感到诧异。他十三岁填补空缺感到诧异。他十三岁填补空缺成为秀才中的第一名，善于写文章的名声很大。成为秀才中的第一名，善于写文章的名声很大。参加顺治三年的乡试考中，又考中顺治十年的进士。参加顺治三年的乡试考中，又考中顺治十年的进士。(梁熙梁熙)出任西安府咸宁知县，向神出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自己。他看待老百姓如子，政绩在三辅地区位居第一。在咸灵发誓，不会因一文钱而玷污自己。他看待老百姓如子，政绩在三辅地区位居第一。在咸宁做官半年，入朝任云南道监察御史。宁做官半年，入朝任云南道监察御史。这时，世祖章皇帝正推崇臣子向朝廷进言，台省一类的官员都逞强好胜、趾高气扬，像这时，世祖章皇帝正推崇臣子向朝廷进言，台省一类的官员都逞强好胜、趾高气扬，像猛禽一样凶狠残暴来博取名声。只有先生一人淡泊宁静，在宫中当值结束就焚香扫地，整猛禽一样凶狠残暴来博取名声。只有先生一人淡泊宁静，在宫中当值结束就焚香扫地，整天安安静静坐着，如同一个远离寺院的僧人。闲暇的时候，他就和朋友汪琬、刘体仁、董天安安静静坐着，如同一个远离寺院的僧人。闲暇的时候，他就和朋友汪琬、刘体仁、董文骥、王士禛这些人出游丰台、草桥这些圣地，有时在寺庙、道观之中聚会吃饭。众人酒文骥、王士禛这些人出游丰台、草桥这些圣地，有时在寺庙、道观之中聚会吃饭。众人酒兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不肯服输。先生默默坐在那里，有时微笑却兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不肯服输。先生默默坐在那里，有时微笑却一语不发。偶尔说一句，人人就感觉若有所失，觉得自己的话语是多余的。先生本来就沉一语不发。偶尔说一句，人人就感觉若有所失，觉得自己的话语是多余的。先生本来就沉迷佛经，对三藏十二部这类书无不研究，而对楞严尤其领悟初因证果的要义。我每次迷佛经，对三藏十二部这类书无不研究，而对楞严尤其领悟初因证果的要义。我每次拜访他的住处，除了绳床药灶外，只有数卷经论罢了。拜访他的住处，除了绳床药灶外，只有数卷经论罢了。先生曾经到秦地巡视茶马互市，不私自占有一文钱。有的人用这个来说他，他就先生曾经到秦地巡视茶马互市，不私自占有一文钱。有的人用这个来说他，他就笑着说：笑着说：“我仔细地筹划过了。当官谋利，是为子孙考虑。我仔细地筹划过了。当官谋利，是为子孙考虑。(如果如果)子孙没有才能而子孙没有才能而家里却积储丰厚，三蠹就会来了，家里却积储丰厚，三蠹就会来了，(分别分别)是盗贼、赌徒、倡优。我担心这三蠹成为是盗贼、赌徒、倡优。我担心这三蠹成为子孙后代的祸患，所以不取啊。子孙后代的祸患，所以不取啊。”他在京城，每天都有回归田园的想法。嘱咐长洲的文点画江村读书图来表明他在京城，每天都有回归田园的想法。嘱咐长洲的文点画江村读书图来表明志向，我们这些人都为画赋诗。不久，因病辞官回乡。淄川高侍郎念东赠诗说：志向，我们这些人都为画赋诗。不久，因病辞官回乡。淄川高侍郎念东赠诗说：“燕台襆被亲相送，一个嵩丘行脚僧。燕台襆被亲相送，一个嵩丘行脚僧。”大概记录的就是他的实际情况。他回乡后，大概记录的就是他的实际情况。他回乡后，性情特别孤介自我克制，不和权要交往。这一年王中丞巡视河南，多次馈赠慰问他，性情特别孤介自我克制，不和权要交往。这一年王中丞巡视河南，多次馈赠慰问他，他都不接受。他以书信答复说：他都不接受。他以书信答复说：“我生来就有癖好习性，酷爱古帖，也如同古人赏我生来就有癖好习性，酷爱古帖，也如同古人赏玩龙团茶、廷珪墨的乐趣。听说宋仲温的兰亭十三跋的摹本在松江府亭，赵子玩龙团茶、廷珪墨的乐趣。听说宋仲温的兰亭十三跋的摹本在松江府亭，赵子昂的铁佛嶴钟铭在鹤沙报恩忏院，如果能馈赠给我看一遍，我非常感激。昂的铁佛嶴钟铭在鹤沙报恩忏院，如果能馈赠给我看一遍，我非常感激。”他他高雅的情操就是这样。先生在古文方面没有写很多，但如果有写出来的，一定合乎高雅的情操就是这样。先生在古文方面没有写很多，但如果有写出来的，一定合乎古人的规矩法度，他在禅悦文字上特别擅长。古人的规矩法度，他在禅悦文字上特别擅长。先生生于明朝天启壬戌年，死于康熙壬申年，年纪七十一岁。先生生于明朝天启壬戌年，死于康熙壬申年，年纪七十一岁。1.1.总体阅读，整体把握总体阅读，整体把握阅读是归纳、概括的前提。只有依据文体特点，才能迅速准确地把握内容要点和阅读是归纳、概括的前提。只有依据文体特点，才能迅速准确地把握内容要点和中心意思。如议论性文字要理清论点、论据及论证方法，说明性文字要理清说明对中心意思。如议论性文字要理清论点、论据及论证方法，说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法等。如记叙性文字，要理清时间、地点、人物，事件的起象、说明内容和说明方法等。如记叙性文字，要理清时间、地点、人物，事件的起因、发展、高潮和结局。一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的因、发展、高潮和结局。一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。只有总体阅读，整体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材哪些性格特点和精神风貌。只有总体阅读，整体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，从而准确地去分析、评价人物、事件，品味情感。料，从而准确地去分析、评价人物、事件，品味情感。2 2抓住题干，读全读准抓住题干，读全读准读全读全对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。读准读准要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是理解其要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是理解其用法、意义还是句式。用法、意义还是句式。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。【技巧点拨】【技巧点拨】3 3借助注释，联系背景借助注释，联系背景概括中心意思最忌以偏概全，要特别注意分析选文的题目、尾注等内容，掌握文概括中心意思最忌以偏概全，要特别注意分析选文的题目、尾注等内容，掌握文章出处和作者情况，还要结合自己所了解的文学、历史等方面的知识，对文章进行章出处和作者情况，还要结合自己所了解的文学、历史等方面的知识，对文章进行分析。分析。4 4辨析差异，排除干扰辨析差异，排除干扰高考文言文阅读针对本考点的错误题型有或夸大事实，或偷换概念，或以假乱真，高考文言文阅读针对本考点的错误题型有或夸大事实，或偷换概念，或以假乱真，或无中生有，或张冠李戴，掌握了以上常见错误选项的设置模式，我们就会迅速而或无中生有，或张冠李戴，掌握了以上常见错误选项的设置模式，我们就会迅速而准确地排除干扰，确定正确答案。准确地排除干扰，确定正确答案。5 5放回原文，查对正误放回原文，查对正误特别是在事情的角色、件数和行为的程度、实效方面，应仔细查对原文的词句，特别是在事情的角色、件数和行为的程度、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。有借题解文的意识。“作者在文中的观点态度作者在文中的观点态度”就是指作者对文章中所提及的人物、事件的态度，是就是指作者对文章中所提及的人物、事件的态度，是歌颂、赞扬、认同、怜悯，还是讽刺、贬斥、反对、嘲笑；也包括作者对文中所叙歌颂、赞扬、认同、怜悯，还是讽刺、贬斥、反对、嘲笑；也包括作者对文中所叙述事情的态度，是拥护、肯定，还是反对、否定。述事情的态度，是拥护、肯定，还是反对、否定。作者在文中的观点态度的表达形式是多样的：作者在文中的观点态度的表达形式是多样的：有的开篇明义，直抒胸臆；有的寄有的开篇明义，直抒胸臆；有的寄寓故事，含而不露；有的通篇叙述，卒章显志寓故事，含而不露；有的通篇叙述，卒章显志但有一点往往是一致的，那就是但有一点往往是一致的，那就是作者的观点态度多是文中议论性的句子。作者的观点态度多是文中议论性的句子。考点考点3 3分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度3 3阅读下面的文言文，完成问题。阅读下面的文言文，完成问题。赠郡侯郭文麓升副使序赠郡侯郭文麓升副使序 明明 唐顺之唐顺之廉吏自古难之。虽然，今之所谓廉者，有之矣。前有所慕于进而后有所惧于罪，廉吏自古难之。虽然，今之所谓廉者，有之矣。前有所慕于进而后有所惧于罪，是以虽其嗜利之心不胜其竞进之心，而其避罪之计有甚于忧贫之计，慕与惧相持于是以虽其嗜利之心不胜其竞进之心，而其避罪之计有甚于忧贫之计，慕与惧相持于中，则势不得不矫强而为廉。其幸而恒处于有可慕、有可惧之地，则可以终其身而中，则势不得不矫强而为廉。其幸而恒处于有可慕、有可惧之地，则可以终其身而不至于坏，而世遂以全节归之。其或权位渐以极，则可慕者既已得之，而无复有惧不至于坏，而世遂以全节归之。其或权位渐以极，则可慕者既已得之，而无复有惧于罪。至如蹉跎沦落，不复自振，则可慕者既已绝望，且将甘心冒罪而不辞。是故于罪。至如蹉跎沦落，不复自振，则可慕者既已绝望，且将甘心冒罪而不辞。是故其始也，缩腹镂骨以自苦；而其后也，甚或出于饕餮之所不为。人见其然，则曰：其始也，缩腹镂骨以自苦；而其后也，甚或出于饕餮之所不为。人见其然，则曰：“若人也，而今乃若是！若人也，而今乃若是！”而不知始终固此一人也。虽然，此犹自其既坏言之也。而不知始终固此一人也。虽然，此犹自其既坏言之也。方其刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千方其刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金有所必割；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。人见其千金有所必割；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。人见其千金之捐乃其奇节，而不知锥刀之算其真机也，从而谓之曰廉。金之捐乃其奇节，而不知锥刀之算其真机也，从而谓之曰廉。嗟乎！是安知古之所谓廉者哉？古之所谓廉者，必始于不见可欲。不见可欲，故嗟乎！是安知古之所谓廉者哉？古之所谓廉者，必始于不见可欲。不见可欲，故其奉于身者薄；奉于身者薄，故其资于物者轻。虽其一无所慕与无所惧，而未尝不其奉于身者薄；奉于身者薄，故其资于物者轻。虽其一无所慕与无所惧，而未尝不廉。盖虽欲不廉，而无所用之也。廉。盖虽欲不廉，而无所用之也。【小试牛刀】【小试牛刀】郭侯治吾常郭侯治吾常 注注，以平易岂弟、与民休息为政，而尤以清苦绳约自律。余始见侯，以平易岂弟、与民休息为政，而尤以清苦绳约自律。余始见侯如是，则亦以为今之所谓廉者耳。徐而与侯处，听其议论，察其志之所存，乃知侯如是，则亦以为今之所谓廉者耳。徐而与侯处，听其议论，察其志之所存，乃知侯非今之所谓廉者也。侯性本澹泊，苦厌纷华，尝言曰：非今之所谓廉者也。侯性本澹泊，苦厌纷华，尝言曰：“我蔬食则喜，肉食则不喜；我蔬食则喜，肉食则不喜；布裀则寝乃安，纻裀则寝不安。布裀则寝乃安，纻裀则寝不安。”其奉身率如此。侯盖古之廉者也。闻侯之夫人亦其奉身率如此。侯盖古之廉者也。闻侯之夫人亦乐于粝食敝衣，与侯所嗜好无异。然则古之廉者，犹或不免于室人交谪，于是益知乐于粝食敝衣，与侯所嗜好无异。然则古之廉者，犹或不免于室人交谪，于是益知侯之为难能也。侯之为难能也。侯居常三年，升山东副使以去，侯之僚霍君、裘君与其属武进尹杨君征余文为侯侯居常三年，升山东副使以去，侯之僚霍君、裘君与其属武进尹杨君征余文为侯赠。夫侯之廉，人既已尽知之，而奚俟乎余之言耶？虽然，余知侯之廉非出于慕与赠。夫侯之廉，人既已尽知之，而奚俟乎余之言耶？虽然，余知侯之廉非出于慕与惧，而方其为守，则犹在有可慕、有可惧之地也。自今以往，官益峻而望益隆，将惧，而方其为守，则犹在有可慕、有可惧之地也。自今以往，官益峻而望益隆，将可慕者得而可惧者去矣，侯之廉犹是也，而后人信之曰：侯果非慕与惧者也。然则可慕者得而可惧者去矣，侯之廉犹是也，而后人信之曰：侯果非慕与惧者也。然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？(选自荆川先生文集，有删改选自荆川先生文集，有删改)注注常：地名，指常州。常：地名，指常州。下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A A本文主要论说为吏之廉，其中对为吏者心理的剖析尤其深刻，有独到的见解。本文主要论说为吏之廉，其中对为吏者心理的剖析尤其深刻，有独到的见解。B B今之所谓廉者，本来有意于利禄，但慑于法律的威严，能够自律，管住自己。今之所谓廉者，本来有意于利禄，但慑于法律的威严，能够自律，管住自己。C C古之廉者，无所慕求，偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，不付之于行动。古之廉者，无所慕求，偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，不付之于行动。D D在作者看来，郭文麓升任副使后，权位更加尊显，仍将保持古之廉者的本色。在作者看来，郭文麓升任副使后，权位更加尊显，仍将保持古之廉者的本色。答案答案C C解析解析对文中信息进行概括与分析类试题，设置错误的地方往往极不起眼，作答对文中信息进行概括与分析类试题，设置错误的地方往往极不起眼，作答时一定要心细。在通读原文，了解大意的基础上，将备选答案中的相关内容，逐条时一定要心细。在通读原文，了解大意的基础上，将备选答案中的相关内容，逐条与原文相关部分进行仔细比较，看备选项的表述是否与原文一致，故意夸大、缩小、与原文相关部分进行仔细比较，看备选项的表述是否与原文一致，故意夸大、缩小、曲解、混淆的选项，都是命题者常设的陷阱。另外，由于题干常常设计为从四个选曲解、混淆的选项，都是命题者常设的陷阱。另外，由于题干常常设计为从四个选项中选出不正确的一项，如果我们能够充分利用正确的三项，运用比较法、排除法，项中选出不正确的一项，如果我们能够充分利用正确的三项，运用比较法、排除法，选出错误的一项应该是有把握的。选出错误的一项应该是有把握的。C C项错在项错在“偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，不付之于行动不付之于行动”。原文是。原文是“盖虽欲不廉，而无所用之也盖虽欲不廉，而无所用之也”。参考译文：参考译文：廉洁的官吏，自古难有。虽然如此，当今所谓的廉洁的官吏，是有的。先前渴慕廉洁的官吏，自古难有。虽然如此，当今所谓的廉洁的官吏，是有的。先前渴慕升官而后来畏惧罪罚，因此虽然他嗜好财利的心思比不上他竞逐升官的心思，而他升官而后来畏惧罪罚，因此虽然他嗜好财利的心思比不上他竞逐升官的心思，而他规避罪罚的心计胜于他忧患贫贱的心计，羡慕与畏惧在内心中相持，那么这种情势规避罪罚的心计胜于他忧患贫贱的心计，羡慕与畏惧在内心中相持，那么这种情势之下他不得不勉强表现出廉洁的行为。之下他不得不勉强表现出廉洁的行为。(如果如果)他幸好一直处在有所羡慕又有所畏惧他幸好一直处在有所羡慕又有所畏惧的地位，那么可以凭这一点终其一生而不至于败坏的地位，那么可以凭这一点终其一生而不至于败坏(声名声名)，因而世间就把保全大节，因而世间就把保全大节的名号送给他。的名号送给他。(如果如果)有的人权位逐渐达到顶峰，那么可让人羡慕的有的人权位逐渐达到顶峰，那么可让人羡慕的(官职官职)已经得已经得到了，就不再有畏惧罪罚的心思。至于仕途蹉跎、困顿不堪，不再自我振作，那么到了，就不再有畏惧罪罚的心思。至于仕途蹉跎、困顿不堪，不再自我振作，那么可以让人羡慕的可以让人羡慕的(官职官职)已经没希望了，就将甘愿触犯罪罚而不知推辞。因此他们开已经没希望了，就将甘愿触犯罪罚而不知推辞。因此他们开始始(进入仕途进入仕途)时，蜷缩着肚子时，蜷缩着肚子(忍受饥饿忍受饥饿)，铭心刻骨地自甘痛苦；而后来呢，铭心刻骨地自甘痛苦；而后来呢，(他他们中的有些人们中的有些人)甚至做出了超出饕餮之徒都不做的行为。世人见到他那样子，就说：甚至做出了超出饕餮之徒都不做的行为。世人见到他那样子，就说：“这个人，如今竟然像这样了！这个人，如今竟然像这样了！”却不知道却不知道(他们他们)自始至终本来就是这样的一个人。自始至终本来就是这样的一个人。虽然这样，这还是在他们虽然这样，这还是在他们(声名声名)已经败坏之后说的。已经败坏之后说的。(实际上实际上)正当他们刻意做出廉正当他们刻意做出廉洁的行为时，他们洁的行为时，他们(贪婪贪婪)的萌芽就已暴露了。如果舍弃了足以成就名声，而得到了的萌芽就已暴露了。如果舍弃了足以成就名声，而得到了足以构成罪行，那么足以构成罪行，那么(即便即便)是千金也要有所割舍；如果舍弃了不足以成就名声，而是千金也要有所割舍；如果舍弃了不足以成就名声，而得到了不足以构成罪行，那么得到了不足以构成罪行，那么(他对他对)锥尖大的微利也必定有