2021-2022学年湖北省武汉市华师一中考五模语文试题含解析及点睛.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1 .把以下句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项为哪一项（）中国诗词大会国家宝藏朗读者见字如面等节目相继走红它们将传统文化内核与综艺化表达方式相结合近年来,文化类综艺节目次第涌现被人们称为“清流综艺”受到观众的好评和追捧为电视节目的可持续开展开辟了一条新路径A.B.C.D.2 .以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（）A.某些商贩昧着良心制作假牛肉，这不仅会危害人的生命健康，而且扰乱了市场秩序。（将“会危害人的生命健康”和“扰乱了市场秩序”互换位置）B.我国第一艘自主建造的极地科学考察破冰船“雪龙2号”在上海下水，显示着我国极地考察现场保障和支撑能力取得新的突破。（将“显示”改为“标志”）C.启动大数据交通工程，其目的是为了解决城市交通拥堵问题。（删去“其目的”）D.为了进一步增强全体师生对突发事件的应变水平，学校进行了由宿舍到操场的紧急逃生疏散。（将“增强”改为“提高”）3.以下词语的字形无误的一项为哪一项（A.憋闷A.憋闷帷幕懒洋洋铢两悉称雕梁画栋郑重其是B.稀疏肯切暖融融鸠占鹊巢截然不同接踵而至C.缄默斟酌湿漉漉间不容发千钧重负悲天悯人D.猥琐愧作绿因因络绎不绝走投无路戛然而止4.以下对古诗词的赏析,有错的一项为哪一项（）A.范仲淹的渔家傲中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作为全词的核心句，词人在这里从反面揭示了自己语文素养，弘扬中华优秀传统文化。所以，阅读应该朝着经典阅读的方向开展。（2） “智取生辰纲”是水浒传中经典的情节，根据对名著内容的阅读，用简练的语言概括即可。杨志为保生辰纲 顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒 而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被贩酒人擒住。杨志见 属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的, 贩酒客那么是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的，原先两桶酒皆为好酒，他们先喝一通引诱杨志等人。后 来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动，第二人偷喝时那么乘机在瓢中放了药，因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中。 所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲。抓住事件的起因、经过和结果来概括，注意字数的限制。（3）此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还 要注意修辞运用，语境是否符合等方面。唐僧师徒是故事中的主要人物，西天取经那么是主要故事。据此拟写即可。7、（1）学而不思那么罔 （2）门庭假设市（3）赢得生前身后名（4）经纶世务者（5）例如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【解析】古诗文默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要 透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“罔、庭、赢、纶、沧''都是 易错字，注意和形似字、同音字的辨析。8、1. （A）选文：保尔被神甫毒打，被赶出课室，一连几个星期被罚站墙角。（B）选文：保尔因受伤只好骑马，被上 级勒令下马，只好忍痛步行。2 . （A）选文中，保尔还是个富有对抗精神的学生，所以在面对“侮辱”时以撒烟灰这样有点“稚气”的行动来报复神 甫。（B）选文中，保尔面对上级的强制措施，他克制了自己的不良情绪，克服病痛，遵命下马步行。表达了他从一个 任性的普通战士成长为营政治委员的成熟。3 .两篇选文主要运用了心理描写来塑造保尔的形象。如（A）选文中，保尔“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋 在心底”的复杂心理，塑造了保尔自尊心和报复心强、敢于对抗的形象。（B）选文中，保尔面对“侮辱”时的内心斗 争，表现了此时的他已变得理性自制，深明大义。【解析】.名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意外表的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知 道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。从“当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒 打”“往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角”“我再一次命令您下马” “他离 镣下马，忍着剧烈的关节疼痛，朝队伍的右翼走去”可以概括出问题的答案。1 .名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上, 不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。”就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了” 反映了保尔的不满以及行为的幼稚；“保尔受到这样的侮辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好 几分钟”表达了他的成长和觉悟的提高。2 .此题考查的是人物描写的作用，人物描写可以揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世 界和性格特点。（A）中“从那时起，保尔恨透了神甫。他又恨又怕”是对人物的心理描写，突出了保尔对神父的愤怒;（B）中“他现在是营政治委员，全营战士就站在他身后。他自己的行动会给全营树立什么样的服参军纪的典范呢”也 是心理描写，突出了保尔的顾全大局以及思想觉悟的提高。二、阅读9、1.例如：“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的 愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。（言之有理即可）3 .这两句想象两人相聚后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显 得思念情深。（言之有理即可）【解析】.此题考查诗歌语言的赏析。“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意思：你问我何时回家，我回家的日期定不下来 啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨最象, 又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。1 .此题考查赏析作者感情。诗歌的情感表达主要表达在两个“巴山夜雨”中，巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己 身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。三、 四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。 那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。10、1. 消失 客居 还. （1）这一天晚上初更时，我撑着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，单独前往湖心亭看雪。（2）不要说相公您痴，还 有像您一样痴的人呢！2 . C【解析】选自陶庵梦忆 张岱明末清初1 .试题分析：此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，考生可以根据文意和语境,以及自己的积累，即可得出答案。平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考 试时能够灵活运用。2 .试题分析：解答此题要依据句中的文言词汇，常用的文言句式来翻译，（1）句抓住“沆扬”是白茫茫的一片的意思，（2）句抓住“更”。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析：舟子的喃喃之语不是“正面描写”而是“侧面描写”点睛：正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文 和文学写作常用的表达方法。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画其他人物或 环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，是从侧面烘托人物形象。11、1.文题“小城来客”中的“来客”指的是文中卖菜的老人和清扫街道的老姑婆（这一类进城务工人员）。“来客“有表示尊敬之意，暗含对他们的欢迎、感谢、礼赞之情。2 .勤劳朴实诚信待人助人为乐善良勤劳（热爱家乡）.指清闲地，空闲地外貌描写、动作描写，“青筋突出干瘦乌黑”的手突出了老姑婆辛劳一生。“挥手”“示意” 表现出她助人为乐、不图回报的高贵品质。3 .文中老人所带的土货、草药，用粽叶掴扎方法等，在作者看来，散发着泥土的气息，唤醒了儿时的记忆；老人不随 意调换已卖出去的蒜瓣，他的行为及理由让人感动，所以作者感到“充满了古意和温暧”。4 .例如：特点一；以“小城来客”为题统领两件事，刻画两个人，表达了赞美之情；特点二：以小见大，表达了对这 一类进城多工人员的礼赞；特点三：作者着力刻面的身边的“平凡人”，选材真实，朴实而有真情。【解析】.此题考查标题的含义，结合全文内容，可以看出“来客”指的是文中卖菜的老人和清扫街道的老姑婆“客”的含义 是指外来的（人），与“主”相对，这里称呼他们为“来客”，有表示尊敬之意，表达对他们的欢迎、感谢、礼赞之情。1 .此题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言等描写入手。从文中第一段“一位清瘦的 老人担着菜篮子进来”，“他歉意地对我笑笑”，可以看出老人朴实；从文中第二段“他在儿子的家里清坐了一个星 期，心如一块荒地，空空荡荡。没有着落”可以看出老人勤劳；从文中第四段“他戴着草帽，穿着发黄的白汗衫，扁 担模放在地上，坐在扁担上忙活”可以看出老人勤劳朴实；从文中第九段“这是别人买了忘记拿了，我给他带来三天 了，他怎么还没记起来”，第十段“那不行，人家付了钱，东西就是人家的了，我怎么能随便调换呢”，可以看出老 人诚信待人。从文中第三段“她平时都到得早”，可以看出老姑婆勤劳；从文中第四段“头发花白身材瘦小的女人吃 力地拖着垃圾桶急匆匆赶来了” ,可以看出勤劳能干，朴实；从文中第六段“我想，糟了，钥匙丢了多不方便啊。如 果落在路上，总有人寻到，我把人家的钥匙扫进了水沟，不捡上来人家就永远找不到了。我只好挪开排水沟上的水泥 花格，在水沟里淘了好一阵”，可以看出她善良，乐于助人；从文中第七段“这有什么，我捡的钱包都还给人家呢。是你家的，你拿走就是"，可以看出她善良，助人为乐。2 .此题考查了句子的赏析。“清”的本义是指水或其他液体、气体纯洁透明，没有混杂的东西，与“浊”相对，这 里是指安静，清闲的意思。写出了老人勤劳的性格特点。运用了外貌描写和动作描写，从“挥动”、“示意”是动 作描写，写出了姑婆乐于助人，不求回报的高尚品德；“青筋突出干瘦乌黑”，属于外貌描写，写出了她勤劳能干的 性格特点。3 .此题考查对语句的理解。根据句子内容和位置，联系全文来分析其含义。这句话处于文章结尾，有卒章显志的作用。 “围在他担子边上的人都笑了”是对老人行为和品质的认同和赞赏；“那不行，人家付了钱，东西就是人家的了，我 怎么能随便调换呢”“土块抹得很干净”这些语言、行为描写表现了老人正直、善良，以及老人的勤劳、质朴是中华 民族的传统美德，这样的美德令人温暖。4 .此题考查文章的写作特点。结合全文内容来分析。这篇题为小城来客，作者主要写了乡下来小城的大伯和大婶 两位老人，“一位清瘦的老人担着菜篮子进来”“他戴着草帽，穿着发黄的白汗衫，扁担横放在地上，坐在扁担上忙 活”“一个头发花白身材瘦小的女人吃力地拖着垃圾桶急匆匆赶来了” “这有什么，我捡的钱包都还给人家呢。是你 家的，你拿走就是"，从读者的阅读感受来看，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者写作角度来看，“我还 喜欢他剖得细致而匀称的锅刷、竹筷子和量米的竹升子，那些，都是儿时厨房的味道”“在他担子边上的人都笑了， 他的话，他的土货，充满了古意和温暖”，有利于作者抒发内心的情感。12、1.第一段开篇简明概述事件及其起因与后果，引出后文的议论。第一段所述内容是后文议论的基础，后文内容是 对第一段所述事件意义的揭示和引发的深层思考。第一段内容又是一个事实论据，证明了作者所提出的一系列观点和 主张。5 .人性是善良的，社会是温暖的。先以“媒体的及时介入”“网友的信息扩散” “志愿者的实际搜寻”等事实，说明 公众和社会对孩子失踪格外关注来进行阐释，再以“人与人之间的关爱得到了充分展现和释放”这句话进一步肯定和 强调这一观点。6 .首先要将“狼来了” 一类事件作为公开的道德法制课，以儆效尤，让其不再上演。其次要选择相信美好和善良，不 因一次“狼来了”就失去对善良的坚守。三是都以善良守卫善良，以温暖呵护温暖，以诚信回报信任，做到防患未然。【解析】.试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开 头段一般有引出论点或者论题的作用：有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证 论点的作用。文章第一段概述“温州11岁男孩黄某的失踪”的事件，引出后文的人们的评述和议论（论题），引 发人们对问题的深层思考；同时，又作为一个事实论据，证明了作者所提出“人要保持善良”的观点。1 .试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的内 容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用 事例或名言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。文章第二段提出了 “人性是善良 的，社会是温暖的”观点；接着以“媒体的及时介入”“网友的信息扩散”“志愿者的实际搜寻”等事实，阐述了公 众和社会对孩子失踪格外关注；最后，再以“人与人之间的关爱得到了充分展现和释放”这句话强调这一观点。据此 理解作答。2 .试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。在理解文章内容的基础上，依据题目的要求筛选相关的句子概括作答。 此题可依据''既为防患未然，也是以儆效尤，这起颇为荒诞也颇为典型的事件，最好能成为一堂公开的道德法治课， 让'狼来了'的故事不再上演” “只有更多人选择相信美好和善良，这个社会才可能更加美好，人与人之间才可能更 有温暖。 不会因为一次狼来了'就失去了对善良的那份坚守” “以善良守卫善良，以温暖呵护温暖，以诚信回 报信任，既不能让'狼来了'透支社会信任，也不能因'狼来了'变得冷漠麻木”这些语句概括作答。13、1.行走在荒漠上猛然惊喜由衷敬仰（满怀敬仰）.水乡里的苇美丽、群居（或繁茂），生存条件好（或生长在湿地），存活时间长，与下文写荒漠中的苇形成鲜明比照， 突出荒漠中的苇顽强、执着的生命力，表达了作者对它的赞美之情。3 .运用了拟人修辞手法，把荒漠中的苇拟人化，用一组动词“生根、发芽、开花、摇曳，表现了柔弱的苇执着、顽强 的生命力。4 .托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会 在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。（或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。）.作为一种生命，存在于世界上，不管它是坚韧、强壮的还是瘦削不成气势，只要存在就有它存在的意义和可能。 生命要顽强不息，直至最后一刻。要让生命努力与不息，才能让生命放出最灿烂的光彩。【解析】.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容， 然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一段写汽车穿行于茫茫戈壁，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完 成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。第三段写无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植 物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！带给“我”惊喜。接下来几段通过对戈壁荒漠上苇的描写，苇顽强的 生命力量，让作者敬仰。1 .考查对比照写法的理解。仔细阅读有关水乡里的苇的文段，然后根据内容来提取或概括。水乡里的苇：美丽、群居 （或繁茂）、生存条件好（或生存于一大片水域）、存活时间长。衬托后者的“瘦削，不成气势”和生存环境的恶劣，以此突出荒漠中的苇虽然稀疏、不成气势，但仍顽强不屈地展示自己生命的力量。2 .考查赏析句子。赏析句子首先要找到赏析的点，从修辞手法、词语运用或者人物描写方法等角度来理解。“这该是 植物中的弱女子啊”运用拟人修辞手法，将苇当做人来写，生动形象地写出苇身处恶劣的环境，仍然展现出顽强的生 命力，表达对苇的赞美之情。3 .考查对文章写作手法的理解。此文赋予苇以人的品质，类似于陋室铭爱莲说白杨礼赞的写法，运用了托 物言志的手法或象征手法，作者借对“苇”身处荒漠却能不讲方式不图后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽 强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活，也会生根、发芽、开花的愿望。4 .此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自 然流畅，有感染力。如，生命是脆弱的，但既然作为一种生命，站立于这个世界上，就要不讲方式，不图后果地向上 生长。在任何恶劣的环境中，也要像那片芦苇一样珍惜生命、努力的生活。三、语言表述14、删去“的成果”。删去“能否”，或者在“他”后面加“是否【解析】此题考查学生病句辨析修改能力。一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。应删 去“的成果”。此处重复。而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成好的读书习惯。前半句 用到了 “能否”，后半句也应加上“能否”，否那么前后不搭配，不合逻辑。四、写作15、参考例文逆战冬天来了，春天还会远吗？青春递给我一封战书，我毅然地迎接了战斗，我相信，我可以。步入初中已整整一年了。在这一年的时间里，我与无数的同学一起迎接这场战斗。在战场上英勇杀敌，对抗的是 一道道难题，一次次叛逆，是两个自己的战斗，是自己与时间的对抗。我与一道道学习上的难题对抗。在无数个夜晚，我用一支笔向一张张试卷发起战争。我在试卷中遨游，用不知多 少支笔芯同因式分解、文言文做斗争。我要赢，我想赢，我必须赢！我要攻破一道道难关，才有真正的战争后的轻松。 这次战争不仅仅是一次个人体力战，一个持久的疲劳战，更是一次押上了以未来为赌注的庞大战役。我面临的是无数 次月考、期末考，是中考、高考，更是未来、未来！只是我仅能为未来所做的，就像革命是仅能为新中国的成立所做 的一样。在无数有月亮的深夜，房间灯光依旧；在无数个寒冬，冻僵的手中拿着的是笔。为什么？因为这次战争太重 要了，重要的是我只想赢。这场战争是我和自己的对抗。心中总有两个自己，他们总是不同的两个方向，两种做法。当他们发动战争时，就 一定会有一方胜，一方败。常常发动战争的是放弃和坚持，这是两个自己，我必须做出正确的选择，为一方援兵，从 而帮助自己。放弃不难，但坚持很酷。在心潮澎湃时，就是两个自己发起了战争：一个想休息，一个又想努力；一个 想眼前舒适，一个想未来如意。我只能给好的一方援兵，再成功结束这场战争。今天是个特殊的日子，正是我的生日，我即将进入屡次出现在我梦中的豆蔻年华。过去的十二年，经历了无数次 战斗，哭过笑过。新的一岁里，即使肩上的负担有些沉重，前进的路上依然困难重重，我还是接受了这份青春的战书。我要逆战！逆战！迎难而上，披荆斩棘，无所畏惧！【解析】“逆战”是一篇命题作文，根据给出的材料可知，“逆战”就是迎难而上，有面对挫折的准备，战胜困难的毅力，以 战斗的姿态去迎接生活中一切的挑战，保持昂扬的姿态，乐观的精神。从生活中取材，以真实的事件，加以适当的艺 术加工，自然引出这一主旨。可以借助古诗文，例如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” “仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人”，励志类歌曲等等这些能够表达自己不畏艰难，依旧勇往直前的诗句、歌曲。可记叙一件自己迎难而上, 最终获得成功的事件，按事情的发生开展顺序来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。文末那么以议论 或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。可以议论，把主旨作为中 心论点，摆事实，讲道理，做到言之有物，以理服人。写作时，注意结构清晰，内容明确，中心突出，遣词造句得体。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。和征人的矛盾:思乡之情与戍边之责。B.李清照的渔家傲中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，写梦中所见景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。C.满江红中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句，通过身与心的比照与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的巾帼豪情壮志。D.十五参军行运用白描手法绘景写人，层次清楚，语言质朴，以哀景写哀情，生动传神的描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。5.F列词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）A.狼藉/慰藉伺候/伺机而动日薄西山/薄利多销悖论/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今为止C.劲头/苍劲空间/挑拨离间哄堂大笑/一哄而起D.咳嗽/洗漱晦涩/诲人不倦负隅顽抗/无独有偶.某校九年级（1）班开展主题为“阅读经典好书”的综合性学习活动，请你按要求完成下面的任务。（1）（观点论述）人民文学出版社不久前新推出“四大名著珍藏版”，引起了社会对“四大名著”的重新关注，有同 学认为“四大名著”中的一些价值观已经过时，不适合进行全民推广阅读，你认为当今时代中学阶段是否应当提倡阅 读四大名著呢？请谈谈你的观点，并说明理由。字数在80字以内。（2）（故事链接）以下图是与教材有关，出自水浒传中的一个经典故事，请将故事简要叙出来，字数在60字以内。 智取生辰纲（3）（撰写对联）请结合所给材料，完成下联。上联：唐僧师徒取经修正果下联：5 .在下面的横线上填写相应的句子。，思而不学那么殆。（论语）令初下，群臣进谏，O （邹忌讽秦王纳谏）了却君王天下事， O （破阵子）,窥谷忘反。（与朱元思书）毕业之际，请你从古诗词中任选两句表现理想抱负的诗句，作为临别赠言献给同学们吧。8.附加题第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔恨透了神甫。他又恨 又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露声色。保尔以后又受到瓦西里神甫屡次小的侮辱：往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他 站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得不在复活节前，和几个不及格的同学一起，到神甫家里去补考。就在神 甫家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了。保尔明白，没有别的法子解释他拒绝步行的理由，只好低 声说：“我的两条腿全肿了，连走带跑一个星期，我实在做不到。此外，同志，我还不知道您是什么人。”“我是你们团的参谋长，这是一。第二，我再一次命令您下马。如果您是个残废，我可没叫您在部队里工作，这 不能怪我。”保尔好像挨了一鞭子，他猛地一抖缰绳。但是，古谢夫那只坚强有力的手阻止了他。保尔受到这样的侮辱，忍不 住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好几分钟。现在的保尔已经不是从前那个任性地从一个部队跳到另一 个部队的普通战士了。他现在是营政治委员，全营战士就站在他身后。他自己的行动会给全营树立什么样的服参军纪 的典范呢！况且他担任部队的训练工作，又不是为这个花花公子干的。想到这里，他离镣下马，忍着剧烈的关节疼痛， 朝队伍的右翼走去。1 . (A) (B)两篇选文中保尔分别受到怎样的“侮辱”？2 .保尔面对“侮辱”的态度变化表达了他在成长，试对此作简要分析。3 .两篇选文在塑造保尔形象的手法上有什么共同点？请举例分析。 二、阅读.阅读下面的诗歌，完成以下小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1 .简析诗中“涨”字的妙处。2 .请简要分析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗的作用。10.文言文阅读湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥囊衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而 已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，目：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮 三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.解释以下加点词语在句子中的意思。湖中人鸟声俱绝问其姓氏，是金陵人，客此湖中焉得更有此人 .将以下句子翻译成现代汉语。是日更定矣，余孥一小舟，拥霾衣炉火，独往湖心亭看雪。莫说相公痴，更有痴似相 公者！2 .以下对原文有关内容的分析理解，不正确的一项为哪一项()A.本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人等等，共同构成了一个画面感极 强的艺术境界。B. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”是从听觉方面写景，描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，表现出作者孤寂的情怀。 C.作者以议论的表达方式收束全文，画龙点睛。舟子的喃喃之语是引俗人之见，以正面描写表现“相公”之痴。 D.作者善用比照手法，大与小、冷与热、孤独与知己，比照鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的 故国之思。11.阅读文段，回答以下问题小城来客罗珊花有段时间，当电梯下到九楼时总会停下，一位清瘦的老人担着菜篮子进来。我忙往里边靠，生怕他的篮子挂了我 的丝袜。他歉意地对我笑笑，我向他道声“早”，我们成了熟人。他老家在青溪，那儿少水田多沟壑，漫山遍野生长着翠竹。老伴过世后，在城里教书的儿子把他接来同住，他在 儿子的家里清坐了一个星期，心如一块荒地，空空荡荡，没有着落。“没有吃不了的苦，只有享不了的福。肩膀上挑起了担子，手里有活计，日子就顺溜了。”他把扁担放进菜篮子 的棕绳套里，挑着出了电梯。下班时，我顺路去菜市场，在菜市场的边上，看到了他。他戴着草帽，穿着发黄的白汗衫，扁担横放在地上，坐 在扁担上忙活，我记忆中乡村的爷爷伯伯都是这个样。他在小木墩上削竹筷子，看到我，有些羞涩地笑笑：“没有什么时新菜，都是些乡里的土货。”我搜寻着他的担子。一个菜篮子装满了加工好的竹器，另一个装着生姜、蒜瓣、马铃薯，外相不太光鲜，个头也 不齐整，但土块抹得很干净。在菜篮的一角，码着一小堆草药，矮山茶、万岁藤、车前草等等，都用翠绿的棕叶扎着。我欣喜不已。这些生长在田边山野的草药，在儿时，母亲都教我认识过，伤风脑痛都靠它们煎水喝，葛根、山麦 冬还挖了去药铺换零花钱，还有那用来捆扎的翠绿棕叶，更是我心底的一个情结。母亲去镇上卖菜，长长的丝瓜、豆 角，紫色的茄子，嫩嫩的白菜苔，都用绿绿的棕叶一把一把扎好。母亲说，菜是卖给人家吃的，不能用草捆着，对人 不尊重。母亲的菜每次都最早卖完，这些长长软软的棕叶也帮了大忙吧。我知道矮山茶、淡竹叶、山麦冬、白茅根煎水能泗泽我那嘶哑的喉咙，每样都拿了一小把，我还喜欢他剖得细致 而匀称的锅刷、竹筷子和量米的竹升子，那些，都是儿时厨房的味道。有个女人有点匆忙地走过来，看到菜筐里有一袋选好了的蒜瓣，提着那袋要老人称，老人说：“这是别人买了忘 记拿了，我给他带来三天了，他怎么还没记起来。”买蒜的女人说：“你先卖给我，他什么时候来拿，再给他称几斤不就行了吗。“老人停了一下，说：“那不行, 人家付了钱，东西就是人家的了，我怎么能随便调换呢？ ”围在他担子边上的人都笑了，他的话，他的土货，充满了 古意和温暖。爱人挂在裤扣上的一大串钥匙丢了，是晚上来学校接我时丢的，爱人很懊恼。我抚慰他说：“明早去学校我再找一遍，兴许就找到了。”第二天清早，行人稀少，路面一目了然，但街道已被清扫干净了。我心里打鼓：钥匙真的丢了，要换好几把锁呢。 来到红绿灯街口，一辆垃圾收集车停在那儿，橘红色马甲们忙碌着，我抱着侥幸心理向他们打听有没有人捡到钥匙， 他们都说没有。那个蹲在地上的司机问我在哪一线路丢的，我告诉了他，他说，那一路的清扫是由一位老姑婆负责的， 她平时都到得早，今天还没把垃圾装来。过了一会儿，一个头发花白身材瘦小的女人吃力地拖着垃圾桶急匆匆赶来了。“怎么搞到这个时候？”司机大声喊道。“那个摆夜宵的地方，到处是垃圾，我用力扫过去，听到一串钥匙落到排水沟去了。我想，糟了，钥匙丢了多不 方便啊。如果落在路上，总有人寻到，我把人家的钥匙扫进了水沟，不捡上来人家就永远找不到了。我只好挪开排水 沟上的水泥花格，在水沟里淘了好一阵”我赶忙走过去，从她手里接过钥匙看，真是爱人的那串。我高兴得很，拿出钱包掏钱感谢她，她说：“这有什么， 我捡的钱包都还给人家呢。是你家的，你拿走就是。”她倒完垃圾，疲惫地坐在水泥台阶上。见我还站在那里，她挥动着那只青筋突出干瘦乌黑的手，示意我走。我对她道了声谢，走了。一连几个早晨，在 红绿灯街口，在那一溜橘红色马甲中，都没有见到这位老姑婆。我忍不住向司机打听，司机说，农村正在搞美丽乡村 建设，她回乡里做保洁员了。一连几个早晨，在红绿灯街口，在那一溜橘红色马甲中，都没有见到这位老姑婆。我忍不住向司机打听，司机说, 农村正在搞美丽乡村建设，她回乡里做保洁员了。（选自人民日报2018年12月15日）.读罢全文两那么故事，文题“小城来客”中“来客”具体所指是谁？暗含了怎样的情感？1 .文中两位主人公虽然普通，但他们身上都有一些美好品质值得铭记。试分别用两个四字词语进行概括。第一那么故事中卖菜的老人、。第二那么故事中清扫街道的老姑婆、o.按要求品析语言。他在儿子的家里清坐了一个星期，心如一块荒地，空空荡荡，没有着落。（理解加点词语）见我还站在那里，她挥动着那只青筋突出干瘦乌黑的手，示意我走。（从人物描写的角度赏析）2 .在第一那么故事结尾，为什么说“他的话，他的土货，充满了古意和温暖”？3 .本文在选材构思上颇具特点，试概括其中某一特点并作具体阐述。12.阅读下文，完成小题莫因“狼来了”流失善良过去几天，温州11岁男孩黄某的“失踪”，一直牵动着群众关注的目光。12月5日，许多人悬着的一颗心终于 落了下来，警方找到了孩子，并且确认平安无事。不过，整起事件只是孩子母亲为测试丈夫是否在意自己和孩子，蓄 意筹划制造的虚假警情。目前，孩子母亲已被刑拘。人性是善良的，社会是温暖的。当看到失联信息时，大局部人都会格外关注，媒体也会及时介入，在各类平台上 发布消息，发动网友扩散信息、参与寻找。这一点，从许多媒体平台的数据中可以得到证明。许多网友的朋友圈都被 诸如温州11岁男孩失联4天，翻遍全城的爸爸几近崩溃第五天了！温州11岁男孩至今没有回家，家人重金50 万苦求线索的文章刷屏了。还有成百上千的当地志愿者投入到实际搜寻中。人与人之间的关爱得到了充分展现和释 放。群众的关爱不难想象，真正想不到的是事件本身的虚假。这竟是孩子母亲自编自演的一场闹剧。5天的全城搜寻、 5天的牵肠挂肚，等来的却是一个“狼来了 ”的故事。事实的真相被揭穿，始作俑者向公众抱歉，但事件的严重性绝 不是一句“对不起”就可以消解的。从法律上看，报假警消耗了大量公共资源，严重扰乱了社会秩序，涉嫌编造故意 传播虚假信息罪；从道德上看，对公众情感造成了伤害，对社会诚信也带来了负面影响。在很大程度上说，道德层面 的危害更大，“狼来了 ”透支的是人与人之间最基本的信任。既为防患未然，也是以儆效尤，这起颇为荒诞也颇为典 型的事件，最好能成为一堂公开的道德法治课，让“狼来了 ”的故事不再上演。难能可贵的是，不少网友没有因为被欺骗而指责谩骂孩子母亲，也没有后悔自己的一片善心付之东流。这样的宽 容弥足珍贵，这样的善良更值得呵护。必须成认，人性也有善恶两面，每个人都有可能被别人的伪善所蒙蔽，也很有 可能被“狼来了 ”的故事所愚弄。只有更多人选择相信美好和善良，这个社会才可能更加美好，人与人之间才可能更 有温暖。如果再次看到“失踪”求助消息，相信绝大多数人依然会转发，依然会给予力所能及的帮助，而不会因为一 次“狼来了”就失去了对善良的那份坚守。.以善良守卫善良，以温暖呵护温暖，以诚信回报信任，既不能让“狼来了 ”透支社会信任，也不能因“狼来了” 变得冷漠麻木。人性的美好，就是如此简单。1 .文章第一段在全文中有何作用？2 .文章第二段提出了什么观点，又是怎样阐释的？3 .作者认为怎样做才能“莫因'狼来了'流失善良”？13.现代文阅读荒漠中的苇王剑冰汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩 来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看 到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭 美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是 粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃 就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又 一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水 乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候, 我真正地看清了，是苇。在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生群居才能产生勇气，才能产生平 衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在 我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅 娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗经中对一位 玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借 用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、采韧的、温馨的表达与表达。可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的