雪导学案1.docx

八年级语文下册导学案总课时编号：96雪学校：班级：姓名：组名：主备人：牛爱芝 审核人：王丽霞 执教人：课时：第1课时【学习目标】1 .了解散文诗的特点并积累字词。2 .整体感知文意，品析文中的两幅雪景图。【知识链接】本文写于1925年，正是国共合作的北伐战争时期。在中国共产党领导下，南方的革命形势蓬勃发展，可谓 是春暧花开之日。然而北方还处于一片寒冻之中一一北方反动势力相当猖獗。售迅以积极的姿态投入到了北方人 民的斗争行列。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿杰，去寻求“革新的破坏者”， 去战取理想的春天。野草中收入的23篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中 雪是写的最好，成就最大的一舞。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。学习过程学法及展示报导师生批注（空点内容、知识生成、 方法总姑号）一、自主学习，知识积累（一）走进作者，了解文体L请同学来介绍作者，并且说出我们学过他的哪些作品。2 .散文诗是诗的一种，蓑有散文和诗的特点。3 .它是用散文的形式表现诗的思想内容。一般篇幅短小， 有诗的意境，但像散文一样，不分诗行，不押韵，用内在的激 情给人以强烈的艺术感染。（二）积累字词1 .大声朗读课文。2 .读准字音。曼口（） 脂粉奁（诩方（）灼灼（）2O1<）毡连（） 理尽（）3 .形近字注音组词r磬（）一、学生自主学习， 看谁记得快。（组内互检，提问巩 固。）1 .大声朗读课 文，一定做到读准字 音。2 .小组内分工协 作，借助工具书，共 同完成。3 .你还能写出一 组形近字吗？试一 试，你能行。罄（）_<罄（）、磬（ ）收获与反思】二、合作探究，品析画面1 .躲读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？2 .这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列 表格。二、】.请在文中找到 关绽语句，图点勾画 出来。2.小组合作交流， 找出疑难，并讨论解 决。三、结合“雪”的 象征意义分析，作者 把“江南的雪”和“朔 方的雪”放在一起的 用意。描写 对象特点具体 描绘表达 感情( ) 的雪( )的雪三、反馈提升，思考内涵1 .你更喜欢邮幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有 没有更深层的意义？2 .课文写的是雪，为什么却以描写雨开篇？四、当堂检测本文选自，作者是,他的两部小说集是、，散文集是，杂文集、。