2023年人教版初中历史七年级上册第二单元达标测试卷（一）打印版含答案.doc

2023年人教版初中历史七年级上册第二单元达标测试卷（一）含答案一、选择题(每题3分，共60分)1考古学者在今洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址，这里不仅有宫殿建筑群、大型墓葬，还有平民生活区和墓葬群。这反映了()A夏朝的中心地区在今河北境内B夏朝时期的疆域辽阔C夏王朝的阶级分化和等级界限D夏朝用武力统治民众2这件事被称为商代历史上的一个巨大的转折点，它使商朝出现了“百姓由宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期。这件事是()A盘庚迁殷 B牧野之战 C实行分封制 D“尊王攘夷”3周初，周王为稳定政治形势，巩固疆土，将土地和人民授予宗亲和功臣。这种制度是()A三省六部制 B分封制C宗法制 D郡县制4“明君兴国，昏君误国。”下列有关夏、商、周君王的叙述对应正确的是()A周文王涿鹿之战，灭商建周B商纣任用贤臣，建立商朝C周幽王专断横行，国人暴动D夏桀荒淫无度，暴政亡夏5诗经中的“千耦其耘”是对西周时期大规模集体耕作的形象描述。当时实行大规模集体耕作的原因主要是()A劳动力充足 B技术落后C生产工具简陋 D农作物品种单一6吕氏春秋·上农在描述农耕之利时不无夸张地说：“上田，夫食九人。下田，夫食五人。”意谓一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加()A使经济重心开始南移B得益于牛耕和铁制农具的使用C加剧了当时的分裂局势D得益于兴修水利工程7“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠追求极致、追求品质的精神，造就了如图所示的两件绝世青铜精品。它们铸造于()A夏朝B商朝 C.周朝 D秦朝8甲骨文是目前我国已知最早的文字。甲骨文(休)像一个人倚靠大树，这种造字方法应是()A象形 B指事 C会意 D形声9“在春秋争霸的过程中，中原的诸华诸夏在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”材料反映了春秋争霸的()A原因 B过程 C影响 D性质10关于春秋时期的争霸战争，下列说法正确的是()争霸的背景是周王室衰微争霸的目的是维护周天子的威信争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权争霸战争具有两面性A B C D11下列诸侯国属于战国七雄又属于春秋五霸的是()鲁楚燕韩秦A B C D12我们在学习历史的过程中要正确区分神话传说与史实，下面属于史实的是()A女娲补天 B大禹治水 C阪泉之战 D长平之战13我国经典蒙学读物三字经中说道：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中，五霸中最早出现的霸主和七雄中最后胜出的诸侯国分别是()A秦穆公楚国 B齐桓公秦国C晋文公齐国 D楚庄王赵国14秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后，秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法()A鼓励农耕 B按军功授爵位C确立县制 D抑制商业贸易15下图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前344年12月，大良造(爵位)鞅。定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可实证()A商朝青铜工艺高超 B商鞅废除井田制C商鞅维护贵族特权 D商鞅统一度量衡16据华阳国志·蜀志记载：“(成都平原)水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也。”这主要得益于战国时期李冰主持修建的()A都江堰 B驰道 C灵渠 D大运河17下图所示的水利工程，2200多年来一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了我国人民的智慧。图中“分水堤”东面的江水主要用于()A分洪 B水运 C排沙 D灌溉18孔子是儒家学派的创始人，他既是大思想家，又是大教育家。选出属于其教育思想的一项()A无为而治 B有教无类 C以法治国 D兼爱非攻19下面四幅图片是中国古代典籍的封面，如果你要查阅法家的主张，你应该查阅的书籍是()20孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是()A社会长期动荡不安 B百家争鸣趋于合流C奴隶制度全面崩溃 D封建经济制度确立二、非选择题(21题15分，22题11分，23题14分，共40分)21春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革、文化空前繁荣的时期。【认识春秋争霸】材料一周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。但是，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政治局面也由诸侯操控。(1)根据材料一并结合所学知识，写出几位春秋争霸时出现的著名霸主。(3分)【走近诸子百家】材料二由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。(2)请你在括号中填写相应的诸子百家中的人物。(4分)无为而治()提倡法治()为政以德()兼爱非攻()【理解经济与政治】材料三图一图二材料四生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。(3)根据图一、图二指出春秋战国时期生产工具有哪些创新和改进。(2分)生产工具的创新和改进促进了社会大变革，指出当时最著名的社会改革。(2分)这场社会改革促进了哪种社会制度的确立？(2分)(4)结合所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。(2分)22阅读下列材料，回答相关问题。材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。材料二鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；确立县制，由国君直接派官吏治理。材料三(新法)行五年，秦人富强。行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。(1)材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？(4分)材料一中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一个新兴阶级的利益？(2分)(2)根据材料二回答，假如你是生活在那一时期的秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？(3分)(3)结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响。(2分)23“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝建立这一段人类历史，在发展的进程中充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。步骤一：走进历史，了解“和谐”内容(1)统治的和谐：原始社会末期民主推举部落联盟首领的制度是什么？(2分)(2)人与人的和谐：请依据课本内容，写出这一段时间里出现的一对和谐的君臣。(2分)(3)人与自然的和谐：战国时期秦国修筑的重要水利工程是什么？(2分)步骤二：反思历史，听出“不和谐”之声(4)统治的不和谐：分别写出夏、商、西周时期的一位暴君。(3分)(5)人与人的不和谐：夏、商、西周时期，奴隶的生活状况是怎样的？(1分)步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策(6)请你分别站在儒家和法家的立场，谈谈如何才能构建和谐社会。(4分)答案一、1.C2.A3.B4D【点拨】夏桀是夏朝最后一个王，历史上有名的暴君。他荒淫无度，建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡，D正确。5C6B【点拨】根据材料可知，农夫通过耕种土地即可养活家人，这有利于自耕农经济的发展，即促进了个体小农经济的形成，而战国时期铁制农具和牛耕的使用及推广，促进了农业收益的增加，故选B。7B8.A9C【点拨】依据材料“在春秋争霸的过程中出现了大规模的民族交融”可知，这体现了春秋时期诸侯争霸的积极影响，故C符合题意。A、B、D与题意无关，排除。故选C。10A【点拨】结合春秋时期诸侯争霸的史实分析，各诸侯国争霸是为了自身的利益，而并非为了维护周天子的威信，排除可得答案。11D12.D13B【点拨】春秋时期，最早出现的霸主是齐桓公，战国时期最后胜出的诸侯国是秦国，秦国通过商鞅变法成为战国后期最强大的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础，故答案为B项。14B【点拨】根据题干中的信息“商鞅变法后”“战”可知，这是考查商鞅变法在军事方面的措施，符合题意的是B。15D16.A17.D18.B19.C20.A二、21.(1)齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。(2)老子韩非孔子墨子(3)铁制农具和牛耕出现并推广。商鞅变法。封建社会(或封建制度)。(4)经济发展；文化繁荣；战争中孕育统一；封建制度逐渐确立。22(1)商鞅和秦孝公。新兴地主阶级。(2)支持。因为商鞅变法鼓励耕织，给农民带来实实在在的好处。(3)使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。23(1)禅让制。(2)示例：齐桓公与管仲(或秦孝公与商鞅、商汤与伊尹等)。(3)都江堰。(4)桀、纣、周厉王。(5)十分悲惨。(6)儒家：以德治国，实行仁政。法家：依法治国。(写出大意即可)