《荷花淀》课件26张统编版高中语文选择性必修中册.pptx

荷花淀孙犁学习目标：学习目标：1.体会如诗如画的景物之美。体会如诗如画的景物之美。2.学习革命乐观主义精神学习革命乐观主义精神,培养爱国情怀。培养爱国情怀。送夫抗敌送夫抗敌探夫遇险探夫遇险助夫杀敌助夫杀敌1 13131开端开端32326161发展发展62628585高潮、结局高潮、结局水生嫂水生嫂白洋淀的妇女们白洋淀的妇女们个体个体群体群体 情境情境:孙犁谈荷花淀的写作时说孙犁谈荷花淀的写作时说:“:“荷花淀所写的荷花淀所写的,就是这一时代就是这一时代,我我的家乡的家乡,家家户户的平常故事。它不是传家家户户的平常故事。它不是传奇故事奇故事,我是按照生活的顺序写下来的我是按照生活的顺序写下来的,事先并没有什么情节安排。事先并没有什么情节安排。”任务：任务：深读体悟深读体悟 诗意笔法诗意笔法 情境情境:很久很久以前很久很久以前,一个中秋节的晚上一个中秋节的晚上,嫦嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘,就在她离就在她离月宫还差一步的时候月宫还差一步的时候,随身佩戴的宝镜却掉了随身佩戴的宝镜却掉了下来下来,这块宝镜摔成了大大小小这块宝镜摔成了大大小小9999个碎片个碎片,于于是地上便有了大大小小是地上便有了大大小小9999个水淀。荷花淀便个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊是其中的一个淀泊,它属白洋淀水域。白洋淀它属白洋淀水域。白洋淀是华北平原上最大的淡水湖是华北平原上最大的淡水湖,春春天天青芦吐翠青芦吐翠,夏夏天天红莲出水红莲出水,秋天芦苇泛金秋天芦苇泛金,冬季泊似碧玉。冬季泊似碧玉。思考思考1 1 孙犁在孙犁在小说前三段描写了哪些景物？小说前三段描写了哪些景物？请你为这些景物加上修饰语请你为这些景物加上修饰语。这些景物构成这些景物构成了一幅什么样的图景了一幅什么样的图景?作者描写这样的图景有作者描写这样的图景有什么作用什么作用?【与你交流】【与你交流】(1)景物：景物：清凉的清凉的月光月光、洁白的洁白的苇席苇席、干净的干净的院子院子、飘飞的飘飞的芦花芦花、银白的银白的淀水淀水、透明的透明的薄雾薄雾、碧绿的碧绿的荷叶荷叶、安静的安静的女人女人(2)图景：图景：这些景物展示了荷花淀的这些景物展示了荷花淀的地域风貌地域风貌,勾画出一幅勾画出一幅恬静恬静清新清新的充满的充满诗情画诗情画意意的图景。的图景。(3)作用作用:为人物活动提供背景。为人物活动提供背景。这些景物描写渲染了一种清新宁静的气氛，水这些景物描写渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景下生活。生嫂就在这样的背景下生活。烘托人物形象烘托人物形象，展现人物的精神面貌。，展现人物的精神面貌。作品中的景充溢着人物心中的情，这种作品中的景充溢着人物心中的情，这种情景相生的境界情景相生的境界烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象，使得作品的意境更加烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象，使得作品的意境更加广阔而深邃广阔而深邃。为情节的展开做了铺垫。为情节的展开做了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀的夜景描写开头部分对小院子及白洋淀的夜景描写,不仅为不仅为“夫夫妻话别妻话别”提供了时间、地点和宁静的氛围提供了时间、地点和宁静的氛围,而且为下文荷花淀伏击战的环境做了而且为下文荷花淀伏击战的环境做了铺垫。铺垫。思考思考2 2 战争是残酷的战争是残酷的,战场上硝烟弥漫战场上硝烟弥漫,血肉横飞血肉横飞,而本文却为我们描绘了而本文却为我们描绘了一幅诗情画意的水乡图画一幅诗情画意的水乡图画,如何理解如何理解这样的这样的景物描写景物描写?表现作品主题表现作品主题作品并不是通过渲染战争的残酷作品并不是通过渲染战争的残酷,而是通过人们对家而是通过人们对家乡的爱、对生活的爱乡的爱、对生活的爱,着重表现着重表现从而歌颂从而歌颂和和的精神。的精神。烘托人物形象烘托人物形象美丽的水土当然会养育一方英雄儿女。美丽的水土当然会养育一方英雄儿女。正因为正因为，以以为代表的为代表的才毅然决然地送郎上战场才毅然决然地送郎上战场,而她而她们自己也经过血雨腥风的洗礼们自己也经过血雨腥风的洗礼起来起来,成为白洋淀的战士成为白洋淀的战士,勇敢地勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者正是通过这种投身到抗日的洪流中去。作者正是通过这种,烘托了一烘托了一群群的英雄儿女。的英雄儿女。作者对美的追求作者对美的追求小说文中有画、文中有诗小说文中有画、文中有诗,是一幅被作者充分诗化是一幅被作者充分诗化了的、有着无限开阔境界的荷花图。小说形成了一种了的、有着无限开阔境界的荷花图。小说形成了一种、,既既,又又。本文用。本文用,集中集中体现了孙犁体现了孙犁的极致的创作风格的极致的创作风格,是一篇真正的纯美小说。是一篇真正的纯美小说。【与你交流【与你交流】思考思考3 3 孙犁的孙犁的小说又被称为小说又被称为“诗体小说诗体小说”，请将下面两段文字，请将下面两段文字以诗歌的形式呈现出来。以诗歌的形式呈现出来。（一）月亮（一）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（二）这（二）这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。这女人这女人编着席。编着席。不久不久在她的身子下面，在她的身子下面，就编成了就编成了一大片。一大片。她像她像坐在一片洁白的雪地上，坐在一片洁白的雪地上，也像也像坐在一片洁白的云彩上。坐在一片洁白的云彩上。她她有时有时望望淀里，望望淀里，淀里淀里也是一片银白世界。也是一片银白世界。月亮月亮升起来，升起来，院子里院子里凉爽得很，凉爽得很，干净得很，干净得很，白天破好的苇眉子白天破好的苇眉子潮润润的，潮润润的，正好编席。正好编席。女人女人坐在坐在小院当中，小院当中，手指上手指上缠绞着缠绞着柔滑修长的柔滑修长的苇眉子。苇眉子。苇眉子又薄又细，苇眉子又薄又细，在她怀里在她怀里跳跃着。跳跃着。水面水面笼起一层薄薄透明笼起一层薄薄透明的雾，的雾，风风吹过来，吹过来，带着带着新鲜的新鲜的荷叶荷花香。荷叶荷花香。【与你【与你交流】交流】【知识链接】荷花淀派【知识链接】荷花淀派 “荷花淀派荷花淀派”是以是以孙犁孙犁为主要代表、以为主要代表、以农村生农村生活活为主要内容并形成一定艺术特色的小说流派。为主要内容并形成一定艺术特色的小说流派。其代表作家有孙犁、刘绍棠、从维熙等。作品大其代表作家有孙犁、刘绍棠、从维熙等。作品大多从农村日常生活中提炼题材多从农村日常生活中提炼题材,采用采用的手法的手法,把把人物的心灵美与自然美融人物的心灵美与自然美融合合在一起在一起,既有真实细致的既有真实细致的描写描写,又有浓郁的又有浓郁的抒情抒情气氛气氛,格调清新格调清新,语言明快语言明快,富有感染力。这一创作富有感染力。这一创作风格受孙犁荷花淀的影响风格受孙犁荷花淀的影响,故这一小说流派被故这一小说流派被称为称为“荷花淀派荷花淀派”,”,又叫又叫“白洋淀派白洋淀派”。“荷花淀荷花淀派派”与以与以为代表的山西作家群为代表的山西作家群“”和以和以为代表的湖南作家群为代表的湖南作家群“”并称。并称。课堂小结课堂小结环境环境诗情画意诗情画意环境美环境美推荐阅读：推荐阅读：孙犁芦苇荡孙犁芦苇荡主题、人物、主题、人物、作者作者拓展阅读，能力提升拓展阅读，能力提升走马川行奉送出师西征走马川行奉送出师西征 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。请阅读这两首关于战争题材的诗歌，请阅读这两首关于战争题材的诗歌，比较感受孙犁小说的比较感受孙犁小说的长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！兵车行兵车行 （唐（唐杜甫）杜甫）（唐唐岑岑参参）第二课时第二课时学习目标1.品读语言,感受鲜明生动的人物形象。2.比较学习含蓄传神的细节描写和对话描写。3.学习革命乐观主义精神,培养爱国情怀。任务：品读语言任务：品读语言,感受形象感受形象 情境情境:上节课我们品味了小说中优美的景色描写上节课我们品味了小说中优美的景色描写,荷荷花淀景色如诗如画花淀景色如诗如画,让人心醉让人心醉,生活在这里的又是怎样生活在这里的又是怎样的一群人呢的一群人呢?下面我们就来感受鲜明生动的人物形象下面我们就来感受鲜明生动的人物形象,欣赏这篇小说中人物语言的个性美。欣赏这篇小说中人物语言的个性美。送送夫夫抗抗敌敌细心细心机敏机敏体贴体贴情深意重情深意重深明大义深明大义 对话对话情节情节形象形象情节情节 商商量量探探夫夫机智伶俐机智伶俐爽朗直率爽朗直率性急冒失性急冒失忸怩羞涩忸怩羞涩乐观可爱乐观可爱水乡女儿水乡女儿群体形象群体形象对话对话 形象形象情节情节 胜胜利利归归来来不甘落后乐观自信迅速成长对话对话形象形象人物：人物：展现人物内心活动，凸显人物思想性格展现人物内心活动，凸显人物思想性格小结小结情节：情节：推动情节发展，推动情节发展，为故事情节的发展埋下为故事情节的发展埋下伏笔伏笔主题：主题：深化深化小说的小说的主题主题细心、细心、机敏、体贴、情深意重、深明大义机敏、体贴、情深意重、深明大义乐观、可爱、自信的水乡女儿乐观、可爱、自信的水乡女儿形象形象对话对话水生嫂：水生嫂：荷花淀青年妇女：荷花淀青年妇女：体悟感受：体悟感受：在三个场景中任选一处对话描写，在三个场景中任选一处对话描写，分角色表演，在表演中体悟人物形象。分角色表演，在表演中体悟人物形象。任务：揣摩细节任务：揣摩细节,感受形象感受形象没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象活生生的、有血有肉有个性的人物形象。运用细节描写，能起到运用细节描写，能起到运用细节描写，能起到运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想和揭示主题思想的作用。细节描写是指抓住生活中的的作用。细节描写是指抓住生活中的的作用。细节描写是指抓住生活中的的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它加以生动细致的描绘，它加以生动细致的描绘，它加以生动细致的描绘，它具体渗透在对具体渗透在对具体渗透在对具体渗透在对人物人物、景物景物或或或或场面场面描写之中。描写之中。描写之中。描写之中。情境情境 这篇小说里三次出现这篇小说里三次出现“一捞一丢一捞一丢”的细节的细节，请你把有关描写找出，请你把有关描写找出来，体会这三处细节描写的作用与意义，并完成以下表格：来，体会这三处细节描写的作用与意义，并完成以下表格：序号序号相关描写相关描写作用与意义作用与意义第一第一处处 传神地表现出女人们去探望丈夫却没遇上的失落而又百无聊传神地表现出女人们去探望丈夫却没遇上的失落而又百无聊赖的心情赖的心情第二第二处处水生将漂在水上水生将漂在水上的装着饼干的精的装着饼干的精致纸盒致纸盒“捞捞”出出来来,“,“丢丢”在女人在女人们的船上们的船上；第三第三处处 女人们顺手从水里女人们顺手从水里女人们顺手从水里女人们顺手从水里“捞捞捞捞”上一棵菱角来上一棵菱角来上一棵菱角来上一棵菱角来,顺手又顺手又顺手又顺手又“丢丢丢丢”到水里去。到水里去。到水里去。到水里去。女人将水里的小包裹女人将水里的小包裹女人将水里的小包裹女人将水里的小包裹“捞捞捞捞”出来出来出来出来“丢丢丢丢”给他们。给他们。给他们。给他们。打捞打捞“战利品战利品”生动地表现了战士打捞战利品时生动地表现了战士打捞战利品时乐观乐观的精神的精神,也形象地表现出也形象地表现出夫妻间似嗔夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态实喜、似怨实爱的小儿女心态,富有富有生活气息生活气息。任务：总结归纳感受特色诗化小说 景物描写景物描写对话描写对话描写细节描写细节描写生活美生活美人性美人性美环境美环境美任务：归纳总结明了主题小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗争生活为背小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗争生活为背景，塑造了以景，塑造了以水生嫂为代表水生嫂为代表的一群的一群勤劳纯朴、通情达理勤劳纯朴、通情达理而而又又勇敢机智、积极向上勇敢机智、积极向上的的形象，生动地表现形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的了根据地军民英勇抗日的爱国精神爱国精神和热爱生活的和热爱生活的革命乐观革命乐观主义精神主义精神。同样作为中国普通的农村妇女同样作为中国普通的农村妇女,祥林嫂和水生嫂的祥林嫂和水生嫂的人生境遇完全不一样。人生境遇完全不一样。祥林嫂祥林嫂生活在生活在封建时代末期封建时代末期,现现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇,祥林嫂只能被祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实毁灭冷漠、黑暗的社会现实毁灭;生活在生活在,已经已经很大的很大的,尤其是在尤其是在,已经开始已经开始,所以所以。六、迁移延展【情境】请你试以水生嫂和祥林嫂为例,说说时代变迁对妇女命运的影响。【与你交流】