中职学校教学评估实施方案及评估登记表.docx

金塔汽车维修中等专业学校教学评估实施方案为建立健全学校教育教学质量评价体系，不断深化教学改革 创新，优化教学过程监测管理，促进教师专业开展，全面提高学校 教学质量，根据我校实际，制定本方案。一、指导思想教师是保障教学质量的根基。开展教学评价考核，就是要充分 调动学校每一位教师的主动性、积极性和创造性，促使每一位教师 认真对待每一项教学工作，认真落实教学常规，认真备好、上好每 一节课，保证教学质量；引导每一位教师将现代职业教育思想和方 式方法融入日常教学工作中，不断改革创新，实现人才培养的高质 高效;激励每一位教师树立对本职工作的强烈责任心，认真、扎实、 不懈地开展教学工作，形成强大持久的合力，推进教学质量稳步提 高。二、主要目标1 .建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度 和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学 评估指导成为教师的自觉行为。2 .促进教师自主学习，自我反思，引导教师主动进行教学改革, 不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。3 .规范教师的教育教学行为，激励教师进行校本培训的学习 和创新，保证新课程的有效实施，提高教师的教学质量。三、评价原那么教师教学评价坚持方向性原那么、客观性原那么、自我评价与他人 评价相结合的原那么、规范与创新相结合的原那么、等级与定量相结合 的原那么。金塔汽车维修中等专业学校教学人员学期考核方法为了加强我校教师教学管理工作，充分调动广大教师教书育 人的积极性，不断提高教学质量和办学水平，坚持客观公正、业绩 优先的原那么，制定本考核方法。一、考核对象参加教师系列专业技术职务评聘并承当教学工作的人员二、考核原那么和方法坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原那么三、考核内容和标准（一）考勤（5分）1 .请假考核（5分）（1）学期内全勤者得总分值；（2）病假、事假三天内不扣分，超过三天，病假每一天扣0. 5 分，事假每一天扣1分，旷工一天扣3分；扣完为止。（二）学习培训（5分）.外出培训（1分）（1）积极参加上级主管部门和学校组织的各类外出学习培训, 完成“六个一”和其他规定的学习任务的得1分，返回按要求完 成学习总结，并在会议高质量交流汇报者得L5分；（2）拒绝参加外出培训扣1分；（3）没有安排外出培训此项得1分。2 .智慧课堂应用（2分）（1）在课堂教学中坚持并熟练应用智慧设备上课得1分，检 查或听课中1次不用扣0.5分，参加活动不积极或不能完成任务 被通报1次扣0.5分，完不成资料上传任务扣0.5-1分，视频课 录制评分后5名扣1分。（2）积极参加学校组织的信息化培训和研修（包括集中培训、 网络研修、慕课学习、国家省市智慧教育平台应用等）得1分，集 中培训期间出现迟到、早退、缺席等现象的每次扣0.5分；不能按 时完成网络研修和平台学习任务的视情况扣0. 5-1分。3 .业务提升（2分）（1）业务学习笔记按要求完成2000字（假期1000字、每学 期1000字）得1分，每缺少500字扣0. 5分；（2）完成高考套卷及其它类型试题并按时签批登记的得1分, 评选为优秀得1.8分，良好的1.5分，一般得1分，没有此项不 得分。（3）每学期上3个及以上课头得2分，3个以下课头得1分；（4）完成网络慕课研修或平台学习任务，取得“优秀”证书 的得1分，“合格”证书的得0. 5分，无证书的不得分；（5）参加学历提升、教师资格证、技能等级证、职业资格证、 1+X考评员培训考试，取得证书者加1分；（三）教学常规执行（30分）1 .教学基本功（3分）（1）具备扎实的“12345”教学基本功。即一话（普通话）; 两字（钢笔字、粉笔字）；三技（板书技术、现代教育技术、教科 研技术）；四法（教法、学法、课改实验法、心理辅导法）；五课（备 课、上课、说课、观课、议课）在教研训中心组织的考核中全部达 标得1分，每有一项不合格扣0. 4分，扣完为止。（2）学科基本功扎实，参加学校“以考促教”教研活动，成 绩到达80%以上者得2分,80%及以下者得1. 5分，不参加不得分。2 .教案(4分)(1)能按照教研训中心要求按时按量认真备写和批阅者得3分；(2)在期中、期末教案检查中，被评为“优秀” 一次加0.5 分，被评为“良好” 一次加0.3分，可累计加分；(3)被评为质量差的教案，每一次扣1分；对不能按照要求 备写，如：环节不全、批阅不及时、书写不工整、不按所批类型备 课者，在教研组长批阅时，发现一次扣0.3分；(4)无教案授课按教学事故处理。3 .上课(4分)(1)严格执行教学常规要求，能按时进出课堂，无迟到、早 退、中途脱岗、旷课现象者得4分；(2)出现迟到、早退、中途脱岗、课堂组织不力的每出现一 次扣0.5分，无故旷课每一节扣1分；(3)未经教研训中心同意私自调课、换课，影响正常教学秩 序者扣0.5分，扣完为止，导致严重后果者按教学事故处理。(4)早晚读、晚自习、双休日补课同等要求纳入考核。4 .作业与辅导(3分)(1)能按照要求按时、认真批阅者得2分；(2)在期中、期末作业检查中，被评为“优秀” 一次加0.5 分，被评为“良好” 一次加0.3分，可累计加分；(3)被评为差的，每一次扣1分。对不能按照要求批阅，如： 批阅不及时、批阅不认真、批阅次数过少、作业量过少等现象，发 现一次扣0.3分，情节特别严重者按教学事故处理。(4)无作业科目(音乐、体育等)教师得1.5分。5 .监考命题阅卷(3分)（1）根据学校教学安排，能认真完成监考、命题、阅卷工作， 秩序井然、无失误得2分。（2）监考过程中出现迟到、早退、手机上网、聊天等情况一 次扣1分；监考中出现脱岗者扣1.5分。（3）命题中出现不按时交卷、进度不统一、题目错误、分值 错误、题型单一及题量过轻、过重，阅卷中出现阅卷错误、总分错 误等现象一次扣1分，情节严重者扣2分。（4）阅卷中出现让学生代笔按教学事故处理；（5）教师每命一套试题加0.2分，加分不超过1分。6 .计划总结（1分）（1）开校初对所做工作进行认真计划，学期末对所做工作进 行认真总结，计划总结撰写客观详实各得0.5分。（2）无计划或总结各扣0.5分，撰写不认真酌情扣0.2-0.5 分。7 .平时成绩（1分）认真落实“四级检测”制度，认真完成当堂检测和单元测验, 并及时给学生打出平时成绩，平时成绩详实的得1分，出现问题 的酌情扣0. 2-0. 3分，没有平时成绩该项不得分。8 .实训手册（1分）（1）各实训工程严格按要求填写下发实训手册，内容填写 认真详实得1分；（2）出现填写不认真、不提交等情况者酌情扣分，扣完为止；（3）不承当实训工程此项不得分。9 .听课评课（2分）（1）普通教师每学期听课不少于15节，教龄缺乏3年的青 年教师每学期听课不少于25节，中层以上教学管理人员包括教研 组长每学期听课不少于20节；（2）完成听课节数者得2分，缺少一节扣0. 5分，扣完为止。10 .教研活动（5分）（1）能按时参加教研活动者，严格落实学期初制定的教研 活动计划，无迟到、无故缺席情况者得3分，以教研训中心或备 课组签到情况为依据；迟到一次扣0. 5分，无故缺席一次扣1分， 扣完为止。（2）积极参与名师工作室、教师教学创新团队各项活动，依 据完成任务效果分别得分，优秀得1分、良好得0.6分、一般得 0. 3 分；（3）积极参与青蓝结对工作，积极开展青年教师指导培养, 徒弟取得国家、省市县教学技能比赛奖项的分别加1分、0.8分, 0.5分，0.3分；主动承当师徒同上一节课等活动，师徒均加0.5 分；（4）开展校本教材开发，形成成果，主编得3分，第一、二 副主编得2分，其余人得1分；（5）开展集体备课，能完成规定的集体备课任务，提供可以 实际应用的集体备课成果，依据提供成果质量得分，优秀得1分、 良好得0.6分、一般得0.3分、没有成果不得分。（6）参加国家、省、市教学成果申报获一等奖分别加2分、 1. 5分、1分，取得二等奖分别加1. 5分、1分、0. 8分，取得三 等奖分别加1分、0. 8分、0. 5分；以最高等次加分，不累计加分。11 .实训室管理（3分）（1）严格执行学校实训室6s管理要求,实训室6s管理到位， 无安全隐患、无安全事故发生得3分。（2）在安全检查中发现安全隐患一次扣0.5分，出现安全事 故一次，本工程不得分；6s管理检查中出现不符合管理要求一次 扣0.5分,扣完为止。（四）教学业绩（50分）L教学成绩（20分）（1）教学成绩基础分15分。根据全校同年级、同科目、同科 类教师成绩均值作为依据，等于均值得15分。以此为基础，成绩 高于均值每2分加1分，加分最高不超过5分；低于均值每3分 减1分，减分最高不超过3分。（2）高考班上一学年同期考试成绩作为依据进行评定，等于 同期成绩得15分，成绩每提高3个百分点加1分，加分不超过5 分；每降低5个百分点减1分，减分不超过3分。（3）艺术高考班教师成绩以县中学同等层次学生学期平均成 绩为依据，等于平均成绩得15分,成绩每提高3个百分点加1分， 加分最高不超过5分；每降低5个百分点减1分；，减分不超过3 分。2 .学生评教（4分）教研训中心每学期进行12次学生问卷调查，根据学生对教 师的欢迎程度和评价打分确定教师不同得分，9. 5-10分得4分； 9. 0-9. 4 分得 3.7 分；8. 5-8. 9 分得 3. 4 分；8. 0-8. 4 分得 3. 1 分； 7. 57. 9 分得 2. 7 分;7. 07. 4 分得 2. 4 分；6. 56. 9 分得 2. 1 分；6. 4分以下得2分。3 .教研组评价（3分）由教研组组长根据本组教师承当组内活动多少和完成任务的 情况打分，按3： 4： 3的比例打分，分差为1分。4 .专业部评价（3分）由专业部主任根据部内教师参加部内教育教学活动、教学常 规督查、学风建设等情况打分，按3： 4： 3的比例打分，分差为1 分。5 .论文、稿件发表(2分)(1)论文：教师每发表论文一篇根据级别不同得分，国家级 2分，省级1分，市级0.5分，可累计加分；(2)稿件：每年完成1篇金塔教育投稿录稿任务得0.5 分，每增加一篇加0.5分，累计加分不超过2分，完不成录稿任 务不得分。6 .课题、教改工程研究(2分)(1)教师主持或参与课题研究、教改工程，且课题、工程被 相关部门正式立项，根据课题、。工程级别及组织、参与情况得分， 课题、工程主持人国家级、省级、市级、县校级分别得2分、1.5 分、1分、0. 5分，参与课题、工程者分别得1.5分、1分、0. 5分、 0.3分；只在课题、工程立项年度依据立项文件加分。(2)主持或参与课题、教改工程研究并通过鉴定验收，课题、 工程主持人国家级、省级、市级、县校级分别得2分、1.5分、1 分、0. 5分，参与课题、工程者分别得1. 5分、1分、0. 5分、0.3 分；只在课题、工程鉴定验收年度依据结题文件加分。7 .教学技能大赛(5分)(1)参加国家、省市县(校)教学能力、班主任能力比赛获 一等奖分别加5分、3分、2分、1分，取得二等奖分别加4分、 2分、1分、0. 5分，取得三等奖分别加3分、1分、0. 5分、0.2 分；以最高等次加分，不累计加分。(2)参加国家、省市县教师技能大赛、职工技能大赛等比赛 获一等奖分别加5分、3分、2分、1分，取得二等奖分别加4分、 2分、1分、0. 5分，取得三等奖分别加3分、1分、0.5分、0.2 分；以最高等次加分，不累计加分。8 .论文、案例及教学设计竞赛（2分）（1）教师参加国家、省、市、县论文、案例、教学设计竞赛 获一等奖者，分别得2分、1.5分、1分、0.5分，二等奖得1.5 分、1分、0. 5分、0. 2分，三等奖得1分、0.8分、0.5分、0.1 分；可累计加分。9 .指导培养学生（5分）（1）辅导学生参加国家、省、市、县各级技能大赛取得获一 等奖获优秀指导教师奖分别加5分、3分、2分、1分，取得二等 奖分别加4分、2分、1分、0. 5分，取得三等奖分别加3分、1 分、0.5分、0.2分；以最高等次加分，不累计加分。10 .班主任工作（4分）以学生教育指导服务中心考核等次为准，一等、二等、三等， 分别得4分、3. 5分、3分。（五）加减分工程.加分项（10分）高考：（1）按照高考中本科上线人数到达学校确定指标人数的 比例为班主任、任课教师加分。（2）完成100%人数指标加4分， 完成75%人数指标加3分，完成50%人数指标加2分，完成25%人 数指标加1分，每超额完成25%人数追加1分；（3）无本科上线学 生不加分；（4）同时担任多个班级教学任务的，实行就高不就低加 分原那么。1 .减分项（10分）工作台账：（1）在工作中出现重大失误、严重影响学校重大活 动开展、拒不接受工作安排等事件，被学校或教研训中心记台账， 出现1次扣2分，累计扣分不超过10分；（2）出现教学事故或其 他被学校发文通报的事件一次性扣5分。五条底线：在遵纪守法、党风廉政建设、师德师风、安全、家 教家风五条底线上出现问题一票否决，直接定为学期考核最末等次。附件3金塔汽车维修中等专业学校教师教学质量评估表（教师自评）授课教师： 任教学科:时间： 年月日工程评估指标得分职业道德 （10 分）爱岗敬业（5分）以教师职业为荣，珍惜自身工作岗位，关爱学生。树立校兴我荣，校衰我耻的观念。 积极组织或参与学校的各种活动。为人师表（5分）仪表端庄、举止文明、心胸豁达、遵纪守法、老实守信、团结协作、教书育人、为 人师表、率先垂范。专业水平 （20 分）学历资格（2分）学历到达所任学科本科及以上学历。教学技能（5分）普通话达标并能流畅教学；板书设计新颖，书写规范；能熟练运用所任学科（专一业） 教具或学具；会用网络信息技术加强自身学习或辅助教学、研究教学，对所任学科 能准确传授知识，培养技能。教学能力（5分）教学语言表达清晰、简洁，对所教学生底子清楚，具有对学生学习困难及时了解、 指导帮助的能力；有对学生实训、实践、创新等活动指导的能力。作业指导（3分）做到课内外作业量适当并及时批改，有批改记录，有批改日期，有指导性批语。根 据知识与技能训练的要求，设计形式多样的练习。教学质量 （5分）任教学科期末、学期学生成绩高于平行班平均水平。专业开展 （30 分）终身学习（5分）能自主学习先进教育教学理论，有学习笔记和心得，能按要求积极参加学校组织的 各种学习、进修、培训，完成学校规定的学习书目。转变观念 （5分）建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用；转变传统教学观，提倡自主、 合作、探究的学习方式，表达师生互动；树立新的学生观，用开展的眼光看待学生， 关注学生的全面开展，尊重每一位学生，因材施教。反思交流（5分）积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，通过自身的教育教学活 动，及时写出针对性强的教学反思，不断更新教学方式，教学水平不断提高。研究行动 （5分）积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中主动活跃，对课堂教学中的问 题能及时发现和解决并进一步分析和研究，不断促进自身教学，有教学论文和案例。研究能力（5分）主持学校校本教研主题研究，或为研究活动提供课例，承当校级以上教育规划、社 科研究课题，有阶段性成果。创新成果 （5分）本人参加或指导学生参加技能比赛（包括技能大赛、教学能力比赛等）成绩突出， 获得市级以上奖项。课堂教学 （40 分）教学设计（5分）钻研教材，认真备课，教案实用性强，充分表达三维目标，能最大幅度地提高学生 各方面的能力，使学生获得良好的开展。教学技术（3分）能根据教学活动需要科学、合理利用现代技术手段教学，对传统教学继承有创新。教学方式 （8分）教学方式多样、新颖，努力为学生提供动手实践，自主探索、独立思考合作交流的 空间。学习环境（5分）能充分调动学生学习的积极性，激发学习活动兴趣，善于创造学生自主学习的融洽 的学习环境，课堂气氛活跃，师生互动和谐。课堂调控（8分）能精心组织教学活动，应变能力强，做到收放自如；能及时拓展课堂课程资源，创 新教学活动，促进学生开展，师生相长。1 .评估与指导相结合。教学评估坚持以指导为主，评估为辅， 重在过程。把教学评估作为教师评优树模和职称评聘的重要依据。 教学评估工作要做到平时工作中评估，评估中指导，指导中提高， 不断总结经验，使学校教学评估工作健康开展。2 .自评与他评相结合。教学评估采取统筹规划，分级实施，自评与他评相结合，建立学校教学评估制度，制定有利于促进学校、 教师不断开展和便于运作的教学方法及程序，使教学评估工作规 范化、常态化、制度化。3 .规范与创新相结合。用先进的教育理念、科学的方法构建符 合教育开展规律，符合我校教育教学实际的教学评估指标体系，充 分表达“人才强国”战略对人才培养的要求，规范教育管理和教学 行为。同时引导教师转变教育观念，改变教育教学行为，自觉进行 教学改革和创新实践活动。4 .等级与定量相结合。采取等级评估、定量评定的评价方法， 通过不同等级标准的具体内容，实现同一指标下评估结果的真实 性和差异性。通过定量评价，表达教学评估结果的科学性和开展水 平。重视教师实施教育科研的能力和教学质量提高的措施，鼓励特 色教学和教育创新。四、评估方法、步骤学校教学评估采用等级评估、定量评定结果的方式进行， 每学年组织一次，考核评估分教学业绩考核（50%）、教师自评 （10%）,教研组教师评价（10%）、学生评价（20%）,领导小组评 价（10%）五个考核工程，教学业绩考核取教学人员两学期考核 均值，最后转换为分数对教师做出校级评价，最终确定教师教 学评估等级。五、评估内容（一）职业道德（10分）过程评价 （5分）课堂教学过程评价要适度、适量，能米用多样化、个性化的评价方式，用表扬、肯 定的语言激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。教学效果 （6分）学生能自主学习，形成良好的学习生活习惯，掌握所学知识和技能，有积极明确的 人生观、荣辱观。合计金塔汽车维修中等专业学校教师教学质量评估表（教研组教师互评）授课教师：任教学科:时间：年月日工程评估指标得分职业道德 （10 分）爱岗敬业 （5分）以教师职业为荣，珍惜自身工作岗位，关爱学生。树立校兴我荣，校衰我耻的观 念。积极组织或参与学校的各种活动。为人师表（5分）仪表端庄、举止文明、心胸豁达、遵纪守法、老实守信、团结协作、教书育人、 为人师表、率先垂范。专业水平 （20 分）学历资格（2分）学历到达所任学科本科及以上学历。教学技能 （5分）普通话达标并能流畅教学；板书设计新颖，书写规范；能熟练运用所任学科（专业） 教具或学具；会用网络信息技术加强自身学习或辅助教学、研究教学，对所任学 科能准确传授知识，培养技能。教学能力 （5分）教学语言表达清晰、简洁，对所教学生底子清楚，具有对学生学习困难及时了解、 指导帮助的能力；有对学生实训、实践、创新等活动指导的能力。作业指导（3分）做到课内外作业量适当并及时批改，有批改记录，有批改日期，有指导性批语。 根据知识与技能训练的要求，设计形式多样的练习。教学质量（5分）任教学科期末、学期学生成绩高于平行班平均水平。专业开展 （30 分）终身学习（5分）能自主学习先进教育教学理论，有学习笔记和心得，能按要求积极参加学校组织 的各种学习、进修、培训，完成学校规定的学习书目。转变观念 （5分）建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用；转变传统教学观，提倡自 主、合作、探究的学习方式，表达师生互动；树立新的学生观，用开展的眼光看 待学生，关注学生的全面开展，尊重每一位学生，因材施教。反思交流 （5分）积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，通过自身的教育教学 活动，及时写出针对性强的教学反思，不断更新教学方式，教学水平不断提高。研究行动 （5分）积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中主动活跃，对课堂教学中的 问题能及时发现和解决并进一步分析和研究，不断促进自身教学，有教学论文和 案例。研究能力 （5分）主持学校校本教研主题研究，或为研究活动提供课例，承当校级以上教育规划、 社科研究课题，有阶段性成果°创新成果 （5分）本人参加或指导学生参加技能比赛（包括技能大赛、教学能力比赛等）成绩突出， 获得市级以上奖项。课堂教学 （40 分）教学设计（5分）钻研教材.，认真备课，教案实用性强，充分表达三维目标，能最大幅度地提高学 生各方面的能力，使学生获得良好的开展。教学技术 （3分）能根据教学活动需要科学、合理利用现代技术手段教学，对传统教学继承有创新。教学方式教学方式多样、新颖，努力为学生提供动手实践，自主探索、独立思考合作交流（8分）的空间。学习环境（5分）能充分调动学生学习的积极性，激发学习活动兴趣，善于仓J造学生自主学习的融 洽的学习环境，课堂气氛活跃，师生互动和谐。课堂调控（8分）能精心组织教学活动，应变能力强，做到收放自如；能及时拓展课堂课程资源， 创新教学活动，促进学生开展，师生相长。过程评价（5分）课堂教学过程评价要适度、适量，能米用多样化、个性化的评价方式，用表扬、 肯定的语言激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。教学效果 （6分）学生能自主学习，形成良好的学习生活习惯，掌握所学知识和技能，有积极明确 的人生观、荣辱观。合计1 .爱岗敬业（5分）以教师职业为荣，珍惜自身工作岗位，关爱学生。树立校 兴我荣，校衰我耻的观念。积极组织或参与学校的各种活动。2 .为人师表（5分）仪表端庄、举止文明、心胸豁达、遵纪守法、老实守信、 团结协作、教书育人、为人师表、率先垂范。（二）专业水平（20分）.学历资格（2分）学历到达所任学科本科及以上学历。3 .教学技能（5分）普通话达标并能流畅教学；板书设计新颖，书写规范；能熟 练运用所任学科教具或学具；会用网络信息技术加强自身学习 或辅助教学、研究教学，对所任学科能准确传授知识，培养技 能。4 .教学能力（5分）教学语言表达清晰、简洁，对所教学生底子清楚，具有对 学生学习困难及时了解、指导帮助的能力；有对学生实训、实 践、创新等活动指导的能力。5 .作业指导（3分）做到课内外作业量适当并及时批改，有批改记录，有批改 日期，有指导性批语。根据知识与技能训练的要求，设计形式 多样的练习。6 .教学质量（5分）任教学科期末、学期学生成绩高于平行班平均水平。（三）专业开展（30分）.终身学习（5分）能自主学习先进教育教学理论，有学习笔记和心得，能按 要求积极参加学校组织的各种学习、进修、培训，完成学校规 定的学习书目。7 .转变观念（5分）建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用；转 变传统教学观，提倡自主、合作、探究的学习方式，表达师生 互动；树立新的学生观，用开展的眼光看待学生，关注学生的 全面开展，尊重每一位学生，因材施教。8 .反思交流（5分）积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通， 通过自身的教育教学活动，及时写出针对性强的教学反思，不 断更新教学方式，教学水平不断提高。9 研究行动（5分）积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中主动 活跃，对课堂教学中的问题能及时发现和解决并进一步分析和 研究，不断促进自身教学，有教学论文和案例。10 .研究能力（5分）主持学校校本教研主题研究，或为研究活动提供课例，承 担校级以上教育规划课题，有阶段性成果。11 .创新成果（5分）本人参加或指导学生参加技能比赛（包括技能大赛、教学 能力比赛等），获得市级以上奖项。（四）课堂教学（40分）.教学设计（5分）钻研教材，认真备课，教案实用性强，充分表达三维目标， 能最大幅度地提高学生各方面的能力，使学生获得良好的开展。12 .教学技术（3分）能根据教学活动需要科学、合理利用现代技术手段教学，对传统教学继承有创新。13 .教学方式（8分）教学方式多样、新颖，努力为学生提供动手实践，自主探 索、独立思考合作交流的空间。14 .学习环境（5分）能充分调动学生学习的积极性，激发学习活动兴趣，善于 创造学生自主学习的融洽的学习环境，课堂气氛活跃，师生互 动和谐。15 .课堂调控（8分）能精心组织教学活动，应变能力强，做到收放自如；能及 时拓展课堂课程资源，创新教学活动，促进学生开展，师生相 长。16 .过程评价（5分）课堂教学过程评价要适度、适量，能采用多样化、个性化 的评价方式，用表扬、肯定的语言激励学生的学习兴趣和自信 心，引导学生创新与实践。17 .教学效果（6分）学生能自主学习，形成良好的学习生活习惯，掌握所学知 识和技能，有积极明确的人生观、荣辱观。六、结果认定教师教学评估分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等 级，优秀占比不超过30%。优秀：85分以上，拥护党和国家的路线、方针、政策，模 范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作责 任心强、勤奋敬业，专业技术能力强或提高快，工作有创新， 在科研、教学、业务技术工作中成绩突出。合格：7085分，拥护党和国家的路线、方针、政策，自 觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作负 责，业务熟练，专业技术能力较强或提高较快，能够履行岗位 职责、完成工作任务，无责任事故。不合格：60分以下，政治、业务素质较低，组织纪律较差， 难以适应工作要求，或工作责任心不强，履行岗位职责差、不 能完成工作任务，在工作中造成严重失误或责任事故。评估结束后，学校将评估结果张榜公示，公示无异议后学 校以正式文件发布教学评估结果。教师教学评估登记表和评估 结果文件存入教师业绩考核档案，作为教师任用，评优评模， 职称评聘和专业开展考核的重要依据。七、组织保障.加强领导，健全机制学校开展教学评估检查是推进学校教育教学改革向纵深发 展，提高教师专业水平，提升学校内涵，全面提高教育教学质 量的重要举措。学校要教学评估为契机，严格按照评估标准， 安排部署，落实责任，完善机制，使学校教学管理工作更加常 态化，规范化，制度化，为提升学校综合竞争力，奠定新的发 展基础。学校成立由校长为组长的学校教学评估领导小组，统 筹谋划、指导、实施教学评估工作。由教学教研与实习指导服 务中心组织相关人员组成教学评估组，评估办公室设在教学教 研与实习指导服务中心，具体管理、组织、指导教学评估，教 学教研与实习指导服务中心负责做好评估档案整理，数据统计 等工作，并形成评估报告。1 .统一思想，强化责任教学评估实质是对学校全面工作的整体评估，事关我校长 远开展的大局，要增强教学评估工作的紧迫感和责任感，切实 加强教学评估工作的统一领导和组织协调。要实行学校、教学 教研与实习指导服务中心、教研组三级责任制。各责任部门主 要负责人为第一责任人，对教学评估工作负主要责任。各项指 标要分工到人，落实到位。既有总体目标，也有分阶段、分项 目目标，既有数量、时间要求，更有质量要求。要强化责任追 究制，营造浓厚的教学评估气氛，确保教学评估工作圆满完成。附：1.金塔汽车维修中等专业学校教师教学质量评估登记 表.金塔汽车维修中等专业学校教学人员学期考核方法2 .金塔汽车维修中等专业学校教师教学质量评估表金塔汽车维修中等专业学校教师教学质量评估登记表教研组：年 月 日教学质量定量考核评估情况记载姓名性别学历出生年月任教学科聘任 职称兼任岗位任课节数 （每周）备课节数 （每周）听课节数 （每周）批改作业次数 （每周）承当课外辅导节数 （含实训课）教育教学效果和成绩学 生 成 绩 提 高 情 况学 科班 级人数学科成绩上学期下学期平均分及格率优秀率平均 分及格率优秀率指导培养学生情况教研、教改活动及成绩示范教学、教学参赛及获奖情况主持或参与教学工程、成果完成情 况论文参赛发表及课题立项结题情况参加的学术活动、会议、培训情况指导培养青年教师情况考核工程考核工程占总分百分比定量计分标准总分值值考核得分教学业绩考核50%50教师自评10%10教师互评10%10学生评价20%20领导小组评价10%10名工程考核总得分考核评估结果教研组 评语及等 次建议教研组负责人签名：年 月 日教研训中 心评语及 等次建议教研训中心负责人签名：年 月 日考核工作 组织意见学校负责人签名：年 月 日确 定 考核结果优秀合格基本合格不合格暂不定等次学校负责人签名：（单位盖章）年 月 日本人意见本人签名：年 月 日被考核人 提出复核 后处理 意见原考核工作组织负责人签名：年 月 日备注