一年级小学道德与法治1.开开心心上学去.docx

备课教案课题开开心心上学去学标 教目1 .知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。2 .知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。3 .对即将开始的小学生活充满期待，喜欢上学。教 材 分 析重点激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。难点学会和老师、同学交往。教具教师准备歌曲上学歌、课件、道德与法治教科书等。教学过程一、课前体验，初步感悟播放歌曲上学歌，教师带着学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛 围，使学生感受上学的快乐。二、引入话题，唤醒生活师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友一一 XX老师。从今天开始我将和同学们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课 程？师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的？是看课程表知 道的？还是班主任告诉的？师：同学们真聪明，上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，不但不需要老 师看护，而且还会自己看课程表了，你们真了不起。老师很想知道聪明的你们叫什么名 字。下面我们来玩一个游戏好吗？游戏的名字叫“击鼓传花二课件出示击鼓传花游戏的玩法：老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中， 谁就站起来大声地说出自己的名字。师：同学们玩得开心吗？刚才在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没 有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。师：同学们，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家， 一年级X班。请同学们大声说：（课件出示）我是一年级X班的学生，我爱我的班级， 我爱我的老师，我爱我的同学。三、合作学习，体验生活师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。谁 来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，还给我们讲了很多上 学的有关事项。有了这些充分的准备，我们就会更快地适应小学生活。现在同学们表现 得就非常好，看，同学们坐得多端正，你们都是一群好学生！师：同学们，还记得开学第一天是谁送你来上学的吗？在路上你都遇到了谁？在学 校你看到了谁？你是怎么和他们打招呼的？你是怎么和家长告别的？（指名说）创设各种情境，师生、生生合作表演互相打招呼。 课件出示三种情景：情境一：上学路上，遇到上幼儿园时的小伙伴。 情境二：早晨，在校门口或进教 室时看见学校老师。 情境三：早上，爸爸或妈妈送我们来学校后和他们告别。同桌自由选择上述其中一个情境分角色表演。邀请几组上台表演，师生共同评议。备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案师：同学们，你们真是有礼貌的学生！我们在学校的学习生活中，会遇到很多认认 真真工作的老师，他们教我们知识，陪伴着我们健康快乐地成长，非常值得我们尊敬！ 身边的小伙伴就是我们的同学，大家一起共同学习，共同成长，同学之间要互敬互爱四、深化感悟，引导生活师：作为你们的道德与法治课的老师，我很高兴认识你们这样一群有礼貌的好孩子。 作为对你们的鼓励，我现在要发给每位同学一本新书。（发道德与法治教科书）学生自由看教科书。师：同学们喜欢我们的道德与法治教科书吗？除了这本，你还收到了哪些教科书？ （指名说）。这么多的教科书和练习本，我们应该怎样用？怎样往书包里放？你们有什 么好方法吗？（指名说）组织学生开展整理书包比赛，看谁整理得好，师生共同评价。 师：书本是我们学 习的好伙伴，能帮我们学习知识，我们要好好保护我们的书本等学习用品。但是有一名 小学生他是这样做的”（播放课件）用课件展示小明由于不保护自己的书本，一本新书从崭新变得破旧不 堪的过程。书伤心地哭泣着寻求帮助。师：同学们，你们有什么方法帮帮这本可怜的书？小组交流后派代表在全班交流，说说自己要怎么保护新书，并展示自己包了书皮的 书本。课件展示几种包书皮的材料和方法，同时: 教师演示用废旧包装纸、报纸、宣传画 册、挂历等材料包书的方法。师：同学们，你们学会怎样包书皮了吗？回家后和爸爸妈妈一起动手为我们的新书 “穿新衣”吧，这个学期结束时，我们再来比一比谁的书本保护得最好。下面请同学们 说一说我们一年级发的这些新书和上幼儿园时发的书本有什么不一样？（指名说）师：除了学习的书本不一样，上学了，我们的生活还发生了什么变化？（指名说） 课件展示升国旗、大课间操、过六一、戴红领巾、读书节、运动会、科技节等反映 小学生活的照片或视频，激发学生对小学生活的向往之情。师：同学们，看了这些，你想说些什么？（指名说）师：小学生活这么有趣，这么美好，但是仍然有一些同学不适应小学生活，他们有 的早上因赖床而上学老迟到，有的不想来上学，有的上学带零食等。同学们，你们有这 样的烦恼吗？如果有，可以说出来，让老师和同学们一起帮助想方法赶走这些烦恼。师生共同给愿意说出自己烦恼的同学出主意，解除他们的烦恼。师：烦恼没有了, 我们就会更加愉快地学习生活，精彩的小学生活正等待着同学们去慢慢体会呢，老师祝 愿每位同学都开开心心地度过每一天。五、课后践行，内化感悟师：同学们，今天的课我们就上到这里，让我们在愉快的音乐声中结束今天课程， 希望大家每天高高兴兴来上学，平平安安回家去！下课！教 学 后 记马虎现象在儿童生活中比拟常见，学习上算错数，生活中丢三落四的现象时有发生。 在本课中，我通过编故事、看图片使学生认识到马虎的危害；通过分析、讨论生活中的 马虎现象，师生共同想方法，使学生学会了克服马虎的方法；通过有趣的游戏，在玩中 培养的学生认真倾听，认真观察的习惯；通过“七色花”形成家校合力，帮助学生在口 常点滴中改正马虎的毛病，初步培养了学生做事认真负责的好习惯。备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案我们的校园教学设计教学目标：1 .通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据提供的过程。2 .让学生通过在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。3 .通过情境教学，激发学生学习数学的兴趣。4 .培养学生合作交流意识和创新的意识。教学重点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决。教学难点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决。教具、学具准备：多媒体课件，录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图 等。9教学设计一、谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里，同学们学到了很多知识，对我们生 活的校园也有一定的了解，过几天我们学生会接待一群小朋友，哪位同学愿意为他们做小小 解说员，带着客人们参观我们美丽的校园。同时出示校园图片，（板书：我们的校园） 师问：如果你是解说员，你打算介绍什么地方。生1：我们的班级。生2：我们的教室。生3：我们的微机室（电脑房）。生4：我们的老师。生5：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也 处处关心我们。生6：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。生7：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学 设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。我们的校园生活确实是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活 动。刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活 动？生：拔河。生：跑步。生：做游戏。/ j 师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片和录相。二、新授师：现在就让我们给小客人们介绍一下我们的课外活动。1 .课件出示跳绳活动场景。（先来到操场最前面）师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。师：你能详细地介绍一下吗？生：师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉小客人们，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人, 然后我一算，一共是12人。生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2 .课件出示踢球活动场景。（沿着教室一直走操场的右边）师：谁喜欢踢足球？（生站起来）看着这里，你们想和小客人们说些什么问题？生1：踢足球的一共有多少人？生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？生3：黄队比蓝队多几个人？师：你们想得非常好，谁能回答他们提出的问题？让其他学生解答。师：猜猜，下面会来到那里？（来到操场的中央）.课件出示跑步场景。（也就是操场的左边）让小组讨论：看到这幅图可以想到哪些知识？让每个小组选一个代表说说，并比比哪个小组说的最多。3 .课件出示黑板报活动场景。（也就是来到我们的教室）师：看到同学们在黑板前忙碌的身影，你会向小客人们提出什么问题？生1：办黑板报的有几个人？师：谁能想出一个稍复杂的问题？生2：办黑板报的有两个女生，两个男生，一共有多少个学生？生3：站在桌子上的比站在地上的少几人？师：这两个同学想出的问题非常好。4 .课件出示武术场景。（也就是我们升旗台前）师：你们想到了什么问题？让各小组每人说一个不同的问题，其他小组成员解答。5 .完成统计图表。师：按照我们将要介绍的活动场景，同学们想起了我们学过的知识。其实我们还可以根据这 五大活动的内容制一个统计图。（出示大的统计图，贴在黑板上。）师解释：图左边一列的形象图表示各种活动，右边的人头像表示人数，每项有几个人参加， 就涂几个头像。师示范第一行：有4个人参加，就涂4个人头像。让一组学生完成黑板上的统计图表，其他组每组合作完成一张统计图表（要求每人涂一项）。师：这一组同学完成得最快，请你们介绍一下你们组的经验，好吗？生：我们组在涂色时，先分好谁涂哪个，然后第一个人涂的时候，别的人就数好自己要涂的 人的个数，所以我们组完成得最快。师：我们在活动时不但要合作，也要学会分工。师：看刚才的照片与看这张统计图有什么不同？生1：更容易看清有多少人。生2： 一下就能看出哪项人数多，哪项人数少。师：也就是说看统计图比看照片更直观。6 .知识引申。师：看到统计图表，老师有一个问题：踢球的比办黑板报的多几个人？生：多11人。师：你是怎样知道的？生1：我从15人里去掉4人，就是15-4=11人。生2：我是把多出来的数了数，是11个人。师：你们两人的方法都很好。同学们还能提出不同的问题吗？让各组讨论，看哪个组提的问题最多。三、活动小结刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识 解决。由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决生活中 的问题，我们应更好地学习数学。备课教案13美丽的冬天教学设计教学目标1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇 气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不害怕的生活态度。2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规那么，自我保护等行为习惯。3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常 识。教学重点了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。教学难点培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。教学准备1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：橡皮泥、模具。教学课时一课时。教学过程一、导课教师板书：玩。喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天 一起玩。二、创设情境，走进冬天冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们能玩些什么呢？三、了解冰的玩法1、冰窗花。A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）教师可介绍：冰窗花。 在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。出示图：欣赏冰窗花。【来源：21 世纪教育网】这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？（生想象） 你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累答）B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗 花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融 化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状 了。好玩吗？你们想玩玩吗?教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个小组，学生感受。C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？（生：拍下来, 画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。m2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花）谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么做吗？（生介绍不全教师 补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就会冻 成一朵晶莹剔透的冰花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？ 2教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最好看。3、欣赏冰雕：教师出示图：冰雕。你见过冰雕吗？在哪见过什么样的冰雕？大家知道冰 雕怎么来的吗？教师：以前在我国北方，天气寒冷，人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品, 如盘子、笔筒等，后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕，就开始琢磨雕刻出很多造型，就有 了现在的大型冰雕。我国哈尔滨冬天很冷，每到1月5日，就会举办国际冰雕节呢，吸引了几十万人参观。4、学生说玩冰：我们做冰花、欣赏窗花、感受冰雕之美，在冰的世界里，我们还可以玩 什么？怎么玩？随学生回答，课件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活动5、抒发感情：在冰世界玩这么有趣，现在我就是冬爷爷，你想对我说什么呀？四、走进雪宫殿。1、听故事，学道理：刚才玩了这么多，听个故事休息一下吧。师：丁丁是个爱冬天的孩子，下雪的时候跑出去玩的可痛快了，想想大雪天丁丁可以玩 点什么？而冬冬呢，天刚刚变冷，就不爱出门，不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。你喜 欢哪个朋友？ （丁丁），谁来劝劝不爱出门的冬冬啊：理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩电脑游戏。教师：经过大家的劝说，冬冬喜欢上了，冬天，决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。2、雪中玩耍：（放欢快音乐奔跑）看，这里有天然滑雪场等这大家呢，要滑雪了，我们在服装上要 准备点什么？和他们一起滑雪吧。（生做动作）教师：大家可要小心，别受伤了，滑的快了站 不稳，怎么办啊？（生：可以用滑雪杖支撑住等）教师：不止这些呢，一个大雪球朝我们飞过来了，咱们和她一起玩打雪仗吧！生做动作。教师提醒：同学们打雪仗的时候可要注意，能不能打在对手的脸上啊？（生：不能）教师小 结：所以玩的时候我们要注意安全。3、亲自实践：雪中游戏好玩吧，雪中还可以玩什么呀？生休息并答。教师：同学们能不能设计一个在雪中玩的游戏啊？小组交流雪中可以玩的游戏并交流。 教师提示：我们还可以做做雪月饼，谁做的形状最多！（学生用事先准备的橡皮泥来进行实践 体验）五、最后一站了，冬天还有什么好玩的呀？出示打冰陀螺、凿鱼、雪屋子。你想体验什 么？教师：有机会我们一起在寒冷的冬季尽情体验冰雪带来的快乐。总结收获：游玩即将结束了，你都收获到了什么？（生说自己在这节课的收获）希望大 家开心的玩，快乐的玩，过一个安全快乐的冬天，下课。备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案备课教案