2023年人教版初中生物七年级上册第一单元达标测试卷（一）打印版含答案.doc

2023年人教版初中生物七年级上册第一单元达标测试卷（一）含答案时间：60分钟满分：100分一、选择题(每题2分，共50分)1观察是科学探究的一种基本方法，下列各项活动中属于观察的是()A上网搜索资料 B去图书馆查阅书刊C进行人口普查 D用放大镜看蚜虫2下列诗句包含生命现象的是()A竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B黄河之水天上来，奔流到海不复回C窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船D春江潮水连海平，海上明月共潮生3某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡、鸭、鹅等归为一类，狗、猫等归为一类。他们分类的依据为()A生物的个体大小 B生物的用途C生物的生活环境 D生物的数量4谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”的意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响()A阳光、温度 B土壤、水分C水分、温度 D空气、阳光5下列有关生物圈的范围及其定义的叙述，正确的是()A地球上所有生物能够生活的地方B大气圈、水圈和岩石圈的全部C地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和D地球上所有生物的总称6久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学细心地观察到这一现象，并根据所学生物学知识提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的()A发现并提出问题B作出假设C设计实验方案并实施、记录D分析实验现象，得出结论7我们经常说“大树底下好乘凉”，这种现象说明()A生物适应环境B生物能影响环境C大气影响植物的生存D植物的生长需要水分8下面是明明同学在复习生物学时所作的笔记，其中记录的诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是()A龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞生物的遗传现象B几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥鸟的繁殖行为C人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开光对生物的影响D大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米生物间的捕食关系9下列有关生物与环境相互关系的描述，错误的是()A非生物因素如光、温度、水分能影响生物的生活B生物与生物之间的关系，最常见的是合作关系C生物都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式D生物与环境相互作用的结果是环境不断改变，生物不断进化10对校园生物种类进行调查时，对所看到的生物的记录应该采取的态度是()A根据自己的好恶进行记录B对自己比较熟悉的生物进行记录C对自己不熟悉的生物进行记录D对所看到的生物都要如实记录11下列各种现象不属于合作关系的是()A成百上千只蚂蚁生活在一起分工合作B一群成年企鹅在一起保护小企鹅C当一群骆马进食时，总有一头骆马放哨D雄孔雀在繁殖季节争相开屏12生物小组的同学对4个不同生态系统中的动植物种类数目进行了调查。依据表中数据推断，自动调节能力最弱的是()类型植物种类动物种类草原生态系统568409农田生态系统4246荒漠生态系统116216森林生态系统1 0731 161A.草原生态系统 B农田生态系统C荒漠生态系统 D森林生态系统13在一个生态系统中，能够把自然环境中的无机物合成为有机物的是()A生产者 B消费者C分解者 D不能确定14在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源。下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系()15玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述，错误的是()A该生态系统中玉米是生产者B杂草和玉米之间是竞争关系C玉米螟和它的天敌之间是捕食关系D玉米田中物种少，自动调节能力强16如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是() (第16题)A图中有3条食物链B蛇和鹰之间只构成捕食关系C若要构成完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物部分D若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇17下列关于生物圈的说法，正确的是()A生物圈的上限达12千米的高空B生物圈就是地球上的全部生物C生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园D生物圈的下限包括离地面10千米的岩石层18我国的草原面积约4亿公顷，约占世界草原面积的12%，是我国最大的陆地生态系统。“十三五”期间，我国进一步推进草原保护制度建设，促进草原休养生息、永续发展。如图为某一草原生态系统食物网的简图，下列关于该生态系统的叙述中，错误的是() (第18题)A需要的能量最终都来自太阳B草是所有动物的最终食物来源C具有一定限度的自动调节能力D受到DDT污染后，草中的DDT含量最高19生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活。在一定区 域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。下列有关说法错误的是()A生物圈是最大的生态系统B影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素C达州市通川区莲花湖及湖内的所有生物可以看做一个生态系统D“黄花之乡”渠县境内的所有黄花可以看做一个生态系统20下面关于生态系统的说法中，错误的是()A生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者B生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的C生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复D生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分21在“草食草昆虫青蛙蛇鹰”食物链中，个体数量最少的动物应该是()A食草昆虫 B青蛙C蛇 D鹰22如图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是() (第22题)A该食物网中共有4条食物链B如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C没有分解者，图中所示各食物链均不完整D若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰23下列关于生态系统的叙述，错误的是()A一个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境B依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者C在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链D生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用24如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是() (第24题)A图中的甲表示分解者B图中的丙是生态系统的主要成分C图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D图中的生物可构成这样一条食物链：丙甲乙25下列有关生物与环境的叙述，正确的是()A能够运动的物体就一定是生物B蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D森林生态系统有“绿色水库”“地球之肾”之称二、非选择题(共50分)26(10分)请阅读并分析下列资料说明生物具有哪些生命特征：资料一一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。资料二从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵的一些形态结构总是不完全相同。资料三在天气炎热的夏天，人会大量出汗。资料四含羞草的叶片受到触动时会合拢；草履虫趋向肉汁而逃避食盐；我们在听别人谈梅时，会分泌许多唾液。(1)资料一说明生物_。(2)资料二说明生物_。(3)资料三说明生物_。(4)资料四说明生物_。(5)你知道生物还具有哪些其他特征吗？试举一例：_。27(4分)“四大家鱼”混合养殖是世界公认的生态养鱼杰作。如图是“四大家鱼”混合养殖示意图，请据图回答： (第27题)(1)从生态系统成分分析，水草属于_，“四大家鱼”属于_，淤泥中的微生物主要属于_。(2)将含草鱼的一条食物链补充完整：_人。28(6分)如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图，请据图回答下列问题： (第28题)(1)该生态系统中的生产者是_。(2)图中含有_条食物链，它们相互连接构成了_。(3)请写出其中最长的一条食物链：_。(4)从生态系统的组成成分看，图中生物部分缺少了_。(5)若该生态系统被某种有毒物质污染(该物质在生物体内难以分解、无法排出)，一段时间后，则体内的该有毒物质含量最高的生物是_。29(14分)王强和几个同学利用假期对昆仑山的某片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题：森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟。(1)下图是王强画出的该生态系统的食物网，有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出。补画完整后该食物网中共有_条食物链。 (第29题)(2)食物链和食物网是通过生物之间_的关系建立起来的。(3)他们在调查中还发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致。这说明生物能够_环境。(4)有一时期，人们大量捕捉森林中的鹰和其他鸟类，会造成_的大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏。这说明生态系统的_能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的_。30(16分)生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作：步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图)；(第30题)步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板；步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表：次数123456A区(只)5679910B区(只)543110请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题：(1)该探究实验作出的假设是_。(2)该实验是否设计了对照实验？_，其理由是A、B两区除了_不同，其他条件都相同。(3)该实验的变量是_。根据实验现象，你得出的实验结论是_。(4)有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要_，避免误差和偶然性。(5)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如下表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将_改为_，实验结果会更科学。编号鼠妇数量盖板土壤湿度A区10只玻璃板湿润B区10只玻璃板干燥答案一、1.D2A点拨：鸭和桃花具有生物的基本特征，A选项中的现象属于生命现象。B、C、D选项中没有生物，诗中的内容不属于生命现象。3B4.C5.C6.A7B点拨：“大树底下好乘凉”是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度、降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，体现了生物对环境的影响。8C9B点拨：生物与生物之间最常见的是捕食关系。10D11.D12.B13.A14.C15.D16C点拨：该生态系统中有4条食物链：草鼠鹰；草鼠蛇鹰；草昆虫食虫鸟鹰；草昆虫食虫鸟蛇鹰，A错误；鹰以蛇为食，两者为捕食关系，同时鹰和蛇都以鼠和食虫鸟为食，两者又为竞争关系，B错误；一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，图中还缺少的是分解者和非生物部分，C正确；重金属沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，重金属含量越多，鹰在食物链的末端，营养级别最高，则体内重金属的含量最多，D错误。17C18D点拨：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。环境中有些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出。在食物链中，末端的生物体内积累的有毒物质最多。如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是鹰。19D点拨：生态系统包括生产者、消费者、分解者及非生物部分。黄花属于生产者。20C21D点拨：能量在沿着食物链传递的过程中是逐级递减的，鹰位于食物链的最末端，因而鹰数量最少。22C点拨：食物链中不包括分解者。23D点拨：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，物质可以反复利用，但能量是单向流动的，不能被反复利用。24B点拨：题图中甲和丙都指向乙，可以判断出乙是分解者；丙指向甲，可以判断出甲为消费者，丙为生产者，生产者是生态系统的主要成分。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，甲、乙、丙只是生物部分，一条食物链只包括生产者和消费者，没有分解者。25B二、26.(1)能生长和繁殖(2)有遗传和变异的特性(3)能排出身体内产生的废物(4)能对外界刺激作出反应(5)生物能进行呼吸(合理即可)27(1)生产者；消费者；分解者(2)水草草鱼28(1)绿色植物(2)4；食物网(3)绿色植物蚱蜢蜥蜴蛇鹰(4)分解者(5)鹰点拨：(1)生产者主要是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)的绿色植物，该生态系统中的生产者是绿色植物。(2)(3)图中的食物网的4条食物链分别是：绿色植物兔鹰；绿色植物麻雀鹰；绿色植物蚱蜢麻雀鹰；绿色植物蚱蜢蜥蜴蛇鹰。这些食物链彼此交错构成食物网。最长的一条食物链：绿色植物蚱蜢蜥蜴蛇鹰。(4)生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者。食物网中只包含生产者和消费者，图中生物部分缺少了分解者。(5)在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，鹰的营养级别最高，一段时间后，体内的有毒物质含量最高的生物是鹰。29(1)图略，提示：增加的箭头为从绿色植物指向杂食性鸟；4(2)吃与被吃(3)适应(4)鼠、昆虫；自动调节；平衡(或稳定)30(1)光会影响鼠妇的分布(2)是；光(3)光；光会影响鼠妇的分布(4)重复实验，取多次实验的平均值(5)玻璃板；纸板点拨：(1)提出问题后，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出的假设是光会影响鼠妇的分布。 (2)(3)由于实验探究“光会影响鼠妇的分布吗？”因此在实验中应有唯一变量：光。明亮与阴暗形成一组对照实验。 (4)有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要进行重复实验，取多次实验的平均值，可以减少误差和避免偶然性。 (5)玻璃板透光，而鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，因此该方案有一定的问题，需要改进，应该将玻璃板改为纸板，实验结果会更科学。