2022《幼儿园师德师风工作总结》.docx

师德个人经验总结（2021-2022 学年度）今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一 步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师， 要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良 的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是 为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、 高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举 止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师 表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为 幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜 样一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格 特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工 作中，带着微笑迎接孩子。良好的师德师风的形成，除了在制度 约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工 作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。第一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。” 尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿 人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他 们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教 育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那 么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。第二，为人师表，坚持严以律己。增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中, 带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的 面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可 以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位 孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师 更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就 显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不 断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课， 表达教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。第四、营造平等民主气氛，促进师幼互动。“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切 为了孩子，为了孩子的一切“，与每一个孩子建立平等、和谐、 融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人 格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽 松、安全、愉悦的学习气氛，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真 正学会关注孩子开展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程 度地满足和顺应身边每一个孩子的开展要求，促进孩子的和谐、 全面开展，表达以孩子为本的教育理念。第五、注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就 需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简 单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿 园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体 会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的开展。因此，在工作中 我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前 提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李“ 0相信幼儿、理 解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬 意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。 爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵 深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是 教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、 关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向 幼儿的心灵。师德一一不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达！师德需要培养，需要教育，更需要的 是 每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只 要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为 人师表，身正为范。