北京市昌平区第一中学2021-2022学年七年级9月月考语文试卷.docx

2021-2022学年北京市昌平一中七年级（上）月考语文试卷（9月份）一、基础运用（共19分）.在中国几千年的文化长廊中，诗人灿假设星河，诗词浩如烟海。为了传承经典，完成各小题。学校手工社团设计了以观沧海为题材的创意书法书签。作为社团中的一员，请你仿照例句格式，从 二、三、四张书签中任选一进行仿写。树木冬在 百草丰茂U4水理可例句第一张书签,蟀落W寺维第一张第二张第三张第四张选用笔画平直的楷书。书写“树木丛生，百草丰茂”。1 .在准备活动素材时，同学们找到下面的文字。阅读后，完成各小题。中国自古就是一个诗的国度。甲的农业时代为诗人提供了大量的素材，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，描绘出一幅世外桃园的详和景象；纵然是乙的 原始社会，“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食”，头顶着的是炎炎烈日，脚踩着的是滚烫的土 地，挥洒的汗水中仍浸润着浓浓诗情。（1）对文段中加点字读音与笔顺的判断，全部正确的一项为哪一项（）“供”的读音是（gbng） “仍”的最后一笔是JA. “供”的读音是（gbng） “仍”的最后一笔是J“供”的读音是（gong） “仍”的最后一笔是？B. “供”的读音是（gong） “仍”的最后一笔是3（2）对填入甲乙两处成语判断正确的一项为哪一项（）（只填序号）甲男耕女织乙刀耕火种甲刀耕火种乙男耕女织（3）文段第句有两个字字形错误，请写出正确的字形。2 .以下文学常识有误的一项为哪一项（）A.济南的冬天抓住济南“温晴”的特点，描绘了一幅特有的冬景画，抒发了作者老舍对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。天净沙秋思就是一首小令。【答案】B【解析】【分析】【详解】B.曹操生活在东汉末年，题干“晋代政治家、军事家、诗人”错误。应选Bo.以下句子中下划线成语使用有误的一项为哪一项（）A.外面忽然锣鼓喧天，孩子们都争先恐后地跑出去看热闹。8 .似乎是受南方温润气候影响，他行事温文尔雅，说起话来咄咄逼人。C.漫山遍野的杜鹃花竞相绽放，阵阵清香沁人心脾。D.那一天，阳光明媚，熙熙攘攘的人群中到处传递着幸福的味道。【答案】B【解析】【分析】【详解】A.争先恐后：争着向前，唯恐落后。用在此处恰当；B.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。这里与前面“行事温文尔雅”相矛盾；C沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等 给人以清新、爽朗的感觉。用在此处恰当；D.熙熙攘攘：也说熙来攘往。形容人来人往，非常热闹。用在此处恰当；应选Bo.依据上联内容，请你在下联横线处填写一个字，并说明理由。（说出一点即可）。上联：轻风扶细柳下联：淡月梅花【答案】例如：笼这副对联的意思是：轻轻的风吹拂着细柳，淡淡的月光和梅花融为一体。“扶”对 “笼”恰当。【解析】【详解】此题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语 或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作 答。这副对联的意思是：轻轻的风吹拂着细柳，淡淡的月光和梅花融为一体。“扶”对“笼”恰当。当 然，也可以对其他动词，如“隐”，这副对联的意思是：轻轻的风吹拂着细柳，淡淡的月光中隐隐约约显 出梅花的身影。5 .对以下句子运用的修辞手法判断正确的一项为哪一项（）秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝。丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然。新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A.排比对偶比喻拟人B.比喻拟人对偶排比C.拟人排比比喻对偶D.比喻排比对偶拟人【答案】B【解析】【分析】【详解】解答此题要联系修辞手法的定义进行判断。“高树顶上的许多鸟窝”比作“一个个黑色蘑 菇”，采用了比喻的修辞；“丝瓜似乎心中有数，无言静观”，可以看出采用了拟人的修辞；“新荷 初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟"上下句字数一致，词性一致，采用了对偶的修辞；“看到富士山的雪 峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香”采用了排比的修辞。应选Bo.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.通过阳光体育锻炼，使同学们的身心得到了健康开展。6 .能否制定一个合理的复习计划是同学们取得满意成绩的前提。C.泉山的张明慧同学以优美的文笔、大胆的创意荣获第四届“读者杯”中学生征文大赛特等奖。D.据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。【答案】C【解析】【详解】A.缺少成分，可将“通过”或“使"删去；B.两面对一面，可将“能否”删去；D.重复多余，可将“大约”或“左右”删去；应选Co二、古诗文阅读（共12分）.古诗文名句填空。秋风萧瑟，o （曹操观沧海），小桥流水人家，O （马致远天净沙秋思）,闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“。”（刘义 庆世说新语咏雪）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名 句是：“,"。【答案】 洪波涌起.枯藤老树昏鸦.古道西风瘦马 .杨花落尽子规啼.未假设柳絮因风起 .我寄愁心与明月.随君直到夜郎西【解析】【详解】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意 “涌、藤、瘦、啼、絮、郎”等易错字。8 .阅读次北固山下，完成以下题目。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。（2） “乡书何处达？归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的之情传递到洛阳。寄托某物来传递情感， 这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句。【答案】（1）春潮涌涨，江水浩渺，江面似乎与岸平了，顺风行船，恰好把帆儿端端直直地高悬着。（2）例如：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西、诚挚的关怀。【解析】【分析】【小问1详解】此题考查诗歌画面描绘。“潮平两岸阔”写的是春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“风正一帆悬”中，“悬”是端端直直地高挂着的样子，既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。故这两 句诗描绘的画面是：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一个白帆好似挂在江天之 上。【小问2详解】此题考查诗词积累运用。寄托某物来传递情感，这样的诗句很多，例如，李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明 月才能同时照亮诗人和友人。还要苏轼的水调歌头中“但愿人长久，千里共婵娟”，借月传递情感， 表达对亲人美好的祝愿，晏殊的浣溪沙中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，借花落与燕归表达 对时光流逝的感慨等等。三、文言文阅读（共8分）.阅读下面甲乙两段文字，完成各小题。甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方日：“君与家君期日中，日中不至，那么是无信，那么是无礼。“友人惭,下车引之，元方入门不顾。乙陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ "元方日： “老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁,迭其所安，久而益敬。”袁公司：“孤往者尝为郊令，正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？ ”元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋动静孔子，孔子亦 不师周公。”注候：拜访，问候。履行：实践，做。绥：安,安抚。孤：封建时代王侯的自称。师：学 习。（1）解释以下句子中加下划线的词。下车邕之陈太丘与友期行贤家君在太丘，远近称之（2）用现代汉语翻译以下句子。与人期行，相委而去。（3）揣摩甲、乙两文中 画线句子，分析两文中陈元方答语的异同。【答案】（1）拉；约定；称赞，赞许（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（3）两文均表现出陈元方 才思敏捷和机智善辩。异：甲文的斥责言辞犀利。乙文的回答委婉含蓄。【解析】【分析】【小问1详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。句意：下了车想去拉元方的手。弓I:拉。句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。句意：你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他。称：称赞。【小问2详解】此题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。本句重点字词：期，约定；委，舍弃；去，离开。【小问3详解】此题考查对文章的理解和分析。结合甲文“与人期行，相委而去”，意思是“和别人相约同行，却丢下别人先离开了”，“君与家君期日 中，日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼”，意思是“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不 讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌”，可见甲文中陈元方直接斥责了父亲的朋友无信无礼的行为。结合乙文“弱者抚之以仁”，意思是“对弱用仁慈去体恤”，“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里 如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”，意思是“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的 所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公”，可见陈元方借周公和孔子没有相互效法 的例子，委婉含蓄地暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既表达了对袁公的尊重，又维护了父 亲的尊严，顾全了双方的面子。两篇文章中陈元方都表现得才思敏捷、机智善辩。【点睛】【分析】【参考译文】甲陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了， 陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？ ”元 方回答道：“我父等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人 相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着 孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。乙 陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他， 他到底做了些什么？ ”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤，让人们做心 安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样 做的。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？ ”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥 远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”四、名著阅读（共6分）.名著阅读。（I）鲁迅先生的散文集朝花夕拾收录了他回忆童年、少年、青年时期不同的生活经历与体验的10篇 文章。一些文章生动地描述了他身边的人物和故事。比方小时候家里的女工 （人名）给他买山 海经，闰土的父亲教他在冬天的百草园里 （故事情节）；青年时期在日本仙台医学专门学校求学 时，（人名）给予他教诲和鼓励。（2）鲁迅一直热切地关注着中国儿童。在朝花夕拾的众多篇章中，我们更可以体悟出鲁迅的这种教 育思想和理念。请结合具体的文章内容谈谈你的理解。【答案】（1）.阿长（长妈妈）.捕鸟 .藤野先生（2）例如：从百草园到三味书屋通过鲁迅对封建私塾教育方式的表达，批判了封建教育制度对儿童天性 的束缚。【解析】【分析】【小问1详解】此题考查对名著阅读的积累。阿长与山海经中“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假 回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：哥儿，有画 儿的三哼经，我给你买来了' ”，文中讲述了女工阿长给作者买山海经的情节；故乡“这不能， 须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下枇谷，看鸟雀 来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了”回忆了闰土的父亲教他在冬天的雪 地里捕鸟的故事；藤野先生一文讲述了老师藤野先生对鲁迅的教诲。【小问2详解】此题考查对文章中教育思想和理念 把握。结合朝花夕拾中的文章进行分析即可。例如：五猖会描写被父亲强迫背鉴略的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压 制和摧残。例如：二十四孝图回忆阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。五、现代文阅读（共16分）12.阅读下面的文字，分别回答以下问题。父亲的车灯管秋实凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身“装备”，一副承 受了不知多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，翻开车灯，奔赴数十里外的学 校父亲是一名乡村教师。曾经，我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，而我，只需轻轻一抬腿，踏上平坦大 道。这个想法一直伴随了我好多年。经过父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校。家离学校很远，如果住校；在学校附近租房子， 窘迫的家境更不允许。父亲四下打听，便与亲戚商定，暂时借住。学校与住处一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么力、？父亲略一思索，我送你！ ”从此，每天早 晨，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻。【甲】班级有些同学家境殷实，汽车接送都是“标配”，“四轮子”风不透雨不漏，父亲的摩托车那么灰头 土脸。【乙】渐渐地，每当跨上父亲的摩托车，我心里就感到特别憋屈。我开始抱怨，为何别的同学条件 优越，而我找个住处都难；为何同学们穿着一件件名牌，而我只有一身校服；为何同学家的车灯那么明 亮，而父亲的车灯却如此昏暗【丙】终于，压抑爆发了。那天，父亲的摩托车车灯坏了，一不小心，我们父子连人带车摔在路边的田野 里。我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。【丁】父亲一声不吭，满手的泥巴， 默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土。借着远处微弱的路灯光，我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来，黄里 透黑。眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧、懊悔、自责。我凭什么与同学攀比吃穿?我有什么资 格抱怨自己的家人能力有限？而我又为何不能像父亲那样去奋斗？这一摔，倒下的是躯体，站直了的却是精神。从那时起，我学习的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行。期中考试后，我作了发 言：“我的父亲是一位平凡的乡村教师，每天坚持用一辆破旧的摩托车接送、奔波，它像一盏明灯，指引 着我前行的路。”台下，故意地咳嗽几声。会后，我前所未有地拥抱了一下父亲，并催促说：“爸，赶快把摩托车的车灯修好吧！”父亲说：“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯！ ”（选自意林，有删改）（1）下面的句子出自原文，它在文中最合适的位置是（）我茫然、埋怨、嫉恨A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】（2）品味以下句子，根据括号内的提示和要求简要作答。我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。（赏析加点词语的作用） 眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧、懊悔、自责。（从修辞的角度赏析句子的表达效果）（3）第段单独成段，在结构上的作用是在内容上的作用是 （4）文中的父亲是个怎样的人？请结合内容具体分析。（5）请简要说说本文标题的作用。【答案】C“一就”、“一下子”表现“我”怒气爆发的速度之快、埋怨，表达了 “我”内心的怨恨之情。这句话运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了 “我”反省时羞愧、自责之情。（3） .结构上：承上启下.内容上：承接了上文“我”和父亲摔倒的情节。（4）勤劳俭朴：他每天清晨套上“装备”，骑着老旧的摩托车。棉袄穿了多年，黄里透黑。疼爱子女：悉心教导“我”学习，每天早晨帮“我”裹严实；“我”冲他发火时。执著坚韧：每天早晨，风雨无阻送“我”上学。（5）是贯穿全文的线索；设置悬念，激发读者阅读兴趣；交代文章主要内容：父亲围绕车灯发生 的一系列事件；“车灯”象征了父亲的品格，父亲的品格如车灯般明亮，指引“我”前行。【解析】【分析】【小问1详解】此题考查语句连贯。根据前后文的语意、逻辑、思想情感来判断。根据第段“渐渐地，每当跨上父亲的摩托车，我心里就感 到特别憋屈。我开始抱怨”表现了 “我”心理的变化过程；“我茫然、埋怨、嫉恨”，承接了前文“我”心理的变化，引出下文第段“终于，压抑爆发了”据此，放在丙处最恰当。应选C。【小问2详解】此题考查句子赏析。从加点词语的表达效果角度着手分析，“一就”、“一下子”意思是“立即”“马上”，结合第 段“终于，压抑爆发了”突出了 “心中的那股怨气”爆发的速度之快，表现了 “我”心理压抑太久，内心 极度的怨恨之情。从修辞角度着手分析。这个句子运用比喻的修辞，把“眼前的一幕”比作“一根针”，生动形象地写出 了我在瞥见父亲破旧棉袄的内囊的棉花已结成块，黄里透黑时，内心的刺痛，表现了 “我”反省自己行为 后内心羞愧、懊恼、自责之情，对父亲充满了心疼。【小问3详解】此题考查语段的作用。从结构和内容两个方面来分析。“这一摔，倒下的是躯体”承接了前文第段“那天，父亲的摩托车车灯 坏了，天黑路滑，一不小心”的情节；“站直了的却是精神”引出了后文第段“从那时起，我学习 的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行”的情节，据此可知，第段在结构上的作用是 承上启下，在内容上的作用是承接了上文“我”和父亲摔倒的情节，引出下文“我”奋力前行的内容。【小问4详解】此题考查人物评价。结合文章内容，抓住人物描写的语句和作者评价性的语句来分析概括。根据第段“凌晨，外面还一片漆 黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身装备'，一件老式军大衣，一副承受了不知 多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，父亲会跨上那辆老旧的摩托车，翻开车 灯，奔赴数十里外的学”，第段“我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来， 一块块旧棉花已硬结成块，黄里透黑”这些描写可以概括出父亲“勤劳俭朴”的特点；根据第段“经过 父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校”，第段“每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后 自己赶往学校上课，风雨无阻”和第段“我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而 出。父亲一声不吭，满手的泥巴，默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土”这些语句可以 看出父亲“疼爱子女”“执著坚韧”的特点。【小问5详解】此题考查标题的作用。标题通常有概括文章主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。文章第段 “我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需轻轻一抬腿，就能潇 洒地跨过，踏上平坦大道”；主体局部第段“为何同学家的车灯那么明亮，而父亲的车灯却如此昏 暗”；结尾第段“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯”，可知，文章是围绕“车灯”来组 织材料，抒发情感的，它是全文的线索。“父亲的车灯”这个题目还能引发读者的思考，激发读者的阅读 兴趣。这篇文章的主要内容也是围绕“车灯”展开的，题目概括了文章的主要内容。“车灯”的“两道光 柱直刺暗夜，照亮前方的路”，“车灯”启发“我"像父亲那样去奋斗，它是父亲品格的象征。据此分析 作答即可。13.阅读下面文字，完成下面小题。形神兼备中国画中国画历史悠久，在中国数千年的绘画开展史上，画家辈出，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。 中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，形神兼备。中国画主要以笔 墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，所 以又称为“丹青”。中国画按照题材主要分为以下三类。人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一斑中国古代帝王将相的面容，还 能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖例如明代曾鲸的 代表作王时敏像，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲；背景那么大幅留白，突出了人物形象，更彰显 了人物的精神气度。山水画是以山川自然景观为主要对象的画作。中国人自古以来就认为山水蕴含着天地宇宙间无穷的 微妙，由此形成了独到的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的比照，极具空间 感。例如宋代山水画的代表作千里江山图，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画幅几乎 是同时期清明上河图的两倍。此画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，呈现出一派万象皆 容的场景。画卷采用散点透视法，空间层次清晰。在色彩表现上，该画以色调浓重的矿物颜料绘成，还以 赭石来渲染山脚、天色，并以笔墨线条皴染山石，殆众星之孤月也”。花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情墨趣。中 国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似， 更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的春兰图，摇戋多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘 出，画面旷淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合中国画表达出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自 然的关系，花鸟画那么表现大自然的各种生命状态。三者的结合，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体 现了艺术的真谛。中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升 了图画的境界。中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，给人带来更多的审美感受。领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔中感受他们的性情与哲思。(1)请根据选文内容填空。中国画按照题材主要分为、三类。(2)选文第段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？(3 )请根据选文信息，说说下面的梅花扇面中，除了画以外可以增添的内容。梅花【答案】(1).人物画.山水画.花鸟画(2)运用举例子的说明方法，列举了明代曾鲸的王时敏像的例子，注重表现人物精神风貌的特征。(3)例如一：可以增添与梅花有关的诗句，诗句与梅花相得益彰，且以梅喻人。再盖上印章、书、画、印 结合起来，提升图画的境界。例如二：可以增添“凌寒单独开”这句诗，并盖上印章，诗与画融为一体。题诗盖印，意境更深远。【解析】【分析】【小问1详解】此题考查筛选信息的能力。仔细读文，由第段“中国画按照题材主要分为以下三类”，第段“人物画是以人物为主体的绘画”， 第段“山水画是以山川自然景观为主要对象的画作”和第段“花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题 材”可知，中国画按照题材主要分为：人物画、山水画、花鸟画三类。B.观沧海选自乐府诗集，作者是曹操，字孟德，晋代政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮 见称，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。C.古人对称谓有谦称和敬称 区别，其中“令尊”“令堂”是对对方父母的尊称，“家父”“家母”是 对自己父母的谦称。D.元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括“散曲”和“杂剧”两类，散曲包括小令、带过曲和套数。天净沙秋思就是一首小令。4 .以下句子中下划线成语使用有误的一项为哪一项（）A.外面忽然锣鼓喧天，孩子们都争先恐后地跑出去看热闹。8 .似乎是受南方温润气候影响，他行事温文尔雅，说起话来咄咄逼人。C.漫山遍野的杜鹃花竞相绽放，阵阵清香沁人心脾。D.那一天，阳光明媚，熙熙攘攘的人群中到处传递着幸福的味道。9 .依据上联内容，请你在下联横线处填写一个字，并说明理由。（说出一点即可）。上联：轻风扶细柳 下联：淡月梅花对以下句子运用的修辞手法判断正确的一项为哪一项（） 秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝。丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然。新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A.排比对偶比喻 拟人B.比喻拟人C.拟人排比对偶排比比喻对偶D比喻排比D比喻排比对偶 拟人以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.通过阳光体育锻炼，使同学们的身心得到了健康开展。10 能否制定一个合理的复习计划是同学们取得满意成绩的前提。C.泉山的张明慧同学以优美的文笔、大胆的创意荣获第四届“读者杯”中学生征文大赛特等奖。D.据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。二、古诗文阅读（共12分）8 .古诗文名句填空。【小问2详解】此题考查说明方法及其作用。由画线句“例如”可知，这句运用了举例子的说明方法，说明事物的特征往往在它附近的上下文中，它的 前一句“这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌”就是举例子要说明的特征。【小问3详解】此题考查拓展应用能力。这是开放性试题，答案不唯一。此题可根据第段“中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素 与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界”给扇面添加诗、印等内容。例如：可以增添与梅花有关的诗句，如“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，再加上篆体书法，使诗、 画、书法融为一体。五、作文从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。(共40分)14 .家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家，小到血亲之家， 一个团队，一个国家，乃至整个世界、整个地球、整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色， 充当着不同家庭的成员以“我爱我家”题写一篇作文。要求：(1)请将题目抄写在答题卡上。(2)字数在500字到700字之间。(3)不要出现所在班级的名称或师生姓名。【答案】例文我爱我家每个人都有个最温暖的地方，那就是家。我有一个很平凡，很普通的家。虽然很普通，但是，我们都 生活得非常幸福与开心，我爱我的家。我有一位非常聪明的爸爸，他是这个家的大肩膀，还是这个家的主人。我的爸爸曾经是一位老师，但 现在，他是一名企业家，在我心中，爸爸是最厉害的老师和最勇敢的英雄！我在学习上遇到难题，爸爸会 非常耐心地教我，让我理解。爸爸平时对我非常好，就是学习方面抓得紧，他还会给我讲一些人生的道 理。爸爸还喜欢和我开玩笑，还是我的家庭老师。我有一位刀子嘴豆腐心的妈妈。我和弟弟犯了错误时，她就会非常凶，严厉地批评我们。她批评完我 们之后，我会看着她的眼睛，她的眼神看出来，她心软了，妈妈的厨艺特别好，她的朋友都说她的厨艺比 大酒店的厨师还厉害！我也这么认为呢！妈妈还有一双非常厉害的手，什么都会做。我的妈妈是世界上独无二的妈妈。我还有一位非常懂事的弟弟。许多人都说男孩子很淘气。可是呢，我的弟弟恰恰相反，他和别的男孩 子不一样，他非常听话，在学校总是被老师表扬，在家里非常听爸爸妈妈的话，我们两姐弟从来不打架， 也不吵架。我们俩总是互相帮助。他不会的题目我会教他，有好东西我们会互相提供，我们俩从来不自 私，我的弟弟是不是很听话呢？最后就是我自己啦！我是这个家最大的女儿，我会做饭，我做的饭爸爸特别喜欢吃。我的梦想是成为 一名画家，所以我最喜欢画画，而且画画还是我的强项呢！我平时爱看书，我感觉看书非常享受，很自 在。这就是我的家，有一位聪明的爸爸，有一位刀子嘴豆腐心的妈妈，还有一位懂事的弟弟，还有一个爱 画画的我，虽然，家非常普通，非常平凡，但是，家，永远是我们的避风港。我永远爱我的家！【解析】【详解】此题考查命题作文。第一，审题立意。这是一篇命题作文。审题可知，以“我爱我家”为题写一篇作文。“我家”的生活是怎样 的？ “我”家里都有谁？都是什么样的特点？为什么“我”爱“我”的家？这些内容都是我们写作的重点。 我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖， 这就是“幸福”。这样幸福的生活，这样幸福的家庭谁不爱？当然往大处写，班集体是家，祖国也是我们的 家，甚至地球村就是一个家园。“我”也可以爱这个“大家”。第二，思路点拨。在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作 内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常 规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国 纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。15 .人的一生中是少不了朋友的。朋友是失意时能够安抚你的人，朋友是高兴时能够提供你的快乐的 人，朋友是骄傲时能够提醒你的人。朋友可以是携手同行的同学，也可以是日夜陪伴的父母。请抓住人物的特点，以“我的朋友”为题写一篇记叙文。要求：(1)请将题目抄写在答题卡上。(2)字数在500字到700字之间。(3)不要出现所在班级的名称或师生姓名。【答案】例文我的朋友友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手；忧伤时，送上一缕抚慰；孤独时，带去一句温暖的话 语。豆大的雨点落下来，砸在窗户上嚅僻啪啪得响。记得那件事发生在一个雨天那天，我也是第一次见到她，一头乌黑乌黑的长发，白里透红的脸蛋，眉目如画，梳着马尾辫，瘦高 瘦高的；鼻梁上架着一副白色框的眼镜，她的声音娓娓动听，总是对人笑眯眯得。那件事发生在一个春光明媚的下午。记忆里那件事发生在三年级，我一个人提着水壶去一楼的开水间接水，当时我在三楼，还需要经过两 层楼才可以到达。我一路边走边哼着小调，很快就接完了水。当我正准备上楼的时候，看见了有几个五年 级的学生在楼道里追逐打闹，再看着手中的一壶沉甸甸的滚烫的水，我不得不走远点，绕过他们。但是， 他们就当没有看见我一样，把我撞倒了。热水从壶里面哗啦啦的流了出来，刚好淌到了我的胳膊上，胳膊 上立马变得通红通红的，当我正准备站起来时，总感觉胳膊上就像失去了知觉一样，怎么动都没有感觉。 这时，从不远处传来一个声音，有人在喊我的名字。我抬头一看，原来是她啊！只见她气喘吁吁地跑过来 以后。我问了一句：“你怎么了啊，看起来这么累。”只见她一手擦汗，一边笑眯眯地说：“没什么，只 是来看看你，并看一下有要我帮助的没。”她轻轻地把我扶起来，另一只手拿着水壶，把我送回到班里， 看看我的伤势严不严重，并去医务室借了一盒药膏，回来后轻轻地给我涂抹在受伤的地方，便去学习了。她还是一个“不到黄河不死心”的人，在做一件事时，她必须要把这件事做完，否那么决不罢休。这也 是值得我学习的一个优点。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。不管在什么时候，她都会热心的去 帮助别人，那个人，就是我最最最要好朋友。【解析】【详解】此题考查命题作文。第一，审题立意。这是一篇命题作文。题目是“我的朋友”，“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以 是物，根据“请抓住人物的特点”明确本文是写入。结合所给材料内容可知，朋友可以是携手同行的同 学，可以是谆谆教诲的老师，也可以是日夜陪伴的父母。一定要抓住“朋友”的特点，写出你们为何成为 了朋友，“朋友”给你带来了那些感悟和体验。第二，思路点拨。写作时: 我们可以分三局部，第一局部总体介绍好朋友某某，第二局部写一两个你与朋 友间发生的事情，说明你们的友谊的，也可以是他帮助你的等等，第三局部结语，对你们的友谊进行一下 美好的期待，或者写你会如何如继续你们的友谊。记叙文要求所写的事情必须具有深刻意义，能表达朋友 之间的友谊。选材不宜过于宽泛，围绕自己身边的人来写即可，作文时要做到内容充实，语句流畅，中心 明确，有真情实感，符合题干要求。秋风萧瑟，O （曹操观沧海），小桥流水人家，O （马致远天净沙秋思）,闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“（刘义 庆世说新语咏雪）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名 句是：“,"。9 .阅读次北固山下，完成以下题目。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。（2） “乡书何处达？归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的之情传递到洛阳。寄托某物来传递情感， 这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句。三、文言文阅读（共8分）.阅读下面甲乙两段文字，完成各小题。甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方日：“君与家君期日中，日中不至，那么是无信，那么是无礼。“友人惭,下车引之，元方入门不顾。乙陈元方年十一时，候袁公。袁公问日：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？“元方日： “老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁,迄其所安，久而益敬。”袁公司：“孤往者尝为郊令， 正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？ ”元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋动静孔子，孔子亦 不师周公。，注候：拜访，问候。履行：实践，做。绥：安，安抚。孤：封建时代王侯的自称。师：学 习。（1）解释以下句子中加下划线的词。下车里之陈太丘与友朋行贤家君在太丘，远近称之（2）用现代汉语翻译以下句子。与人期行，相委而去。（3）揣摩甲、乙两文中的画线句子，分析两文中陈元方答语的异同。四、名著阅读（共6分）.名著阅读。（1）鲁迅先生的散文集朝花夕拾收录了他回忆童年、少年、青年时期不同的生活经历与体验的10篇 文章。一些文章生动地描述了他身边的人物和故事。比方小时候家里的女工 （人名）给他买山 海经，闰土的父亲教他在冬天的百草园里 （故事情节）；青年时期在日本仙台医学专门学校求学 时，（人名）给予他教诲和鼓励。（2）鲁迅一直热切地关注着中国儿童。在朝花夕拾的众多篇章中，我们更可以体悟出鲁迅的这种教 育思想和理念。请结合具体的文章内容谈谈你的理解。五、现代文阅读（共16分）.阅读下面的文字，分别回答以下问题。父亲的车灯管秋实凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身“装备”，一副承 受了不知多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头