(最新)部编人教版地理七年级下册《日本》省优质课一等奖教案.pdf

日本教案教学设计说明本节是学习了 我们生活的大洲亚洲 后，进入国家和地区地理的学习的第一个国家， 充分利用教材提供的大量地图、景观图片和课堂活动练习， 结合多媒体课件， 让学生在原有地理知识基础上直观认识日本自然、经济和文化的特点，并通过小组活动探究，以激励学生主动参与、主动探索，主动思考，激发学生学习地理的兴趣， 培养他们读图析图的能力， 使学生初步掌握学习分国地理的方法。教学分析（一）教材分析日本是教材中学习世界区域地理的第一个国家，从教材内容来看， 由“多火山、地震的岛国”、 “发达的加工贸易经济” 、 “东西方兼容的文化” 三个部分组成。本节教学应抓住岛国和经济大国两大特征进行展开，岛国是日本自然地理最基本的特征，这一特征导致日本经济特征和工业分布特点的形成。教学时要引导学生学会分析日本的自然条件对其发展经济的影响。（二）学情分析日本是我国一衣带水的邻邦， 学生从生活中对日本了解较多， 而且之前已经学习了亚洲地理， 了解世界区域地理的学习方法，虽然学生对于基本的读图、 用图等基本技能和方法有所掌握， 但利用地图、 资料综合分析地理事物的能力还有所欠缺，通过日本这一案例的学习，使学生掌握分国地理的学习方法，培养地理思维能力。教学目标（一）知识与技能1运用地图和数据，分析日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。2运用地图，说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。3说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。4说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。（二）过程与方法1通过了解日本的自然环境的基本特点，培养学生学会分析一个国家的自然条件的方法。2认识日本的经济结构特点和工业布局，学会分析因地制宜发展经济的实例。3初步掌握学习分国地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。（三）情感、态度和价值观1使学生加强减灾、防灾意识。2了解日本经济发展特点，学习因地制宜、扬长避短的发展经济的方式。3通过合作探究活动，培养学生合作参与意识。教学重、难点教学重点1日本岛国的优势。2日本经济发展的特点和工业分布。教学难点1日本多火山和地震的原因。2日本工业分布的原因。教学方法启发式教学、探究式教学、读图分析法等。教学准备1制作多媒体课件。2查找一些有关日本的资料和图片。3日本地形挂图、世界六大板块分布图。教学课时2 课时。教学过程一、导入新课，揭示学习目标常言道“远亲不如近邻”，我们邻近的国家中有一个经济发达、人口过亿、以富士山作为国家象征的岛国。（学生齐答，日本）今天让我们一起走进它日本，了解他的自然环境。学习目标（出示“学习目标”投影）二、学习新课。 1.出示“自学指导”学习目标1. 能够在地图上明确日本的地理位置、领土范围及其首都。2. 根据地图，简述日本的地形、地貌特点。3. 能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因，培养我们的防震意识。自学指导请大家认真自读课本P14-16，思考下列问题， 在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，约5 分钟后同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流，比谁自学效率高。1. 联系读图7.1 与图 7.2 ：从海陆位置、经纬度位置、半球位置三个方面说明日本 2. 学生自学 , 教师巡视督查 3. 同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流 4. 检测，点拨（1）思考题出示投影，指名答题 A.半球位置：北半球、东半球。B.海陆位置：引导学生从大洲、大洋的角度看，日本位于亚洲东部、太平洋西北部。C.引导学生找出日本的最北和最南端的纬度，得出日本大部分领土位于北温带。（2）思考题出示投影。的地理位置。 2.结合 P19“活动 1” ，说明日本的领土组成、范围（临海、内海）和首都。 3.联系读图7.5 ：联系读图7.5 ：简述日本的地形、地貌特征；运用板块构造说，解释日本多火山、多地震的原因。 4. 讨论：你所知道的防震自救小常识。日本的组成读阁填宁t1.U木主耍有A.!C】)+四个大岛及其附近一些小岛组成，苜都是E。2.本东临洋，西北邡是海，曲南部勺我国隔右_海.是一衣带水的领内海辽口木的内洵。 A.要求学生找出北海道、本州（首都东京）、四国、九州四岛，明确日本的领土组成。指出我国的钓鱼岛，与日本南部的（九州岛东南部）冲绳群岛最近。B.要求学生在地图找出日本海、东海、太平洋及濑户内海。（4）思考题 A.教师说明日本南北狭长，海岸线曲折， 指名说出它的作用，易形成优良港湾。山地和丘陵占总面积的71% ，平原面积狭小。 B.引导学生读图 7.4 ，回忆上学期所学板块构造学说，得出日本位于两大板块交界处，板块运动活跃，多火山地震，处于环太平洋地震带上。C.多火山地震， 给日本带来了秀美的富士山、舒适的温泉，同时给人们的工业生产、日常生活带来巨大的灾难。如：2011年日本东部发生的9.0 级大地震，并引发海啸。-t日本的自然环塊1.n本闽十南北海岸线，多2.地形上，日本_TAi.平原叫积地霱发生之后（4）思考题 4 出示投影A.分析日本的居民建筑特色，如多用质地较轻的建筑材料，木质框架结构， 多为二层楼房。房顶坡度较缓，增加稳定固定程度。B.结合我国也是一个多地震的国家，如何提高防震减灾意识。让学生说出自己所知道的防震小常识。 5、学生质疑，教师释疑。6、教师引导学生回顾并系统小结。为应对地震，EI本采取了哪些抵施？知识小结1.海陆位置：亚洲东部、太乎洋西北部2.组成：北海道岛、本州岛、四国岛1九州岛首都：东京1地形：海岸线曲折，多优良港湾，以山地1丘陵为主，乎原狭小，原因：亚欧板块和太平洋板块的交界处，在坏太平洋地震带上火影响：1.火山美景、温泉2.火山爆发，地震之后给人们生产、生活，带来了深重灾难.多山地震措洗：提高民众敁震、减灾意识7、学生复习巩固，同桌互相检测。三、当堂训练检测题一、单项选择： 1. 日本四大岛中面积最大的是： A 九州岛 B 北海道岛 C 本州岛 D 四国岛2. 关于日本的自然条件的说法，错误的是： A.是个群岛国家 B.火山地震频发 C.大部分地区地形以平原为住 D.人多地狭3. 下列亚洲国家和日本同属东亚的是 A.中国 B.新加坡 C.印度 D.俄罗斯4. 地震来临时，下列做法不正确的是： A.注意避开高层危险的建筑 B.躲在课桌底下，墙角坚固处 C.室内的人立刻拉开，必要时课选择跳楼 D.躲避时尽量保存体力，等待救援二、探究题：北京时间2011 年 3 月 11 日，日本附近海域发生9.0 级强烈地震，引发10 高的海啸，并引发核电站爆炸，导致核泄漏。1. 日本多火山地震，是因为地处：_板块和 _板块的交界地带。2. 地震前有哪些预兆呢？说说你所知道的。3. 中国政府因日本政府要求，无偿援助日本地震灾区2 万吨燃油，通过_ （运输方式）与2011 年 4 月 1 日运抵日本。 A. 海运 B.管道 C.航空 D.铁路【板书设计】教学反思本节教学活动采用探究式学习方式，让学生在阅读大量的有关地理图片、资料，并对资料信息进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括的基础上形成日本的主干知识。通过身边的事例拉近学生与地理的距离；并且开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。这活动体现了“以学生为主体， 让学生主动地生动活泼地学习”的素质教育特征。同时学生在探究学习， 合作完成， 并借助于多媒体，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣增加，教学效果得到提高。携aw.占|不利条件:地域狄小，资源贫乏存利条件:多优IU港濟劳动力资源半宫科技力量雄厚与世经济特点:界联对外依赖性强和系密.切的T业T.W分布:太平洋沿岸和瀬户内海沿岸T.业发展变化:扩人海外投资