高考作文写作备考：作文审题立意写作练习.docx

高考作文写作备考：作文审题立意写作练习一、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。毛笔看似简单，实则制作考究，工序严苛繁杂。有“千万毛中择一毫”“千年匠心一支笔”之说。它历经选料、水盆、顿押、装套、镶嵌、刻字等12道大工序128道小工序。制笔亦治心，每一根毫毛都注入了心血和希望，每一次磨炼都融入了自律和良心。潜心制笔人，择一事，终一生，“不与时间争锋、不与繁华争辉”，笃志问道，明察秋毫，方“日书万字而不破”“齐尖圆健心不虚”。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的思考和认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】这是一道材料+情景任务的作文题。领导人指出：“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”本作文材料着意于从传统文化中深挖与当代青年对接的当代价值，展现中华文明悠久的历史、厚重的底蕴，引导考生浸润其中思考自身发展，触摸时代脉搏。这是借鉴古人智慧解析当下问题，也是“古为今用，以文化人”的集中体现。文房四宝，笔居首位，至今已有几千年历史。毛笔制作技艺，是一项有着悠久历史的传统手工技艺，国家级非物质文化遗产之一。本材料可从三个层次进行解读：第一个层次从“毛笔看似简单，实则制作考究，工序严苛繁杂。有“千万毛中择一毫”“千年匠心一支笔”之说。本层总述“千序匠心一支笔”。第二个层次从它历经选料、水盆、12道大工序128道小工序。制笔亦治心，每一根毫毛都自律和良心。本层分别从“工序”和“治心”两方面详细阐述。第三个层次从“潜心制笔人，择一事，终一生齐尖圆健心不虚。”由制笔到做事做人。【参考立意】1.专注一心，锤炼精致人生2.发扬工匠精神，书写人生辉煌3.谋事成人亦制笔，治心问道百炼成4.择一事，终一生二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有人说：我们坚持一件事，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信这样做是正确的。对此你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。审 题抓类型：观点类 思辨类抓对象：效果 正确（二元对立）抓关系：坚持不是因为有效果，而是因为它正确（坚持做正确的事，不问效果）抓思辨：在没有明显对错、看不出对错的时候，需要看效果；二者关联亮观点：正确就值得做让正确掌舵（立论）真的可以不问效果吗没有效果的坚持能长久吗有效果的正确（思辨）思路分析1.引材料：俗语：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫（效果）事例引：四行仓库一役中，士兵军官明知坚持抗敌终究是螳臂当车，仍旧坚信这是一件正确而正义之事，坚持到了最后一刻。2.析概念：“坚持一件事”是要持续不断、日积月累地做。“有效果”是指由于某种力量、做法或因素产生了好的结果或积极的影响，更多地强调功效。“正确”是对事件或行为的评判，符合事实、道理或标准的即为正确。一般是指符合主流价值观、大众心理、民族习俗、文化传统、国家意志的范畴下的判断。正确是相对的，是人为规定而又约定俗成的，是在社会大背景下所制定的规则或标准。3.归因分析（部分认同）：为什么我们坚持一件事，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信这样做是正确的（1）坚信正确是做事的基础或前提，效果往往有滞后性（2）当效果与正确冲突时，优先考虑正确，效果有主观性，正确往往代表大多数人的利益，代表社会前进的方向，经过时间的考验。（3）坚持做一件认为正确的事比坚持做一件效果好的事，从道德的角度，于己更容易安心，于他人，更容易获得认同。4.不看效果只看正确的弊端：（1）从个人角度，即使这件事确实是正确的，也可能投入产出比低，效率低，不值得去做（2）个人的认知有局限，也许你坚持的未必正确，可能划入深渊（3）从社会的角度，可能造成更多资源浪费5.思辨：（1）在没有明显对错的时候，需要看效果（2）看不出对错的时候，需要看效果（3）效果和正确不是全然对立的，有效果的正确更有价值6.如何做：（1）不能唯结果论，甚至为了结果不择手段，陷入功利主义的短见泥淖中（2）也不能只看正确性，只追求正确性，会造成资源不均衡，且正确性是相对的这次作文中存在的问题1.不能兼顾多个概念，抓到一个概念就仓促下笔，不探讨坚持背后的成因，忽视几个概念之间的关系，只是孤立地谈其中某一个概念。如只谈坚持的作用与意义、坚持的利与弊，后面的“效果”与“正确”没有涉及，这样的文章一般放在三类下，如坚持的意义。2.不能整体把握材料，颠倒了材料中的逻辑关系，不能正确与材料对话，偷换概念或偏离了论题。部分偏题作文无视“并不是因为这样做了会有效果”这句重要的提示，把坚持、正确、效果三个关键词的逻辑关系进行重组。如组合成 “用正确的做法做出效果”等，甚至把“正确”、“效果”当成“坚持”的结果，如写“坚持是正确的”，“坚持不一定会带来正确”等。3.缺乏全面、深入理解概念的意识和准确界定概念的能力，窄化了对“正确”和“效果”的理解。如对“正确”的界定等同于“正义”、“信念”、“信仰”等，甚至直接把正确替换成了“正义”、“信念”、“信仰”。4.缺乏有力的论据支撑，文章内容比较空泛，认识比较肤浅。如用学习、玩游戏、背单词等作为论据，缺乏典型性、人文性和说服力。三 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。课堂上，同学们读了梁遇春的散文途中，老师说：“无论人类国家社会，还是学校家庭个人，我们总是在途中。你们对在途中有哪些思考呢？”一个学生说：“沿途佳景是迷人的，要学会领受那些额外之得。”一个学生说：“途中的诱惑太多了，唯有心无旁骛，才不会误入歧途。”一个学生说：“途中的诱惑与困惑也不是没有意义，就算中途易辙，也有可能另辟蹊径啊。” .你是怎样看待或面对“在途中”呢？请以“也说在途中”为题，联系现实生活，自选角度，写一篇议论文。要求：不要局限于梁遇春散文的内容或套作梁文；论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。【审题】这是一道命题作文题，要求以“也说在途中”为题写一篇议论文。材料中围绕“在途中”给出了几种看法，我们要学会辨析其正误。第一种，“沿途佳景是迷人的，要学会领受那些额外之得”，“佳景”是美好的景色，我们要学会去“领受”，也就是在奔赴目标的途中，我们不要因为急匆匆赶路而错过了沿途的风景，享受“途中”的过程也很美好。第二种，“途中的诱惑太多了，唯有心无旁骛，才不会误入歧途”，“诱惑”是不好的东西，我们要坚决抵制，如何抵制？那就是“心无旁骛”，要立场坚定，矢志不渝，向着既定的目标前进。前两种观点似乎相悖，其实也是辩证统一的，关键就在于我们要辨别何为“佳景”，何为“诱惑”，然后采取不同的态度。第三种“途中的诱惑与困惑也不是没有意义，就算中途易辙，也有可能另辟蹊径啊”，“诱惑与困惑”是阻扰我们前行的东西，或者以“糖衣炮弹”的形式诱惑我们，或者以困难、挫折的形式阻扰我们，但这些东西也有意义，就在于它可以锻炼我们的心志，提升我们解决问题的能力。而“中途易辙”到底算不算“另辟蹊径”则需要我们去用理性辨别，如果“在途中”发现既定目标不适合自己，可以“另辟蹊径”；但如果是因为遇到了困难而“中途易辙”则不可取，还是应该像第二种观点一样，不忘初心，方得始终。“无论人类国家社会，还是学校家庭个人，我们总是在途中”，根据这句话，我们可以写成递进式结构的议论文，由个人到家庭到国家，思考逐渐深入，要谈到具体做法。此题很有思辨性，考查考生的思维深度和广度。考生要选择感触最深的几点来写，注意议论文的结构和论证方式的使用。【立意】1享受过程，不问结果。2不忘初心，方得始终。3战胜困难，矢志不渝。4灵活把握，另辟蹊径。四 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有人认为，60、70后生于物质匮乏的年代，他们有较强的忧患意识，驱动他们的是“贫穷动力”，他们更像是“登山者”，造求的是“会当凌绝顶”式的成功；而90、00后生于物质富足的年代，他们自我意识强，驱动他们的是“嗨动力”(兴趣动力)，他们更像是“探险者”，向往的是“一路风景一路歌”式的生活。60、70后时常困惑：为什么当年能够激励自己奋斗的，却激励不了年轻一代？90、00后也时常困惑：为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持?上述材料，引发了你怎样的思考?请写一篇文章，为他们解“惑”。要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题指导：材料本身简洁清晰，可分为两层，用一个分号隔开，两部分泾渭分明，不蔓不枝。材料列举了两代人的气质、特质迥异。材料叙述类似于“零度叙述”，较为客观，并未流露出明显的情感倾向和价值判断，并没有我们积久而成的偏见“一代不如一代”。那是否说，本次作文，就是由材料提炼出“代沟”这一话题，“得鱼忘筌”，做话题作文，大谈特谈“沟通交流”、“家庭教育”、“学校教育”等话题呢？如若这样，很显然未能理解命题者的深意。这就需要在审读材料之后，领悟这段提示语的命意，“为什么当年能够激励自己奋斗的，却激励不了年轻一代？90、00后也时常困惑：为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持?”，很显然， 这一提示语，用“奋斗”、“想法”等关键词，和材料中的“代际”一起，限定了立意的范围。简言之，写作时应努力寻找“代际”“奋斗”“想法”之间的“交集” “掀起你的盖头来”，至此，我们发现本题仍是一如既往考查的家国情怀类作文。写作时，不必各自为阵，“花开两朵，各表一枝”，为两代人分别“画像”。高明的写法是，思考两代人不同的际遇，共同的使命，运用“变”与“不变”的哲学思辨，让异代共情。两代人虽迥异其表，但奋斗其里，都是为实现自身价值，进而促进社会和国家发展而努力奋斗，都是时代精神的彰显。点评支招：既是最近的大型联考，因此，家国情怀，大情大理，不敢忽焉。本文试图从家庭中的父辈和子女之间的代沟入手，从年代感这种人生“通感”入手，进而阐发大情大理（梁衡语）：一代人有一代人的气质和精神，惟有奋斗，可以消弭这种代沟。在追求美好生活、构建美好社会的进程中，每一代人都有自己的长征。大处着眼，小处落笔。宏大主题、家国情怀是否非要是那种为“雅颂体”，其实不然。文章试图大量捕捉形象，描绘场景，“高楼”、“粮食和蔬菜”、“菜根”、时代金曲等等，以收“形象大于思想”之功，以求蕴藉非常。文章先通过“年代鄙视链”，列举现象，列出普遍存在的代沟；然后剖析原因，主要是心理原因，一言以蔽之，就是不同时代际遇下人们“观点水位”的落差；然后分述了不同代际的人们，个性气质迥异，但时代精神一也。最后用奋斗使他们“合流”，凸显“跨越鸿沟，异代共情”主题。五 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。三星堆考古主力95后许丹阳勇挑大梁，助力中国考古成果走向世界；世界最具潜力女科学家奖得主白蕊，致力于攻克世界级难题；弘扬工匠精神的世界砌筑冠军邹彬，坚持把砌筑工作做到极致；河南春晚青年导演宿依楠、青年三弦演奏家商钟元，创新性地展现民族文化魅力何为新时代青年最美的姿态？这些人便是最佳注解请以“新时代青年最美的姿态”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】这是一道任务驱动型作文题。材料是关于新时代青年许丹阳、白蕊、邹彬、宿依楠、商钟元等人的事迹及评论，他们职业不同，其事迹所体现的优秀品质也不相同。“何为新时代青年最美的姿态？这些人便是最佳注解”是评论，这一句表明了他们的优秀品质从不同角度丰富了新时代青年“最美的姿态”的内涵，即新时代青年所应拥有的精神品质。写作任务是“以新时代青年最美的姿态为主题写一篇文章”，“体现你的感受与思考”。 许丹阳“勇挑大梁”，这是他的担当和责任，还具有不怕吃苦的精神；白蕊“攻克世界级难题”，强调她的“攻坚克难”“勇于挑战”的精神；邹彬“弘扬工匠精神”“坚持把砌筑工作做到极致”，歌颂的是他的“专注”“追求极致”和“坚持不懈”；从宿依楠、商钟元“创新性”是他们脱颖而出的关键。考生可以分别找出他们的精神品质或工作态度，理解“最美的姿态”的不同内涵。还可以综合以上所有材料，找出他们的共同点，那就是能够坚守岗位，做好本职工作，把青春奉献给事业和祖国等。比如写河南春晚青年导演宿依楠、青年三弦演奏家商钟元的“创新”，提出论点，“创新新时代青年最美的姿态”。可以丁磊26岁创办网易，马化腾27岁创办腾讯为例，论证“青年是创新的坚实力量”；以航天团队中很多都是35岁以下的青年等为例论述“青年创新助力祖国发展”；以王学集、舒义、戴志康等人为例，论证“创新青年展现时代风采”。最后鼓励广大青年成长为创新型人才，实现青春价值，展现“新时代青年最美的姿态”。语立意：1.勇挑大梁应是青年无悔的选择。2.不畏艰难方显青年本色。3.工匠精神助力人生辉煌。4.人生要开拓创新。5.使命担当，强国有我。6.将青春融于祖国的需要。学科网（北京）股份有限公司