第3课 b p m f（课堂实录）-学年语文一年级上册（部编版）.docx

第3课b p m f课堂实录教学目标.学会bpm f四个声母，能够读准音、认准形，正确书写。1 .学习拼读方法和直呼方法，能正确拼读由b p m f和单韵 母组成的音节。2 .学习看图拼读带调音节，学习四声。教学重难点.掌握b p m f四个声母的发音。1 .掌握拼读和直呼方法，正确认读音节。一、情境导入师：上课！同学们好，同学们请坐！师：同学们，瞧，今天，有一个爷爷来到了课堂，要带大家 去爬个小山坡，你们愿意去吗？师：可是老师有个条件，前些天，我们不是在拼音王国里 认识了许多拼音朋友吗？你们还认识他们吗？（认识）师：真是些好孩子！老师呀把他们请到了课堂，下面 我们 就来开火车来读读这些字母吧！师：同学们读的可真流利，老师可高兴了，咱们一起 跟爷 爷去爬山坡吧！二、探究新知师：同学们，来仔细观察一下老师手上这张图画，上I边画 了什么呀！师：有广播在播音，爷爷拄着拐棍带着小朋友爬山坡，两个 小朋友在门洞里捉迷藏师：同学们找的真完整。师：我们来看一下老师字母卡片 上写了什么呢？师：同学们都摇头说不认识，它呀，念b,我们把广播的“播 读成第一声，读的轻一些，短一些就是声母b的读音了。师：来听老师范读，大家注意看老师的口型师：哪位同学 愿意来试着读一读呢？师：学的可真快，我们来一起读一下字母b师：同学们再观察一下，你有什么好的办法记住它吗？师: 你的手举得最高，你来说一下。师：好，右下半圆bbbo你的办法可真好，现在请同学们在 练习本上写3遍。师：咱们再看插图画，同学们看，男孩子的衣服上写的什 么呢？师：大家都不说话，老师来告诉同学们，爬坡的坡读I成 第一声，读的轻些短些就是这个声母娃娃的读音，我们一 起来试着读一下。师：同学们真是聪明的小朋友。师：同学们再观察一下， 你有什么好的办法记住它吗？师：你的眼神充满自信，你来说一下。师：你说可以记右上半圆PPP,你可真是个善于观察的同学。统一请同学们在练习本上写一写。师：再观察一下这个图画，那两个小朋友在哪里做什么呢？ 是呀，在两个门洞里捉迷藏。我们看下这个门洞像不像老 师手中的声母宝宝呢？该怎么去读呢？师：我们把用手摸的“摸读的轻一些短一些就是我们这 个 声母宝宝的读音了，我们找个小老师来带读一下。师：大家表现都很棒，给自己一个掌声！棒棒，我真棒，棒 棒，我最棒。师：同学们再观察一下，你有什么好的办法记住它吗？师： 你的眼睛最闪亮，你来说一下。师：哦，两个门洞mmm联系生活，想象的真贴切。师：我们再来看一下老师字母卡片上还剩下一个什么呢？师：同学们都摇头说不认识，它呀，念f,我们把大佛的“佛 读成第一声，读的轻一些，短一些就是声母f的读音了。师：来听老师范读，大家注意看老师的口型师：哪位同学 愿意来试着读一读呢？师：学的可真快，我们来一起读一下字母f师：同学们再观察一下，你有什么好的办法记住它吗？师： 你的手举得最高，你来说一下。师：你总结的是一根拐棍fff,你的联想的真棒，现在 请同 学们继续把它们送进练习本上吧。师：下边我们开火车读一下这几个声母。小火车开起来， 小火车开哪里？小火车开这里。我们的小火车在同学们的 平稳行驶下已到站了，请各位同学下车吧！大家都会读这 几个声母宝宝了，我们来把它们送到四线三格的家里吧， 可不要让他们占其他小伙伴的位置哟！师：刚才同学们都认识了 bpmf这四个声母宝宝，为了奖励 大家，老师还给大家准备了个小游戏，老师手上 这两只小 猴子一只身上是声母b,一只身上是韵母a,他们想做好朋 友，要怎么放到一起呢？师：大家都说将两张小猴卡片往一起推，就表示把b和a碰 到一起。师：同学们都知道他们组成了老师手里这个音节ba,但是应 该怎么读呢？师：大家都一脸迷茫，老师来告诉大家一个小妙招，前音 轻短后音重，两音相连碰一碰。师：同学们听老师发音，看看它的读音你能想到哪个汉字。 大家都说是爸爸的爸字，听得真仔细。三、巩固提高师：下面咱们做个小游戏，跳房子，老师随机点同学来跳 着读这些字母，看谁先进入房子里。同学们都掌 握了，学 的可真快，老师给大家点赞！师：接下来难度升级咯，大家准备好了吗？老师在黑|板上 贴的这些苹果背面都有声母和音节，大家摘下苹果后能够 读正确的话，这个苹果就归你啦。师：游戏结束，同学们都得到了苹果，看来这节课收 获很 丰富嘛！四、小结作业师：愉快的一节课马上就要结束了，我们来说说今天的学 习成果。师：咱们不仅认识还会写了 bpmf,同时还掌握了声母b和韵 母a组成的音节ba。师：同学们的收获真不少呢！师：咱们语文的学习不仅局限于课堂，课下老师给同 学们 布置个小任务。师：请同学们找一找生活中哪些物体像bpmf,说给 爸爸妈妈 听。师：同学们！下课！ 四、板书设计b p m f