信息技术九年级教案.docx

初中和小学信息技术课程标准一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛开展的信息时代对人 才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养 和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创 新性）为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各 省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、 课时安排等方面有一定的自主权。二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息 技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进 行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技 术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际 竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重 要的奠基作用。三、义务教育阶段信息技术教育目标总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养一发 展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成一巩固良好的信息意 识和健康负责的信息技术使用习惯，形成一提高信息处理能力，培 养一强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和 能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验3、（必修）从该图片中可以判断该计算机使用的是（B ）操作系统。A、 Windows 2000B、 Windows XPC、 Windows 2003D、 Windows 74、（必修）以下关于“系统还原”的说法，正确的选项是（C ）A、利用“系统还原”工具，可以卸载软件B、进行“系统还原”操作时，只能使用计算机自动创立的还原点C、如果计算机系统被病毒损坏，可以使用“系统还原”功能，将做过 改动的计算机返回到一个较早时间设置的状态D、“系统还原”操作只能对一周内的数据进行还原5、（必修）在Windows XP系统的文件夹窗口，选择不连续的一组文件, 要用到键盘中的（A ）。A、 Ctrl键 B、 Shift键6、（必修）二级域名中的“gov”、“edu”、“net”分别代表的是（C ）A、政府部门、国际上的组织、网络信息中心B、军队、教育机构、商业系统C、政府部门、教育机构、国际上的组织D、军队、教育机构、政府部门判断题1、Windows XP自带了硬件的驱动程序，所以在安装了Windows XP的 计算机上，硬件设备与计算机连接好后都可以直接使用。（X）2、计算机软件按其功能划分为程序和数据两类。（X）3、利用“设备管理器”可以对计算机的硬件设备进行管理维护。（J）操作题uInter C 偶热 E2180/1G/160G/16X DVD/19 LCD”是一台微型计算机配置的简要形式表示，你能说出它们的含意吗？课题：计算机操作系统及文件、文件管理课型：复习课授课时间：教学目标：知识与能力：掌握操作系统的管理技能过程和方法：掌握管理文件及文件夹的技术技能情感态度和价值观：培养学生细心观察，认真操作，解决问题的好习惯教学重点：文件及文件夹的管理教学难点：文件及文件夹的移动、复制、粘贴教学方法：讲授法演示法任务驱动法教具准备:教具准备:多媒体教学设备课时安排：1课时教学过程：一、导入复习课计算机中也有是现代人的电子包得局部里面存放了许多类似书，我们成为“文件”。放置文件的书包，被称为“文件夹”。二、试题讲解1、文件计算机中存储信息的集合 文件名：文件名由主文件名和扩展名组成。主文件名由创立者在遵守计算机操作系统命名规那么。扩展名代表文件属性或文件的类型。2、文件夹系统组织和管理文件的一种形式，是为了方便用户查找、维护和存储文件而设置，用户可以将文件分门别类地存放在不同的文件 夹中。文件夹内可存放其他文件夹。3、文件、文件夹属性Windows的文件属性共有4种，某一文件可以同时具有其中的 一种或多种属性。这四种属性的名称和意义为：1、系统。只有Windows的系统文件才具有系统属性。2、只读。具有这种属性的文件不能进行修改和存盘操作。3、隐藏。除非在“文件夹选项”中选择了“显示所有文件”按钮，这类 文件不会被显示出来。4、存档。这类文件在使用完毕后，系统会提示我们进行存档操作， 如我们编辑的Word文件、在写字板或记事本中编辑的文件等，系统 会自动将其属性定义成存档。三、课堂总结_Lr* I > 、ft 、I1、 文件和文件夹的管理属性课题：计算机操作系统及文件、文件管理课型：复习课授课时间：教学目标：知识与能力：掌握操作系统的管理技能过程和方法：掌握管理文件及文件夹的技术技能情感态度和价值观：培养学生细心观察，认真操作，解决问题的好习惯教学重点：文件及文件夹的管理教学难点：文件及文件夹的移动、复制、粘贴教学方法：讲授法演示法任务驱动法教具准备:教具准备:多媒体教学设备课时安排：1课时教学过程：一、导入复习课1、利用试题的讲解，增强学生的相关知识之后，请同学们做题并作答。2、总结普遍存在的问题，加以讲解。二、试题讲解选择题1、Windows窗口中，包含最大化按钮、最小化按钮和关闭按钮的局部称为（A ） oA、标题栏 B、菜单栏 C、状态栏D、地址栏2、（必修）以下关于信息的表述，不正确的一项为哪一项（B ）。A、信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。B、信息可以不依赖于载体而独立存在C、不同的载体可以表达出相同的信息D、相同的载体能表达出不同的信息3、DOS、Windows XP、UNIX等操作系统属于（A ）。A、系统软件B、硬件系统C、0A系统D、应用系统4、一天，王刚的朋友用QQ传送了一个文件给他，他立即接收并翻开 了该文件，此后小明的电脑便中了“木马程序”。下面哪一项不是小 明的计算机中毒的可能原因（D ）。A、对好友传送的文件防范病毒意识不强B、杀毒软件没有及时升级C、病毒防火墙是盗版的D、硬盘没有定期整理5、（必修）当一个应用程序窗口最小化而不在桌面上显示的时候，该 应用程序（A ）。A、在后台运行B、暂停运行C、继续在前台运行D、终止运行6、将向路人发放的调查问卷收回，这个过程称为（A ）。A、信息传递B、信息加工C、信息存储D、信息收集7、微型计算机硬件系统包括（A ）。A、主机与外设B、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备C、键盘、鼠标、显示器、主机箱D、硬件系统和软件系统8、右击“我的电脑”选择“属性”,单击“硬件”选项卡,然后点击（C ） 按钮就能查看系统硬件配置。A、硬件向导B、签署驱动程序C、设备管理器D、硬件配置文件9、在“资源管理器”窗口列出的文件夹结构中，如果在文件夹图标前 面有一个（C ）那么说明该文件夹包含有下一级文件夹。A、对号“J”B、减号“-" C、加号10、通常，二个汉字和一个英文字符在计算机中存储所占字节数的 比值为（A ）。A、4 ： 1 B、2 ： 1 C、1 ： 1 D、1 ： 2判断题1、重复打印一份文档时，可以通过设置打印份数一次性打印多份。（V）2、利用“设备管理器”可以对计算机的硬件设备进行管理维护。（J）3、计算机软件按其功能划分为程序和数据两类。（X）4、重复打印一份文档时，可以通过设置打印份数一次性打印多份。（V）5、Windows XP自带了硬件的驱动程序，所以在安装了Windows XP的 计算机上，硬件设备与计算机连接好后都可以直接使用。（义）6、通过删除存放程序的文件夹，也可以将软件卸载（X）7、使用“我的电脑”的“文件”菜单中的“属性”命令，可以了解D盘中存储空间的使用情况。（J）操作题以下图是计算机中“ Z:3366李伟”文件夹下的文件结构示意图，请你按以下要求对文件进行整理:李伟学习资料休闲娱乐兴趣爱好美术计算机游戏电影音乐及它|魅力宁夏doc文字声音 qnW川,，P31）在“休闲娱乐”文件夹下新建“视频”文件夹；2）将“魅力宁夏.doc”文件移动到“学习资料'文字”文件夹中；3）将“宁夏川.mp3”文件复制到“休闲娱乐'音乐”文件夹中；4）将“兴趣爱好”文件夹下的“美术”文件夹重命名为“艺术”；5）删除“学习资料”文件夹下的“其他”文件夹。由燕同学精心制作了电子报刊“塞上行”，准备参加学校组织的电胸作品大赛，制作过程中在“ 2:3369马燕 文件夹中建立了一个“初稿”文件夹临时保存作品文件。由于在不同时间用不同的文件名保存了作品，她在交稿时却记不清楚哪个作品是最后一次修改的作品，请你帮助她找到修改日期为最新日期的作品文件，并按以下要求 对作品文件进行整理。1）在“ Z:3369马燕文件夹中创立“定稿”文件夹；2）查找修改日期为最新日期的作品文件；3）将找到的文件复制到“定稿”文件夹中并改名为“塞上行.doc” ；4）删除“初稿”文件夹。课题：文本信息的加工及WORD软件课型：复习课授课时间：教学目标：知识与能力：复习WORD的基本知识过程和方法：WORD的基本操作情感态度和价值观：培养学生的吗复习态度，让他们端正求知的态 度和目标教学重点：WORD的基本知识教学难点：WORD的基本操作教学方法：讲授法演示法任务驱动法教具准备：多媒体教学设备课时安排：1课时教学过程：一、导入复习课 （5分钟）Word是微软Office办公系统软件的组件之一，具有良好的国际 通用性，使用它能够轻松地综合处理文字、图形和表格信息，编排 出图文并茂的电子文档。二、试题讲解任务一：学校广播室对投稿的格式要求如下：1、 标题文字一“黑体”、字号一“二号”，居中对齐。2、 正文要求：文字格式为字体一“楷体”，字号一“四号”在页眉处要有文章标题。3、 班级和作者信息设置为右对齐。在“Z： 3374”文件中有一篇同学投稿“激情青春勇者胜doc” 文档，请你按照学校广播室投稿格式要求，对该文档格式进行设置, 完成后以原名保存文件。学生操作，教师巡视指导。任务二：制作芳草地电子报刊时，黄宁同学在“介绍家乡旅游” 板块设计了使用图文的方案，它已经完成了图片的排版。如下图, 请你按以下要求对其进行美化；1、为文档添加“沙漠旅游工程介绍”的艺术字标题，并设置环 绕方式为浮于文字上方；2、为每个旅游工程添加标注文字（填充颜色为“淡紫”）3、将所有的图片和标注组合起来；4、将修改后的文档以原文件名保存文件。三、课堂小结借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开 展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码 以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参 加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。初中信息技术教育的内容及目标要求一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生 活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。1 .结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡 量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨 论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏 锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享 交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动 抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和 社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创 新的意识。2 .结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。3 .调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及 其在学习、工作和科研中的前途。4 .能列举和分析信息技术的开展变化对工作、学习和社会开展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。课题：文本信息的加工及WORD软件课型：复习课授课时间：教学目标：知识与能力：复习WORD的基本知识过程和方法：WORD的基本操作情感态度和价值观：培养学生的吗复习态度，让他们端正求知的态度和目标教学重点：WORD的基本知识教学难点：WORD的基本操作教学方法：讲授法演示法任务驱动法教具准备：多媒体教学设备课时安排：1课时教学过程：一、导入复习课 （5分钟）选择题1、（必修）在Word文档中,对所插入的图片,不能进行的操作是（c ）。A、放大或缩小B、旋转C、任意形状剪裁D、移动其在文档中的位置2、（必修）在Word中，对选定的文本框执行删除操作时（A ）A、文本框和文本框中的内容都被删除。B、文本框中的内容被删除了，文本框没有被删除。C、文本框的边框线被删除了，文本框中的内容正常显示。D、只删除了文本框的格式3、（必修）在Word中，为了方便的实现布局效果，通常利用（C ） 规划版面。A、分栏 B、页眉页脚C、文本框 D、图片4、（必修）在Word中使用绘图工具栏上的“矩形”工具时，按（A ） 键将绘制成正方形。A、 Shift B、 Alt C、 Ctrl D> Ctrl+Shift5、（必修）利用Word的绘图工具为插入的图片添加标注时，经常会由 于字体、段落格式的设置而使图形位置发生改变；这时，可以使用 Word中的（c ）功能对图片和标注进行设置。A、旋转或翻转B、叠放次序C、组合 D、设置对象格式6、（必修）在word表格的选定操作中，当指针变成 形状时，表示（c ）oA、单击鼠标可以选定一行B、单击鼠标可以选定一列C、单击鼠标可以选定一个单元格D、单击鼠标可以选定整个表格7、（必修）某学生用数码相机拍了些照片，想写一份有关环境污染的 图文并茂的报告。最适合他写报告的软件是（B ） oA、写字板 B、Word C、记事本 D、画图8、（必修）在Word中，选中表格的某一行后，单击鼠标右键，执行快 捷菜单中的“删除行”命令，那么（A ）A、该行被删除，表格减少一行B、该行被删除，假设该行位于表格中部，表格将被拆分为上下2个 表格C、仅该行的内容被删除，该行单元格变成空白D、整个表格被完全删除判断题1、（必修）在Word中设置段落格式时，不能同时设置多个段落的 格式。（J）2、（必修）在Word中，对文档中的段落或者整篇文档分栏后，在 各栏之间就会有分隔线。（J）3、（必修）在Word中，可以设置段落的首行缩进为4个字符。（义）4、（必修）重复打印一份文档时，可以通过设置打印份数一次性 打印多份。（X）5、（必修）在Word中，可以设置段落的首行缩进为4个字符。（X）6、（必修）在Word中，可以对文本框内的文字进行格式的设置。 （X）7、（必修）在Word中，可以设置段落的首行缩进为4个字符。（义）课题：文本信息的加工及WORD软件课型：复习课授课时间：教学目标：知识与能力：复习WORD对文字的美化的技术技能过程和方法：复习使用Word插入表格的技能情感态度和价值观：培养学生的复习态度，让他们端正求知的态度和目标教学重点：使用文本框和美化版面教学难点：使用文本框和美化版面教学方法：讲授法演示法任务驱动法教具准备：多媒体教学设备课时安排：1课时教学过程：一、导入复习课 （5分钟）不同主题的文字信息有不同的表达需求。为了能更好地表达主 题，除了版面进行规划布局外，还需求根据表达的要求，对文档的 内容进行必要地丰富和美化。二、试题讲解试题1：张亮设计了电子贺卡，号召大家一起制作，并在教师节 用电子邮件发送给自己的老师，为老师送上节日的祝福。请你参照 他的设计使用Word制作一张贺卡并以“贺卡.doc”命名，使用公共箱 lijun8626 163 。t10:2010!2Z7!(«03!%!0(教师19.10邮箱（lw20xx72侦163 密码:123456）发送到李军老师的电子邮阳光因您而灿烂 雨露因您而温柔 心灵因您而纯洁 世界因您而美丽学生操作，教师巡视指导试题2：赵青同学的作文未来学校入选了学校的校刊。如图是学校提供的样板样张，排版要求是“标题文字是隶书、40号、右 牛角型艺术字”;页面分为等宽两栏。请你参照图片和排版要求对“未 来学校”进行格式化和排版。2050年，当你再次培入龙们的校园，一种新式的救学楼会映入你辘帘。“ 未来畿俘楂不是用皆期底的，是用超级泥土制成的，这林泥土比全用田还 硬，而且有保温和隔热的作用。，当你要天走进勃玄，会觉得南赤京关。当你冬天走迸的玄，合维易逼聒。暗。 一年酹赖室里气依宜人，在这样的环境里面学习就是一冲快年访黄。窗户的鼓雁还有隔音功能，可以蒯鳏内十分安静，同学”通也不会比卜 畀的曜音污染了。谢子上述有一个感应芸黄，到了冬天会自动关ifli"K，到了亶 天就会将有新自然的京B殴进处里面东。"我们的深点就是一台电脑，而且是智H迪伯，如果有目学上课开小差，电心 就会提职你：请认4听深，如果你上座屡次开小差，电脑不仅会崔酹你，而且会 把你白球现悟女传涕给捌劭电81如果你有不会的地方，只要语教芨的课点 电解，它会帮你解音，另外如果你回普对了电他提出的向髓，电够会去扬你：直 «! 6®!"如果你回笞情了，电13台鼓励你说：“设关系,下次维续打力。”林 痉的i比有脸的功能，它可以通过4够;对却保是不是就空的主人.i止还有一 台金空电地，如果你按仃到校，门上会出境：欢迎你。如果你来凝了，电65上会 显示：乐晚了，下次注意。“总之，未来的学校符会是我门存习与生活的理超处所，是我in的好翻手，也 是我q海一个酹向往已久的。这就是网想中的未拗学校，现在已是信息 喜逢发那寸代，我相信在龙口的鳄力下，它一定就娈成现实 ,A指北代枕.?才与*始知小东，卜才0 «,当你茶:够入我僧82 3. 上产上的载学检会帙入券前B H.火来的微竽，K星叼?第点的. 卷可与蕈k二年!拿的.达肿金 w石龙R十区寿二餐不曾小可;小夏丹re=会支3包竽凉 充.;俘冬天之we直.金芝百a超力就是律而*%.R昊你有不会的定方.只 妥任七段"":的出*里好.之金言作第 音吴外R昊作即答H了专史费N的 直嚣.电飞*米秀密：X！ X博. 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）。A、WORD是Office办公系统软件的组件之一B、提供了图文混排功能C、WORD在桌面上排版真正实现了 “所见即所得”的功能D、因为WORD是一个字处理软件，所以不能对表格进行处理5、在Word表格编辑中，不能进行的操作是（A ）。A、旋转单元格B、插入单元格C、删除单元格D、合并单元格6、在Word中，使用“查找”或“替换”方法不能查找或替换（A ） oA、图片 B、特殊符号C、省略号 D、带格式的文字 7、利用Word的绘图工具为插入的图片添加标注时，经常会由于字体、段落格式的设置而使图形位置发生改变；这时，可以使用Word中的（D ）功能对图片和标注进行设置。A.旋转或翻转 B.叠放次序C.组合 D.设置对象格式8、以下在Word文档插入图形图像方法中，不可行的是（B ）。A.直接利用绘图工具绘制图形B.使用“文件”菜单“翻开”命令，选择某图形文件名C.使用“插入”菜单“图片”命令，选择某图形文件名D.利用剪贴板，将其它图形复制、粘贴到所需文档中判断题1、在Word中设置段落格式时，不能同时设置多个段落的格式。（V）2、在Word中，对文档中的段落或者整篇文档分栏后，在各栏之 间就会有分隔线。（J）3、在Word中，可以设置段落的首行缩进为4个字符。（X）4、重复打印一份文档时，可以通过设置打印份数一次性打印多 份。（X）5、在Word中，可以设置段落的首行缩进为4个字符。（X）6、在Word中，可以对文本框内的文字进行格式的设置。（义）7、在Word中，可以设置段落的首行缩进为4个字符。（X）8、在Word中，对文档中的段落或者整篇文档分栏后，在各栏之间就会有分隔线。（X）9、Word软件能够处理文字、图形和表格，编排出图文并茂的电 子文档。（V）10、在Word文档中，艺术字插入到文档中后，艺术字中文字就 不能编辑了。（X）11、在Word文档中，可以插入剪贴画、用“画图”软件绘制的 图画、用扫描仪扫描的图片、用数码相机拍摄的照片、光盘中的图 片或者从网络上下载的图片等图像文件。（J）课题：网络及网络资源的利用课型：复习课授课时间：教学目标：知识与能力：认识资源管理器并能说出窗口的组成 过程和方法：能够说出“我的电脑”和“资源管理器”的异同点情感态度和价值观：培养自主探究能力和自学能力；培养学生的复 习态度，让他们端正求知的态度和目标教学重点：“资源管理器”和“我的电脑”的异同点 教学难点：资源管理器的管理教学方法：讲授法演示法任务驱动法教具准备:多媒体教学设备课时安排：1课时（5分钟）（5分钟）教学过程:一、导入复习课资源管理器是Windows系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源。翻开资源管理器窗口，展示给学生, 并适当操作，选择不同的目录结构，让学生感受不同的窗口资源。二、试题讲解试题1： “百度”是一个常用的国产搜索软件，请你将“百度” 主页添加到IE的收藏夹中，并利用它搜索“WINRAR”中文最新版 本，下载保存到“D： ”下学生操作，教师巡视指导二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。1 .能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成, 初步认识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生 应熟悉局域间的常用功能。2 . 了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比拟不 同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所 的具体要求，设计计算机软件的配置方案。3 .讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。4 .学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命 令（例如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享 等）。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。1 .根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信 息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会 合法、合理地使用网络工具和资源。2 .能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确 性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。3 .能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、 表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交 往的必要方式，如学会管理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法， 学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。试题2：为了满足个性化的浏览需求，需要对IE浏览器进行设置。请按照以下要求进行设置：1、 将IE主页地址设置为“主页之家” （ hao 123 ）设置中网页保存在历史记录中的天数为10天；2、 设置浏览网页时不播放动画和声音，并将浏览器的安全级别调整为“高”选择题1、地址 “ :in. 113. 7. 146” 中的 “ ” 是指（B ）A、电子邮件地址B、超文本传输协议C、域名D、服务器IP地址2、在搜狐搜索引擎中，先单击“科学技术”类别名，后选择“科学 普及”类别，再单击“中国公众科技网”，这种搜索方式属于（C ） OA、全文搜索B、元搜索C、目录搜索D、特色信息检索3、（必修）在网络时代，流行着一句时代用语“有问题，百度一下”，其中“百度”是指的（A ）A、搜索引擎B、是一个很好的投资工程C、是一个专家 D、是一家理财公司4、 163. com表示一个网站的（C ）A、IP地址B、电子邮箱C、域名D、网络协议5、Internet为人们提供许多服务工程，最常用的是在Internet各站 点之间漫游，浏览文本、图形和声音等各种信息，这项服务称为（B）。 A、电子邮件 B、WWW C、文件传输D、网络新闻组6、以下不属于保护网络安全的措施的是（D ）。A、使用加密技术B、安装防火墙C、设定用户权限D、建立个人主页三、课堂小结课题：网络及网络资源的利用课型：复习课授课时间：教学目标：知识与能力：认识资源管理器并能说出窗口的组成 过程和方法：能够说出“我的电脑”和“资源管理器”的异同点情感态度和价值观：培养自主探究能力和自学能力；培养学生的复 习态度，让他们端正求知的态度和目标教学重点：“资源管理器”和“我的电脑”的异同点 教学难点：资源管理器的管理教学方法：讲授法演示法任务驱动法教具准备:多媒体教学设备课时安排：1课时(5分钟)(5分钟)教学过程:一、导入复习课选择题 1、在网站建设中以下几个过程是必须经历的，你认为网站建设比拟合理的流程是(D )。(1)规划网站结构，并确定设计风格(标志，主色调，文字效果，栏目设置和版面布局)(2)发布网站(3)网页制作 (4) 了解网站运行环境，选择网站开发工具(5)确定网站主题，收集素材A、(1) (2) (3) (4) (5) B、(5) (1) (4) (2) (3)C、(1) (4) (5) (2) (3)D、(5) (1) (4) (3) (2)2、静态网页文件的扩展名是(c )A> asp B> bmp C、 htm D> css3、关于使用断点续传下载软件，以下说法错误的选项是(B )A、下载速度快B、适用于下载小的文件C、采用多服务器多线程方式D、支持断点续传4、从FTP服务器上拷贝文件至自己的计算机上，称之为(B )A、拷贝 B、下载 C、上传 D、传送5、某同学在机房里设计制作了一个网站，为了能让同学们都能 看到自己的网站，他应该采取的最正确做法是(C ) OA、将自己的网站复制给别人 B、将网站文件夹共享C、将网站上传到学校的WEB服务器发布D、将网站上传到因特网上的免费服务器发布6、关于使用断点续传下载软件，以下说法错误的选项是(B )A、下载速度快B、适用于下载小的文件C、采用多服务器多线程方式D、支持断点续传7、从FTP服务器上拷贝文件至自己的计算机上，称之为(B )A、拷贝 B、下载 C、上传 D、传送8、某同学在机房里设计制作了一个网站，为了能让同学们都能 看到自己的网站，他应该采取的最正确做法是(c )。A、将自己的网站复制给别人B、将网站文件夹共享C、将网站上传到学校的WEB服务器发布D、将网站上传到因特网上的免费服务器发布判断题1、在浏览器的地址栏里输入网址时，必须要输入前面的" :/",否那么无法翻开网页。(X)2、因特网提供的服务很广泛，WWW是因特网提供的基本服务之 一。(V)3、在浏览器的地址栏里输入网址时，必须要输入前面的" :/",否那么无法翻开网页。(X)4、在因特网上，许多常用的工具软件、科技文献、教学课件等 资料，都是以文件的形式保存在服务器上。当我们下载这些文件时, 可以按照自己的习惯给下载后的文件命名。(J)操作题教室中有一台计算机不能正常连接网络，查看后指出是网络配 置错误，并给出该机的参数如下：IP 地址：子网掩码：默认网关：请按照以上参数配置计算机网络学生操作，教师巡视指导第一课生活与算法教学设计1教学目标1 ,知识与技能(1) .了解算法概念、体会算法思想。(2) .学会用自然语言描述算法，了解变量的概念，理解计算机处理问题的一般过程.初步了解计算机语言的开展历程2 .过程与方法.教师引导通过解方程、查字典等认识算法，领会概念。(1) .通过体验、观摩形象直观的生活实例、教师点拔、学生讨论等了解算法思想和处理过程。(2) .通过探究学习，初步了解计算机语言的开展历程。3 .情感与价值观.引导学生关注现实生活,发现实际问题，激发学生学习的热情。(1) .培养学生对问题的分析能力、建立数学模型的能力，并用计算机去解决问题的能力。2学情分析本课内容的教学对象是初三年级学生,他们已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思 想等能力，为本节内容的学习提供了良好的基础。3重点难点.教学重点:算法的概念;用计算机处理问题的一般过程。1 .教学难点:变量的概念;建立数学模型。4教学过程活动1【导入】(一)情景导入，引入新课1 .小朋友的求助：解方程:X2+3X-10=0.老师的求助：查生字:如何用字典查未知发音的生僻字活动2【讲授】(二)循序渐进，引出算法1 .什么是算法呢？2 .算法的概念。活动3【讲授】(三)逐步深入，加强理解.举例:冬季起床先穿裤子还是先穿衣服？为什么要这么做？1 .日常生活，习惯养成，凡事先设计步骤.算法存在的作用意义。2 .学生考虑和讨论算法：乐谱（2州艮保健操询问:还有哪些常见的算法？（菜谱、广播体操、教科书等）.算法具有优劣性活动4【活动】（四）观摩实验、了解思想物理小实验：甲:清水乙:不同颜色的水如何将两个不同瓶子的液体互换？活动5【讲授】（五）层层深入，转化算法计算机解决问题的步骤：1 .问题分析,建立数学模型用三个变量来表示甲、乙、丙三个瓶子用不同的数值表示两种不同的液体，转化为两个 变量的数值进行交换。（2）什么是变量？变量的概念变量与容器联系与区别,确定算法描述算法：描述方法:自然语言、流程图等等。（2）自然语言描述交换算法如何用自然语言描述三个瓶子两两交换液体的计算机算法？2 .编写程序选择一种计算机语言，将算法转化为程序，也是本学期学习的重点。3 .调试程序拼写错误语法错误算法错误不停地调试最终完善整个程序。强调计算机步骤:问题分析、确定算法、编写程序、运行调试。活动6【活动】（六）自主探究，了解语言L选择一种计算机语言，将算法转化为程序。计算机语言产生原因.简介语言的三个阶段：机器语言仅能识别二进制0和1老大难:难学、难记、难写、难检测、难调试不同机器之间指令不同Q）汇编语言微有改进，但与自然语言相去甚远，不符合表达习惯高级语言产生原因:力求接近自然语言脱离具体机器，程序通用.上网具体了解计算机语言的开展历史和二进制。活动7【作业】（七）总结归纳，随堂考验.算法1 .变量.语言2 .布置作业信息技术教案*课题第1课vb开发环境简介课类信息技术教学目标1、2、3、知识目标：了解程序设计的一些术语熟悉Vb开发环境掌握启动与退出vb的方法能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知 欲，在不断摸索中陶冶情操。前提诊测1、如何翻开并关闭vb程序导入新课教学方法任务驱动法、演示操作法教学重点认识vb开发环境教学难点Vb界面中各局部的功能软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础局部，这学期我们通过学习vb 来掌握程序开发。教学过程植用B ISd格式3 9试g运行4）直声W）由衷8 I*a）外第等序口值）阳助用n日6 口0鸣、XIT I lief oaof t Viflual Da«&< tfjii夕旨名旨父Si工0, 0 fS96 X晚0F«r«3方字母？I按分委序 出囱皓营法用就t0, 09795 x 62如启动与退出vb1.1 启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始程序microsoftVisual basic 6.0中文版”命令丁马 i®r cron一* eicaU P«rel Oomi)P«r«l t - 30 A3血& 3 P«lt« B»d£ol«r WOOOOOOP.Bw4<rS<yl<2 - SifM hr»l ClirConirolv Trs C«*troll4x Tru* Dr13 - Co” F«rDrvStyU 0 - MU Dr,，idQh IYrs1.2 退出vb:执行“文件一一退出”命令，点击标题栏的关闭按钮认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。文件d）编辑 视图W）工程e格式调试也）运行 查询也 图表）工具 外接程序Q）窗口 帮助也）三、设置vb工作环境用户可以根据自己需要