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2022高等教育学考点复习题库最新整理试题1一.单选题1、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()° BB. 终身化2、大学(university)的历史长达()。B B.大约一千年3、可提供高等教育的两类院校是()o BB.大学和其他各类高等 院校4、我国高等教育类型结构的调整必须做到()。BB.避免过度综 合化5、教育与人的发展之间的必然联系揭示了 () o DD.教育的内部 关系规律6、高等教育的经济功能表现在()。A A.高校是科技创新的重镇7、高等教育层次不包括()o B B.博士后阶段8、”通过研究进行教学是()o C C.洪堡提出的办学思想9、教师职业道德的内涵中不包含()o D D.专业技术10、教师专业角色的多样性不包括()o D D.领导者角色11、专业存在和发展的根基是()o C C.合法性12、教师专业的基本特点不包括()。D D.成效即时性 13、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是()o DA.25、与“赠地学院的出现有关的院校职能是()。B B.社会 服26、高等教育层次不包括()。B.博士后阶段；27、与柏林大学的诞生有关的院校职能是()o A A.科研28、高等院校的类型结构不包括()o A A.研究生教育；29、我国高校的办学自主权必须进一步()o B B.扩大30、大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用 可 以收到1+12的功效。D D.组织管理能力31、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为是因为()。C C.专业的伦理性；32、教师职业道德的内涵中不包含()o D D.专业技术33、教师专业角色的多样性不包括()o D D.领导者角色34、教师专业的基本特点不包括()o D D.成效即时性35、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内 心世界的做法是()o C C.树立正确的学生观；36、不属于大学生权益特征范畴的是()D D.私有性37、教师教与学生学的本质就是解决()。BB.学生的知与不知的 矛盾38、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？ OCC. 自主建构的过程39、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是()。BB.学习目 教育研究有利于提高师资队伍素质，提高教学水平;4）开展高等教育研究有利于提高高等教育管理者素质，增强决策 科学性。2.高等教育研究的类型1）按高等教育研究成果的性质和功用划分：基础研究、应用研究 和开发研究2）按高等教育研究的层次划分：微观研究和宏观研究3）按高等教育研究所采用的一般方法的不同划分:质性研究和量 化研究4）按高等教育研究的目的划分：描述研究、分析研究和规范研 究3.高等教育研究的方法文献研究法：以文献为主要证据进行研究的方法。1） 调查研究法在一定方法论的指导下，运用一种或多种方式 对所要研究的兑现改进型考察，搜集有关方面的资料进行分析，获得 结论并形成调查报告。3）实验研究法：通过控制影响因素，主动对研究对象加以处理和 干预，从而“创造”出事实，以验证假说并揭示对象的因果性联系的 研究方法4）比较研究法：对不同时期、不同地区、不同情况下的高等教育 现象进行比较分析，从现象的异同及其联系中认识事物、探索高等教 育规律的一种研究方法。4 .高等教育研究的基本过程1）选题：提出问题和确定课题。2）查阅文献3） 形成假设，制定研究计划4）开展研究活动，收集资料和数据5）分析资料6）解释结果，撰写研究报告二、题库1 .以文献为主要证据进行研究的方法是（30分）A、文献研究法B、调查研究法C、实验研究法D、比较研究法标准答案：A2 .通过控制影响因素主动对研究对象加以处理和干预从而“创 造”出事实，以验证假说并揭示对象的因果性联系的研究方法是（30 分）A、比较研究法B、调查研究法C、文献研究法D、实验研究法标准答案：D按照高等教育研究的层次划分，高等教育研究可以分为（40分） A、质性研究B、微观层次C、宏观层次D、量化研究标准答案：B,C3 .研究的起点是（20分）A、问题B、文献C、假设D、计划标准答案：A4 .比较常见的学术失范现象主要有（40分）A、抄袭B、剽窃C、不良引注D、虚假署名 标准答案：A, B, C, D5 .选题包括（40分）A、提出问题B、解决问题C、确定课题D、发现问题标准答案：A,C6 .研究的起点是（20分）A、问题B、文献C、假设D、计划标准答案：A7 .要将发现的问题确定为研究课题，则要顾及多方面因素，如（40 分）A、该问题对高等教育理论或实践的意义B、个人的学术兴趣C、 前人已有的相关研究D、完成该课题的主客观条件 标准答案：A, B, C, D8 .研究方案主要包括（40分）A、明确研究目的B、选定研究类 型C、择取研究方法D、确定研究对象 标准答案：A, B, C, D40、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为()。DD.生产劳 动是造成全面发展的人的唯一方法二.多选题1、中世纪的一些著名大学主要出现于0。ABC A.意大利B.法 国 C.英国；2、近年来，我国高等教育一直在()° AC A .加强大学生素质教 育；C.促进国际化3、与高等教育终身化相关的概念包括()。ACA.终身教育C.终身 学习4、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()。BCDB.专 科教育C.本科教育；D研究生教育5、学生接受高等教育以发展其()o ABCD A.素质B.学习能力C.研究能力D.实践能力6、哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普 通教师存在以下哪些判别特征()o ABDA.知识的差别B.效率的差别 D.洞察力的差别7、教学反思的具体方法有如下几种()o ABCDE A.反思日记B. 观摩教学C.专业发展D.行动研究E.接触新知8、确立大学生的主体地位，我们应该()。ABD A.增强大学生的 主体意识B.发展大学生的主体能力D.塑造大学生的主体人格9、当代大学生的主要特征有()。ABCD A.多元性B.开放性C.实用性D.迷茫性10、高校培养目标的作用包括()。ABCA.定向作用；B.调控作用；C.评价作用n、以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育 是0o AB A.高等教育B.专业教育12、我国高校课程表现出的基本形式有()。ABCA.教学计划B.教 学大纲C.教材13、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？ OACD A. 优化校园物质环境C.加强显性课程与隐性课程的结合，开发课堂教学中潜在的隐性 课程D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神14、高校教学方法改革的趋势主要表现在()。ABCD A.以教师学 生的多边活动作为出发点来设计教学方B.由重视传授知识转向重视 教会学生学会学习C.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合 化D.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性15、关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是0。ABCA.教 学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育B. 一个好教师应既是 研究着又是教育者C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研16、教育研究的意义是()。ABCDEA.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实 践的前进方向B.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神C.使教师从经验走向理论D揭示教学规律、改进教学质量E.提高教育决策水平、培育良 好师资17、科研管理工作者应具备的基本素质有()。ABCDEA.爱岗敬业 B.一专多能C.团结协作.秉公办事E.服从大局18、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在0。ABCA.对学 校各项工作具有重要的协调与规范功能B.在思想与行动相互转化中 具有中介功能C.有助于促进高校科学管理19、高校战略管理具有以下特征()。ABCDEA.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握B.在 过程上，具有连续性、决定性C.在作用上，具有纲领性D.在空间上，具有系统性、全局性E、在时间上，具有长期性、 前瞻性20、高等学校的组织特征是()。ABCDE A.学术性B.分散性C. 模糊性D.二元性E.复杂性三.判断题1、国际性是中世纪大学的特征之一。对2、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类 学术机构被认为是大学(university)。错3、教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。对4、中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。对 5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的 贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错7、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。错8、 “向师性”是指教师支配学生的一种倾向。错9、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。错10、教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心 发展所提出的具体标准和要求。错11、强调素质教育意味着淡化知识教学。错12、教学计划越具体越好。错13、结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响， 但并不适合高校课程领域。错14、加强高校教学管理就是增强质量管理意识。错5、教学质量是学校一切工作的首要目标。对16、高校科研组织结构是由行政主导的行政权力与学术权力二元 结构。错17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及 信息的自我反思型研究。错18、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业 生。对19、事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。错20、教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。对试题3一.单选题1、高等教育的培养目标是0。CC.高级专门人才2、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()° DD. 杰出的古代学术中心和教育机构3、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是0。C C.教师强调讲授法4、高等教育的领导权主要取决于()o D D.政治因素5、高等教育层次不包括()o B B.博士后阶段6、社会服务职能是高校()o A A.教学和科研职能的延伸；7、与柏林大学的诞生有关的院校职能是()o A A.科研8、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是()o A A.以培养实 用型人才为主9、大学教师的首要职责是()。A A.教书育人10、教师专业发展的根本是()o B B.教研结合和创新实践11、教师专业的基本特点不包括()o D D.成效即时性12、大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用 可 以收到1+12的功效。D D.组织管理能力13、教师专业发展的关键是()o D D.反思经验14、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？ OCC. 自主建构的过程15、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是()o DD.兴趣16、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）o D D.认知主义学习理论17、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。BB.主 体18、不属于大学生权益特征范畴的是（）D D.私有性19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。CC.社会本 位论20、制定高校培养目标的依据是（）。AA.马克思主义关于人的全 面发展学说21、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）o C C.通 才与专才22、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）°AA.个 人本位论23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。BB.学术型人才与应用型 人才24、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为 中心设计核心课程的课程理论是（）o BB.改造主义课程观25、教学计划编制的首要任务是（）o A A.确立课程目标26、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学 科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将 文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式体现了课程改革的（）o AA.课程内容综合化趋势27、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课 程观是()o C C.科学主义课程观28、改造主义课程理论的代表人物是()o D D.布拉梅尔德29、学校整个教学的中心环节是()。B B.上课30、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述错误的是()。C C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义31、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是()。CC.参 加教学实习32、制定教学计划的前提是()o B B.培养目标和规格33、非课程性教学环节是()o C C.军事训练34、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手 段的研究即()o B B.发展研究35、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社 会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一，这体现了大学 的()。C C.社会服务职能36、高等学校科学研究最显著的特点是()。B B.教学和科研的 结合37、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()o B B.院校研究38、高校科学研究职能的确立起始于()o A A.柏林大学39、高校的核心竞争力是()o D D.办学特色40、高校组织的管理特征是()o D D.复杂性二.多选题1、我国最早的一批近现代大学包括()o CD C.京师大学堂(北 大的前身)D.天津中西学堂(天津大学的前身)2、近年来，我国高等教育一直在()° AC A .加强大学生素质 教育；C.促进国际化3、中世纪大学具有的重要特征包括()。ABDA,大学自治和学术自由B.宗教性和国际性D.专业性和学术性4、高等教育的政治功能主要表现在()。ABD A.使受教育者政治 化B.培养政治精英和政法人才D.促进政治民主化5、学生接受高等教育以发展其()。ABCD A.素质B.学习能力C.研究能力D.实践能力6、教师专业的基本特点是()o ABCD A.角色多样性B.工作神 圣性C.劳动创造性D.成效滞后性7、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期？ () ABCDEA.入职期B,稳定期C.实验与重估期D.平静和保守期E.退出教职期8、大学生的人格权包括()o BCD B.生命权C.身体权D名誉 权9、基本的学习过程有哪几个阶段？ CABCDA.注意定向阶段B.获得和保持阶段C.练习和强化阶段D.迁移阶段10、高校培养目标在性质上具有()。ABCD A.主观性B.客观性 C.具体性D.多样性11、高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？()ABCDE A.处理好“五育之间的关系B.处理好知识、能力与素质的关系C.处理好通识教育与专业教育的关系D.处理好科学教育与人文教育的关系E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系12、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳 起来有以下模式()o ABDA.麻省理工学院(MIT)模式B.牛津模式D.筑波模式13、我国高校课程表现出的基本形式有()o ABCA.教学计划B. 教学大纲；C教材14、关于讲授法的缺点，叙述正确的有()。ACDA.是一种单向性 的思想交流方式C.不能使学生直接体验所学知识D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课15、关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是()o ABCA. 教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育B一个好教师应既是 研究着又是教育者C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研16、关于研究假说的叙述，正确的是()。ABCDE A.应是可以验证 的B.应叙述变量之间的关系C.应尽量简洁 终身的B.有阶段的；C.创新的D.以上全是14、教师教与学生学的本质就是解决()。BB.学生的知与不知的 矛盾15、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的 过程的学习理论是()o C C.人本主义学习理论16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪 一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？ () BB.意义策 略17、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是()。BB.学习目 标18、不属于大学生权益特征范畴的是()D D.私有性19、素质的涵义是()o DD.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质， 又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。20、制定高校培养目标的依据是()。AA.马克思主义关于人的全 面发展学说；21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教 育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班 人，这是我国的()o A A.教育方针；22、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是()。AA.个 人本位论23、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是CBB.高校 培D.应以叙述的方式加以说明E.是在研究过程中逐步完善的17、关于院校研究的叙述，正确的有()o ABCDEA.目的在于立足 本校、服务本校B.是自我研究C.是管理研究D.是咨询研究E.是应用 研究18、我国高校教师聘任制的核心是0。ADE A.按需设岗D.择优聘 用E.合同管理19、高等学校的组织特征是0。ABCDE A.学术性B.分散性C.模糊 性D.二元性E.复杂性20、高校战略管理过程一般包括0。ABCDA.战略分析B.战略制定 C.战略实施D.战略评估与控制三.判断题1、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错2、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早 的一批近现代大学。对3、1901年，书院被统一改为学堂，古代书院 制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对4、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。 错5、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错7、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。错8、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。对9、在开放的环境中长大的当代大学生，思想十分活跃，他们一反 传统的封闭观念和单一的思维模式，面向社会，面向世界，表现出对 新事物的兴趣、极强的接纳能力和灵活性。对10、大众高等教育排斥精英高等教育。错11、 “人的全面发展的教育思想，在我国可以追溯到西周时期 的“六艺教育。对12、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。对13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程 与社会生活有机联系。对14、高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科 研成就 各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。 对15、实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。对16、开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志。对17、文献的检索过程也是权衡选题价值的过程。对18、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚 信的原则。对19、事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。错20、 教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理。对试题4一.单选题1、大学(university)的历史长达0。B B.大约一千年；2、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是0。CC.教师强调讲授法3、雅典的第一个永久性高等教育机构是()。BB.柏拉图的学园4、教育的基本规律涉及到()oDA.教育与社会发展的关系B.教育 与人的发展的关系D. A和B5、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是()。A A.以培养实 用型人才为主；6、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是()o DD.市场7、高等教育的经济功能表现在()o A A.高校是科技创新的重8、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重 要，这表明了 () o A A.文化对高等教育的影响9、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是()。D A.终 身的B.有阶段的C.创新的D.以上全是10、教师专业发展的基础是()o A A.终身学习11、大学教师的首要职责是()o A A.教书育人12、优秀教师的个性特征不包括()。D D.教学手段先进13、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为是因为()。C C.专业的伦理性14、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的 过程的学习理论是()o D D.认知主义学习理论15、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习 理论是()。B B.建构主义学习理论16、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？ OCC. 自主建构的过程17、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪 一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？ () BB,意义策 略18、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而 要求教师在教学上遵循什么样的原则？() C C.因材施教19、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是CBB.高校培养 目标具有抽象性与统一性；20、根据工作方式和任务，可以将人才划分为()。BB.学术型人 才与应用型人才21、制定高校培养目标的依据是()。AA.马克思主义关于人的全 面发展学说；22、”为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教 育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班 人，这是我国的()o A A.教育方针23、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为()。CC.通 才与专才24、改造主义课程理论的代表人物是()o D D.布拉梅尔德25、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。B B.隐性课程26、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课 程观是()o C C.科学主义课程观27、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()。BB.隐性课程28、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教 学进度和教学法要求的指导性文件是()o B B.教学大纲29、正确处理教学与科研的关系，应是()。CC.教学与科研兼顾;30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学 质量，这种教育质量观是()。C C.内适质量31、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是()o CC.因材施教32、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？ ODD.学 年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法33、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是()o C C.强 调传授前人已获得的知识；34、教育的本质决定了高校的基本职能是()o A A.培养人才35、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是()o D D.应用研究36、最早提出以“学术自由一和“教学和科研相结合''原则举 办高等学校的人是()o B B.费希特；37、最早确立并实践服务职能的是()o D D.威斯康星大学38、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认 识活动即()o B B.教育研究39、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构 是0。D D.矩阵式组织结构40、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()o BB. 科学定编定岗二.多选题1、可提供高等教育的机构包括()。ABCD A.大学；B.高等职业技术学院C.民办高校；D.企业内的高等教育培训机构2、中世纪大学具有的重要特征包括()o ABDA,大学自治和学术 自由；B.宗教性和国际性；D.专业性和学术性3、与高等教育终身化相关的概念包括()o ACA.终身教育C.终身 学习；4、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()。BCDB.专 科教育C.本科教育D.研究生教育5、依据基本职能定位，高等院校可划分为()o BCD B.研究型大 学C.教学型院校；D.教学兼研究型院校6、教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括()o ABC A.专业意识；B.专业态度C.专业品质；7、一名合格的教师必须具备()o ABCD A.普通文化知识；B.学 科专业知识C.教育专业知识；D.相关学科知识8、影响学习的客体因素有哪些？ CCDC.学习目标D.学习材料9、影响学习的主体因素有哪些？ CABCA.观察力B.想象力；C. 意志；10、文化素质教育的目的在于（）°ACDA.提高大学生的文化品位C.提高审美情趣D.提高人文素养11、高校培养目标在性质上具有（）。ABCD A.主观性；B.客观 性；C.具体性D.多样性12、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是（）o BCD B.生产力和科学技术发展的需要C.知识经济与高教大众 化的影响D.现代教育学和心理学的研究成果；13、课程内容的选择应遵循如下原则（）。ABCDE A.适时原则B. 完整原则C.经济原则；D.实践原则；E.量力和满足原则14、多媒体课件按功能主要可以分成（）。ABC A.讲授模式B.自学模式C.讨论模式15、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）o ACDA.是一种单向 性的思想交流方式C.不能使学生直接体验所学知识D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课16、高校精品课程建设的策略有（）o ABCDEA.改革教学内容和 课程体系B.建设高水平的师资队伍C.高标准的教材建设D.配备现代化教学方法和手段E.加大投入和创新管理机制17、关于院校研究的叙述，正确的有()。ABCDEA.目的在于立足 本校、服务本校B.是自我研究C.是管理研究D.是咨询研究E.是应用 研究18、高校战略评估的主要内容包括()oABCDA.明确评估目的； B.制定评估标准C.选取评估指标；D.组织实施评估19、高等学校的组织特征是0。ABCDEA.学术性；B.分散性；C.模 糊性D.二元性；E.复杂性20、高校教师培养的形式主要是()。ABC A.在职培养；B.脱产研 修C.特殊培养三.判断题I、我国国家教委启动的211工程意指面向21世纪，在全国 重 点建设100所大学。对2、1901年，书院被统一改为学堂，古代书院 制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对3、高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。对4、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的 两大基本规律。对5、德国和法国属于集中型高等教育体制。错6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的 贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错7、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。错8、“向师性”是指教师支配学生的一种倾向。错9、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。错10、教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。错口、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣 和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在 一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对12、作为一种课程思潮永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的 一面，坚持课程内容狭窄的专门化。错13、科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。错14、高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究 者或学者。对15、高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科 研成就 各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题 对16、科学研究是从已知探索未知从而获得新知的过程。对17、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规 律为目的的创造性的认知活动。对18、高校组织的目标特征是分散性。错19、高校的战略实施比战略规划更重要。对20、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。 对试题5单选题1、我国近现代大学诞生于0。BB.中日甲午战争之后2、高等教育的培养目标是0。C C.高级专门人才3、北京大学的前身是0。A A.京师大学堂4、 对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重 要，这表明了（）。A A.文化对高等教育的影响5、社会服务职能是高校（）。A A.教学和科研职能的延伸6、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A A.国家 和政府的力量较强；7、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。BB.避免过度综 合化8、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。BB.社会服务9、教师专业发展的根本是（）o B B.教研结合和创新实践10、教师的基本能力是（）o B B.教学能力；11、学高为“师，身正为“范强调了教师专业特点的（）。BB. 工作神圣性12、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的 是（）。A A.自我表现13、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）o BB.教学能 力和研究能力14、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪 一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？ OBB,意义策 略养目标具有抽象性与统一性24、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课 程观是()o C C.科学主义课程观；25、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文 件的是()o A A.教学计划26、教学计划编制的首要任务是()o A A.确立课程目标；27、高校课程改革中，麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是()。B B.跨学科选课28、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作， 弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思 潮反映了高校课改的()。C C.课程方向人文化趋势；29、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是()。DD.教 学与科研很难两全其美30、一般认为，案例教学法首创于()o D D.哈佛大学31、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是()。B B.个适质量32、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是()。CC.因材施教；33、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？ () B B.讨论法；34、不属于行动研究类型的是()o A A.调查研究35、高校与有关部门合作或单独成立的联合体如科技工业园区、 服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的()。CC.实体性15、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是()o DD.兴趣16、下列选项中，不属于学习过程阶段的是()。DD.记录阶段17、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？ OCC.自主建构的过程18、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而 要求教师在教学上遵循什么样的原则？() C C.因材施教19、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为()o CC.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的 应用20、高校培养目标的定向作用是指()o BB.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约 作用21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教 育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班 人，这是我国的()。A A.教育方针；22、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为()。C C.通 才与专才23、根据工作方式和任务，可以将人才划分为()。BB.学术型人 才与应用型人才；24、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教 学进度和教学法要求的指导性文件是()o B B.教学大纲；25、高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成 果转化为课程内容 科研又从教学中汲取营养 体现了高校课程的()。B B.前沿性；26、提倡发现法教学的课程理论是()o D D.结构主义课程观27、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作, 弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思 潮反映了高校课改的O o C C.课程方向人文化趋势；28、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()o BB.隐性课程29、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述错误的是()。C C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；30、下列哪一项 不是上好课的必要条件？()DD.手段先进31、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是()o C C.强 调传授前人已获得的知识；32、关于课堂教学的优点下列表述错误的是()。CC.因材施教；33、一般认为，案例教学法首创于()o D D.哈佛大学34、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是()o D D.应用研究35、不属于行动研究类型的是()o A A.调查研究36、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高 教师素质的研究方法是()A A.行动研究37、不属于个案研究法的特征的是()o B B.研究结果的普适性38、关于教学与科研的叙述，错误的是()o A A.是包含与被包含的关系;39、高等学校战略管理的首要问题是0。A A.办学定位40、高校的核心竞争力是()o D D.办学特色二.多选题1、近年来，我国高等教育一直在()o ACA.加强大学生素质教育 C.促进国际化；2、高等教育学的研究对象为()° ABCA 高等教育的现象；B.高 等教育的问题；C.高等教育的矛盾；3、高等教育民主化表现在()o ABD A.入学机会均等B.教职员工参与院校管理D.学生参与院校管理4、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()。BCDB.专 科教育C.本科教育D.研究生教育5、高等教育对经济的贡献主要表现在()o BCB.高等教育是劳 动力再生产的手段C.高等教育是科技创新的重镇6、教师专业发展的途径与策略有()o ABCD A.终身学习B.教研 结合；C.创新实践D.反思经验7、教学反思的具体方法有如下几种()。ABODE A.反思日记B.观 摩教学；C.专业发展D.行动研究E.接触新知8、从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了()。ABDA.学习 观的变化B.学习方式的变化D.师生关系的变化9、基本的学习过程有哪几个阶段？() ABCD A.注意定向阶段；B.获得和保持阶段；C.练习和强化阶段；D.迁移阶段10、全面发展教育包括()o ABCDE A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动技术教育H、专才教育以往多见诸于()o BEB.计划经济国家E.前苏联12、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是O o BCD B.生产力和科学技术发展的需要；C.知识经济与高教大 众化的影响D.现代教育学和心理学的研究成果13、高校课程的特点是()o CDEC.高深性D.前沿性E.专业性14、教师命题时，应注意()o ACD A.命题的指向性C.命题的有 效性D.命题的全面性15、下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙 述，正确的有()。ABCDA.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导B.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主C.高校 的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展D.大学生学习 自 主性是社会发展的客观要求