幼儿园班级管理期末测试题及答案3套.docx

一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）1 .班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、等。2 .幼儿园的班级不同于其他学校的班级组织，它不仅承当着教育任务，也承当着保育 任务。它具有以下特点:，可控性。3 .纲要指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、一一、 、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。4 .幼儿园班级管理一般由生活管理、家园交流管理等几方面组成。5 .谈话法可分为直接问答的谈话、自然谈话等。教师在运用谈话法时可采用录音记录的方式保存资料，也可用图夹文的方式将谈话的内容记录、展示 出来，供幼儿和教师、家长共同提供。6 .典范激励法是指通过并引导儿童学习典范以规范幼儿的行为，到达管理的目的的方法。7 .儿园班级管理状况的调查内容一般包括以下几个方面：班风班纪、财产管理、养成教育等8 .当前，随着幼教事业的开展，班级管理经验不断丰富，人们归纳出了几种常用的基本管理方法：规那么引导法、游戏活动法、家园合作法等。9 . 1959年联合国通过的儿童权利宣言和1989年公布的儿童权利公约以规那么 和法律条文的形式明确提出：是儿童的基本权利，社会有责任为实现孩子的这项权利积极创造条件。10 .幼儿园教师专业标准（试行）规定、，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。二、多项选择题（本大题共5小题，每题2分，共10分）11 .班级管理的功能（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好的班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理 D.促进学生的人格成长12 .幼儿园班级管理计划制订的依据。（）A.社会开展对于人才的要求；B.国家相关文件的要求；C.幼儿园园务管理计划D.班级实际需要13 .幼小衔接活动，要重点围绕着“”、（）、“学习与生活习惯” 3个活动目标 来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园现行教材的主题来开展活动。A.学习兴趣B.学习愿望C.课程设置D.入学愿望14 .幼儿基本权利（）A.生存权B受保护权C开展权D.参与权15 .大班班级的管理策略（ ）oA.激发主动性，尝试幼儿自主管理B.注重渗透性，不失时机的随机教育C.发挥示范性，注意正面强化为主D.注意计划性，开展系列主题活动三、判断题（本大题共4小题，每题2分，共8分,对的打V） 争取家长配合，做到家园一致（2）小班班级管理策略示范模仿法游戏练习法文学作品暗示法表扬鼓励法标识、音效管理法（三）中班班级的管理策略典范示范法图表管理法随机教育法生活流程模式化（四）大班班级的管理策略激发主动性，尝试幼儿自主管理注重渗透性，不失时机的随机教育发挥示范性，注意正面强化为主 注意计划性，开展系列主题活动期末测试题（三）一、填空题（本大题共10小题，每题2分，共20分）1 .现代教育中，班级形态的直接来源是近代西方的班级授课制。在教育史上，第一个从理论 上确认和证明班级授课制的人是17世纪捷克的大教育家 o是幼儿园的生命线，保障幼儿健康安全是幼儿教师的基本职责，能让幼儿有一个快乐、健康、安全的环境是所有家长和幼儿教师共同的愿望。2 .园务管理是幼儿园的宏观管理层次，它包括幼儿园组织机构的建 立； >人员素质的提高；幼儿园管理工作的运行；幼 儿园的对外宣传、联络等。3 . 70幼儿园教育指导纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本 着、 的原那么,争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。4 .幼儿园工作规程明确指出，“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施、 的机构，是基础教育的有机组成局部，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是，“实行 保育与教育相结合的原那么，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教育，促进其身心 和谐开展。5 .是指在日常生活的自然状态下，有目的、有计划的对幼儿的行为进行直接 的观察、记录，从而获得幼儿开展信息的方法。6 .儿童心理学研究说明，在对生命秩序感的依赖与需求下，孩子对 甚至比成人更加强烈，一旦他们心理明确了某个规那么是他们需要遵守的，他们遵守起来往往比大 人还要认真与执著。侧如，实际生活中的“饭前要洗手”、“过马路看红绿灯、走人行道” 的规那么，幼儿通常比成人更善于遵守。7 .班级管理是通过计划、>调整等环节来实施的。各个环节相对独立, 且共同构成了一个整体，呈现螺旋上升关系，环节间相互配合有利于班级管理的正常开展。8 .蒙特梭利博士根据幼儿心理开展的特点指出，岁是幼儿自我控制开展的关键 期，4岁是幼儿同伴交往开展的关键期，岁是幼儿由生理性需要向社会性需要开展 的关键期。9 .幼儿园工作规程第15条指出幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和 防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护 O二、多项选择题（本大题共5小题，每题2分，共10分）10 .幼儿园班级管理计划制订的原那么。（）A.保育和教育相结合的原那么；B.整体性原那么；C.可操作性原那么；D.主体性原那么；E.差异性原那么；F.家园合作的原那么.小班班级管理策略（）。A.示范模仿法 B.游戏练习法 C.文学作品暗示法 D.表扬鼓励法.当前，随着幼教事业的开展，班级管理经验不断丰富，人们归纳出了几种常用的基本管 理方法：规那么引导法（）等。A.情感沟通法、B.典范激励法C.-游戏活动法、D.家园合作法.儿童权利公约共54条，关于儿童权利多达几十种，如姓名权、国籍权、受教育权、 健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等。但其最基本的 权利可以概括为（）。A.生存权 B受保护权 C开展权 D参与权.幼小衔接活动，要重点围绕着''、（）、''学习与生活习惯3个活动目标来进行内 容的设计与组织，并紧密结合幼儿园现行教材的主题来开展活动。（ ）oA.学习兴趣B.学习愿望C.课程设置D.入学愿望三、判断题（本大题共4小题，每题2分，共8分,对的打V）11 .蒙特梭利博士根据幼儿心理开展的特点指出，3-5岁是幼儿自我控制开展的关键期，4 岁是幼儿同伴交往开展的关键期，5岁是幼儿由生理性需要向社会性需要开展的关键期。（）. 一日活动计划主要针对于每天幼儿在园一日活动的具体时间安排内容，主要从来园、早 （午、晚）餐、集体活动、活动区活动、户外活动、游戏活动、餐前准备、餐后活动、离园 活动等展开。（）12 .儿园班级管理计划的检查按时间划分可以分为定期检查和经常性检查。检查的内容分, 可分为全面检查和单项、专题性检查。按人员分，又可以分为领导检查、群众检查和自我检 查。（）.儿童参与权是对儿童个体的尊重，儿童有参与家庭、文化和社会生活的权利，是让儿童 在其享有的权利中，参与进来，成为主动者，享有话语权，有权对影响他们的一切事项发表 自己的意见。（）四、简答题（本大题共4个小题，每题8分，共32分.简述幼儿园班级管理的方法。13 .简述幼儿园班级管理的内容。14 .简述幼儿园班级管理计划制订的依据。15 .简述中班幼儿的身心特点。五、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分）.论述家长工作涉及的内容。16 .论述幼儿园在幼儿安全事故中的法律责任。期末测试题（三）参考答案一、填空题1. .夸美纽斯2.安全工作3.规章制度的制定；园风的建立4.尊重、平等、合作5. 保育和教育6.自然观察法7.规那么的需要与重视8.组织、实施、9、3-5、5 10.幼儿的 人身安全二、多项选择题11. ABCD12. ABCD13. ABCD14. ABCD.15. AD三、判断题 16. V17. V18. V19. V四、简答题20 .简述幼儿园班级管理的方法。参考答案：1）规那么引导法2）情感沟通法3）典范激励法4）游戏活动法5）家园合作法21 .简述幼儿园班级管理的内容。参考答案：幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、安全管理、家园交流管理等几 方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服 务于幼儿的生活、教育管理。根据幼儿园班级管理的实际情况，一般包括：幼儿园班级的生 活管理、幼儿园班级的教育管理、幼儿园班级的安全管理、幼儿园班级的家园交流管理和幼 儿教师的自我管理。22 .简述幼儿园班级管理计划制订的依据。参考答案：（1）社会开展对于人才的要求；（2）国家相关文件的要求；（3）幼儿园园务管理计划和班级实际需要23 .简述中班幼儿的身心特点。中班幼儿进入一个相对平稳的增长阶段，生长速度明显减慢，从动作、思维、行为方面 分析，心理开展特点，主要从认知活动的具体形象性、健康情感的萌发、强烈的好动欲几个 方面分析。五、论述题24 .论述家长工作涉及的内容。参考答案：（1）学期初参加新生家长会，了解幼儿园概况，配合幼儿园教育等情况（详 见资料卡）。（2）学期末参加家长会，了解幼儿的开展情况，提供家长意见并听取优秀家长做教育 子女的经验介绍。（3）每学期定期参加家长会、家长学校的讲座和家长开放日，力求务实、高效。（4）接受家访。日常利用接送时间和教师沟通，使教育达成共识。（5）及时了解家长园地内容，了解幼儿的绘画、手工、书写等作品。（6）正确评价幼儿，认真填写幼儿开展评估手册和幼儿档案，与教师交流。（7）每月参加家委会、伙委会，及时公布伙食帐目，实行家长的监督和民主管理。（8）每月参加家长接待日，提出问题，并对教师的意见和建议进行学习。25 .论述幼儿园在幼儿安全事故中的法律责任。答：（1）幼儿园的民事责任。幼儿园在保教活动中应当保护好幼儿的人身安全，尽量 减少事故的发生，这是由幼儿园和幼儿（家庭）之间的保教关系以及幼儿不具有民事行为能力 的特点决定的。幼儿作为无民事行为能力人，具有权利能力，但不一定具有行为能力，需要 加以特殊保护。幼儿园和幼儿（家庭）之间是委托监护法律关系，如果保护过程中有过错，需 要承当法律责任。（2）幼儿园行政责任和刑事责任情形。幼儿园及幼儿教师在幼儿安全事故中除了承当 民事责任，还可能承当刑事责任。中小学幼儿园安全管理方法第六十二条规定，学校不 履行安全管理和安全教育职责，对重大安全隐患未及时采取措施的，有关主管部门应当责令 其限期改正；拒不改正或者有以下情形之一的，教育行政部门应当对学校负责人和其他直接 责任人员给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任，中华人民共和国民办教育促进 法及其实施条例另有规定的，依其规定执行。实施条例另有规定的，依其规定执行。16 .幼儿园班级管理（也称为班级经营）定义为：班级中的保教人员通过组织、计划、 实施、总结、评价等环节，把班级的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来， 以到达高效率实现保育和教育目的的综合性活动。（）17 .规那么引导就是用简单易行的规那么引导儿童行为，使其与集体活动要求保持一致，确 保儿童自身安全和他人安全，保证活动秩序的方法。（）18 .儿童心理学研究说明，在对生命秩序感的依赖与需求下，孩子对规那么的需要与重视 甚至比成人更加强烈，一旦他们心理明确了某个规那么是他们需要遵守的，他们遵守起来往往 比大人还要认真与执著。侧如，实际生活中的''饭前要洗手、''过马路看红绿灯、走人行道 的规那么，幼儿通常比成人更善于遵守。（）19 .幼儿园教育指导纲要中明确指出:''家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、 合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 （ ）四、简答题（本大题共4个小题，每题8分，共32分）20 .简述幼儿园班级管理的目的。21 .简述幼儿园班级安全管理的内容。22 .简述幼儿教师权利的内容。23 .简述混龄教育的重要意义。五、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分）24 .简述幼儿园班级管理的原那么。25 .简述幼儿园班级管理评价的作用。期末测试题（一）参考答案一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）L时间、空间2 .直接性、综合性.语言、社会3 .教育管理、安全管理.选择答案的谈话、自由回答的谈话4 .树立典范.安全卫生、教育教学5 .情感沟通法、典范激励法.游戏6 .师德为先，热爱学前教育事业二、多项选择题（本大题共5小题，每题2分，共10分）7 . ABC. ABCD8 . AD. ABCD9 . ABCD三、判断题（本大题共4小题，每题2分，共8分,对的打V）10 . V. V11 . V. V四、简答题（本大题共4个小题，每题8分，共32分）.简述幼儿园班级管理的目的。参考答案：幼儿教师作为管理者，应充分考虑到幼儿的特殊性，遵循一定的管理规律，选择正确科 学的方法，采取适合的渠道，到达教育人、培养人的目的。幼儿园班级管理中最重要的和最直接的管理对象是幼儿。幼儿有其特殊的身心开展特点 和规律，所以，教师在进行班级管理时首先要了解幼儿的生理特征和心理特征，遵循幼儿成 长的开展规律，切合幼儿开展的实际，从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领城进行适 当的保育和教育，促进其认知、情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面开展，把幼儿 培养成有理想、有道德、有独立精神的个体生活的主体。21简述幼儿园班级安全管理的内容。参考答案：幼儿正处于活泼好动的时期，但因缺乏生活经验和自我保护意识，很容易发 生意外。因此，保证每一位幼儿在园期间的安全是幼儿教师的重要职责。幼儿教师应严格遵 守安全管理制度,努力消除幼儿在园期间的安全隐患，掌握一定的安全知识和意外急救技能。 一般包括：幼儿在园、班级环境、户外活动、外出活动、家园工作，以及关于意外伤害的安 全管理内容。22 .简述幼儿教师权利的内容。（1）教育教学权；（2）科研学术权；（3）管理幼儿生活权；（4）指导和评定幼儿的权利；（5）获取报酬待遇权；（6）进修培训权;（7）民主管理权；（8）特殊节日权。23.简述混龄教育的重要意义。参考答案：所谓混龄教育，就是将年龄在36岁的学前幼儿编排在一个班级里学习、 生活、游戏的一种教育组织形式。混龄教育既有深厚的理论基础，又有一定的实践价值。混 龄编班对幼儿的个体化需求提供了更多的灵活性和学习方法。混龄更重要的是一种理念，它告诉我们：没有人是完全相同的，要尊重差异，善待差 异，包容差异，理解他人。（1）混龄教育加强了幼儿间的交往，为幼儿社会适应能力的培养打下良好的基础（2）混龄教育对幼儿“兄友弟恭”等社会伦理情操的培养起到了积极的作用（3）混龄教育更强调尊重幼儿成长步调，最大限度地遵循幼儿心理开展的规律五、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分）24简述幼儿园班级管理的原那么。参考答案：幼儿园班级管理的原那么是对幼儿园班级进行管理必须遵循的普遍性的行为准那么，是幼儿 园班级管理实践的总结与概括，反映了幼儿园班级管理的客观规律。它以工作准那么的方式存 在，对幼儿园班级管理工作具有重要的指导作用。1）主体性原那么马克思主义的主体性原那么是人对世界（包括对自身）的实践改造原那么，是从人的内在尺 度来把握物的尺度的原那么，是强调人的开展和人的主体地位对改造世界所具意义的原那么。2）整体性原那么整体性原那么是指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。班级管理 者要视班级为一完整的系统，对班级管理的目标、内容和方法，班级管理的要素与资源，班 级内部与外部环境进行周密分析，统筹安排，以求得班级管理的整体优化。3）以人为本原那么“以人为本”作为一种教育理念，强调的是教育观念的人本化，以及教育教学的个性化, 以尊重人、理解人、培养人、全方位地提高人的素质和人的全面开展为主要内容和中心思想, 始终将人置于教育的核心地位，到达培养人、开展人的目的。4）保教并重原那么“保”就是指在幼儿成长过程中，教师要全面保证幼儿在身体、心理和社会等方面的健 康成长。“教”主要指幼儿园制定一系列开展目标和计划，有目的、有计划、有针对性地对 幼儿开展全面培养的综合教育。25简述幼儿园班级管理评价的作用。参考答案：1 .诊断作用在收集、整理和分析信息资料的基础上，评价者对幼儿园班级管理现状情况找出存在的 问题与缺乏，并做出调整与改进，推动幼儿园班级管理工作迈上一个新台阶。2 导向作用导向作用是由评价标准的方向性决定的，对于被评价对象来说，起着导向作用。幼儿园 班级管理的评价体系主要包括班级管理工作的标准、班级管理工作的质量标准，表达着班级 管理的价值取向。3 .激励作用激励是指合理有效地运用评价手段，激发维持被评价者的内在动力，调动被评价者的内 部潜力，提高其工作积极性和创造性，到达幼儿园班级管理的目的。幼儿园班级管理的评价 对个人和单位有着催促作用，是分等鉴定的必然结果。对于被评价者来说，是一个积极、刺 激、有力的推动。通过评价，评价者可以查找、考核班级管理情况与标准之间存在的差距、 班级管理的要求与幼儿园管理理念是否一致、各班管理情况的优劣等。4 .反应作用通过评价，评价者可以获取班级管理过程中的有效信息，发现班级管理工作中存在的问 题与缺乏，清楚班级之间存在的差距。通过评价，评价者可以使教师们进一步思考，及时修 正自己的管理理念、方式方法，调整管理内容，从而改进工作。期末测试题（二）一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）. 19世纪末20世纪初，出现了一批有影响的管理专家。其中最著名的代表人物是美国的 弗雷德里克泰罗被后人誉为“之父”1 .家园合作法是指家庭和幼儿园之间.形成教育合力共同 促进幼儿身心健康开展的班级管理方法。2 .皮亚杰认为，.是同步的。随着年龄的增长，同一幼儿对游戏的 需要又是开展变化的。3 . 一日常规活动包括：晨间及离园活动、.户外活动及自由活动、游 戏及区域活动。4 .（幼儿教师的职业道德和职业素养水平直接影响幼儿教育的质量。幼儿教师 的、也直接影响其教育水平。5 . 是指在日常生活的自然状态下，有目的、有计划的对幼儿的行为进行直接的 观察、记录，从而获得幼儿开展信息的方法。6 .在幼儿园班级管理过程中，既是开始阶段和基本环节，又是确保目标终极实现 的预先表达和行动纲领，对于班级管理活动的成功与否有着重要的影响。7 .幼儿教育是基础教育的重要组成局部，党和国家的有关方针政策，尤其是教育方针、幼 儿教育法规等，是制定幼儿园班级管理计划方案的主要依据。如 和幼儿园工作规程。8 .儿童权利公约共54条，关于儿童权利多达几十种，如姓名权、国籍权、受教育权、 健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等。但其最基本的 权利可以概括为四种：>、开展权和参与权。9 .由儿童权利公约中四个基本权利，可以推导出许多幼儿法律权利，如生命健康权、 姓名权、肖像权、2、宗教信仰权、著作权、财产权等各种权利。 这些都是宪法、民法通那么、民法总那么和知识产权法等法律中规定幼儿作为 民事主体所享有的权利。二、多项选择题（本大题共5小题，每题2分，共10分）.幼儿班级管理的方法（）A.规那么引导法 B.情感沟通法C.典范激励法D.游戏活动法E.家园合作法.幼儿园班级管理一般由（）等几方面组成。A.生活管理B.教育管理C.生活管理D.家园交流管理.谈话法可分为（）等。教师在运用谈话法时可采用录音记录的方式保存资料，也可用 图夹文的方式将谈话的内容记录、展示出来，供幼儿和教师、家长共同提供。A.直接问答的谈话B.选择答案的谈话C.自由回答的谈话 D.自然谈话10 .以下哪些是幼儿法定权利（）A.生命健康权B隐私权C人身自由权D.开展权11 .大班班级的管理策略（）oA.激发主动性，尝试幼儿自主管理B.注重渗透性，不失时机的随机教育C.发挥示范性，注意正面强化为主D.注意计划性，开展系列主题活动三、判断题（本大题共4小题，每题2分，共8分,对的打V）16 .规那么引导就是用简单易行的规那么引导儿童行为，使其与集体活动要求保持一致，确保儿 童自身安全和他人安全，保证活动秩序的方法。（）.现代教育中，班级形态的直接来源是近代西方的班级授课制。在教育史上，第一个从理 论上确认和证明班级授课制的人是17世纪捷克的大教育家夸美纽斯。（）17 .受保护权是指儿童不受危害自身开展影响的、被保护的权利，由儿童身心开展的特性决 定的。（）.混龄教育是蒙特梭利教育最明显的特点，所谓混龄教育，就是将年龄在3到6岁的学前 儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。（）四、简答题（本大题共4个小题，每题8分，共32分）18 .简述幼儿园班级一日生活常规管理的内容。19 简述幼儿园班级管理计划制订的原那么。20 .简述幼儿园班级管理的任务。21 .简述幼儿教师职责。五、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分）22 .简述幼儿园班级管理的意义。23 .简述各年龄班进行常规管理的策略。期末测试题（二）参考答案一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）.弗雷德里克泰罗1 .相互支持、相互配合.游戏水平与幼儿的开展水平2 .生活活动、教育活动、.自我管理、自我约束能力3 .自然观察法.计戈4 .幼儿园教育指导纲要9,生存权、受保护权、10. 名誉荣誉权、受教育权、二、多项选择题（本大题共5小题，每题2分，共10分）11. ABCDEABCD12. ABCDABC13. ABCD三、判断题（本大题共4小题，每题2分，共8分,对的打V）14. V 17. V 18. V 19. V四、简答题（本大题共4个小题，每题8分，共32分）20.简述幼儿园班级一日生活常规管理的内容。参考答案：一日生活常规活动包括晨间及离园活动、生活活动、教育活动、户外活动、 自由活动、游戏、区域活动。一般包括：晨间接待（包含晨间检查和区域活动）、早操或升 旗、教育活动、自由活动、喝水、盥洗、进餐、午睡、起床、游戏与体育活动、离园。21简述幼儿园班级管理计划制订的原那么。参考答案：（1）保育和教育相结合的原那么；（2）整体性原那么；（3）可操作性原那么；（4）主体性原那么；（5）差异性原那么;（6）家园合作的原那么（7）参与性、灵活性原那么.简述幼儿园班级管理的任务。参考答案：幼儿园班级管理的任务是依据教育方针、教育目标、幼儿园教育要求来确定的。幼儿园 班级管理的任务是使班级按既定的要求、班级的特点和活动规律来保证幼儿能够正常地从事 各项活动，能够健康成长，有正常的班级秩序。具体任务：1）落实幼儿园的管理目标2）建设良好的班级集体3）组织好班级教师集体4）密切联系家长，实现家园共育.简述幼儿教师职责。答：幼儿园工作规程第十五条规定，“幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全”。中小学幼儿园安全管理方法第三十五条规定，“学校教师应当遵守职业道德规范和工作 纪律，不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生；发现学生行为具有危险性的，应当及时告 诫、制止，并与学生监护人沟通二五、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分）24.简述幼儿园班级管理的意义。参考答案：幼儿园班级管理是具有特殊规律性的实践活动。要想搞好幼儿园班级管理，必须学习相 关管理课程。通过该课程的学习，树立先进的幼儿园班级管理理念，掌握科学的幼儿园班级 管理规律，并用以指导幼儿园班级管理工作实践。1）幼儿园班级管理是实现教育目标的根本保证幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，是基础教育的重要组成局部。良好的幼 儿园教育对幼儿的后继学习和终身开展具有重要意义。2）幼儿园班级管理是提高幼儿教育质量的重要保证班级管理工作能为幼儿的健康成长、全面和谐开展提供良好的条件和气氛。幼儿的开展 需在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，所以教师必须根据幼儿的爱好 和开展特点实施教育。3）幼儿园班级管理是培养和提高幼儿园管理队伍素质及管理水平的需要要管好一个班级，需要多方面的素质，一名优秀的教师必将在管理的能力方面和各素质 方面都能得到较大的提升。在幼儿园管理工作中，拥有一支能力强、水平高、素质优的幼师 队伍是提高幼儿教育质量的关键。因此可以说，学习幼儿园班级管理是幼儿园培养和提高幼 儿园管理队伍素质和管理水平的现实需要，也是幼儿教师自身成长和提高的必由之路。25 .简述各年龄班进行常规管理的策略。参考答案：（1） 托班班级管理策略做好典范，让幼儿形成正确的概念 在一日生活的各个环节中，引导幼儿养成良好的行为习惯游戏是对幼儿常规培养的最正确手段