高中语文：同步练习2：2020人教部编版（新）高中语文 选择性必修下册《再别康桥》.docx

热情洋(ydng)溢 搅拌(bdn)均匀 浮躁(zdo)心理 遍地蓬蒿(hao)敷衍(ydn) 了事 载(zdi)歌载舞 鲜花绽(didn)放 追本溯(s£i)源同步练习一、打牢语言基础(29分)1.以下词语中加点字的注音，全都正确的一组是(3分)(B )A.河水荡漾(ybng) *河畔(bdn)散步 B.浮藻(zdo)疯长 竹篙(gao)点水 C.存(hing)菜青青 载(z4i)重汽车D.文化沉淀(didn)箫(xiGo)歌达旦 2 .以下词语的书写，全都正确的一组是(3分)(AA.作别彩云追月夕阳西下柔波万顷B.艳影 榆荫满院 虎穴龙潭泉水清澈C.采虹矫揉造作光辉灿烂放歌一曲D.康桥离愁别恨悄然逝去吹笙弄萧3 .以下各句中加点成语的使用，全都正确的一项为哪一项(C )抗日战争的硝烟虽已消散，但各界人士毁家纾难的历史永远不能遗忘，浴 血奋战的英雄应当永远被我们铭记。听到王强升任科长的消息，一帮老同学纷纷发来短信，祝贺王强的乔迁之 喜，并要他做东请客。 宛转悠扬的小提琴、优雅醇美的钢琴和高亢噫亮的男女高音曲尽其妙，长 春大剧院为春城音乐迷们准备的音乐大餐将让您沉醉于美妙的音乐世界里。虽然此次比赛失利，但王强对未来依然踌躇满志，他相信下一次比赛自己 必能夺冠。您的鼎力相助使我获得比赛的成功，送您一点礼品以示感谢，敬请笑纳！ 农妇邱玉春正准备走进猪舍喂食，大猪小猪顿时乱作一团，沸反盈天，发 出一阵阵嘈杂的“嗷嗷”的吼叫声。B.D.A.C.4 .对再别康桥中的意象分析不恰当的一项为哪一项（3分）（C ）A. “金柳”在微风里轻轻摇摆，倒映在康河里，是那样婀娜多姿，浸透了诗 人无限的欢喜和眷恋的感情。B.几声浸透着淡淡哀愁的“笙箫”，沉默的“夏虫”，沉默的“康桥”，烘 托出一种梦幻般的惆怅气氛。C.招摇的“青存”，榆阴下的“潭水”，浸含着诗人对康桥无限的留恋之情, 诗人还要到这里继续学习。D.诗人借以寄情的物象有“云彩”“金柳”“青荐” “青草”“星辉”等, 这些物象充满色彩感，给读者以视觉上的想象，同时也表达了诗人对康桥的一片 深情。5 .对再别康桥中的意象理解不正确的一项为哪一项（3分）（D ）A. “不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。”表达了诗 人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景，营造出难以言传的优美意境。B.第三节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意的纵深处开掘。这里的 “梦”，是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之 情。C.第四节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实中，离情缕缕，别 绪重重，现在哪有心思歌唱呢？诗情到达高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基 调的抑郁作为标志。惟其如此，才能表达诗人对母校的离情。D.从以上几节诗可以看出，诗人表达的是一种无限的伤感，虽然诗歌谈不上 什么现实内容或时代精神，但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣，认为它给人 们带来了巨大的审美享受。阅读徐志摩的再别康桥，回答下题。6 .下面对诗句内容的理解，错误的一项为哪一项（3分）（D ）A.第三节写康河中的水草招摇，生动地写出了康桥对他的欢迎态度，而“甘 心”二字又写出了他对康桥的永久恋情。8 .第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆荫蔽日，非常清凉。此时 的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书时的美好情景。C.诗人把潭水比作天上被揉碎的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。D.第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆：当年自己曾“撑一支长篙”，在河上泛舟；曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快！7 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）尽管米波雷达曾在二战前后占主流地位，但西方雷达专家认为这项技术较为 落后，而 。此后多年，微波雷达以其精度高、更好的抗干扰能力逐渐取代 米波雷达。然而，隐身飞机的出现， 。在1999年的科索沃战争中，俄制 P-18米波雷达在发现和击落F-117过程中起到了关键作用， 。8 .下面是颜明泓的一幅漫画同病相怜，请仔细阅读，简要描述漫画内容, 并写出寓意。（6分）二、提高阅读能力（21分）（一）阅读下面这首诗，完成910题。（10分）再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青存，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。9 .以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（DE ）A.全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。B.这首诗以回环往复的结构形式表达了诗人真挚的感情,创造了深邃的意境。 C.这首诗完全遵循新格律诗派的建筑美、音乐美、绘画美的“三美”主张。D.诗人抓住“波光”“新娘”“星辉”等具体意象，勾勒出无比美丽的康河晚景。E.全诗思想起伏变化，第一节至第四节低缓，第五、六节高昂，第七节又回 到低缓。10 .诗人为什么说“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹” “揉碎在浮藻 间，沉淀着彩虹似的梦”？请从意象本身的特点和所营造的意境两个方面简要分 析。（5分）（二）阅读下面这首诗，完成1112题。（11分） 黄鹏 徐志摩一掠颜色飞上了树。“看，一只黄鹏！ ”有人说。 翘着尾尖，它不作声， 艳异照亮了浓密一一 像是春光，火焰，像是热情。 等候它唱，我们静着望， 怕惊了它。但它一展翅， 冲破浓密，化一朵彩云； 它飞了，不见了，没了一一 像是春光，火焰，像是热情。1931年（选自猛虎集）11 .以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（BC ）A.诗的第一节写黄鹏飞来，极为生动地写出了黄鹏疾飞而来默立于树的神采, 并表现了诗人久蛰的性灵瞬间解脱的欢乐。B.最后复叠的一句“像是春光，火焰，像是热情”，与前一节结句词语相同 而情怀迥异。前面一句是写充实感，后一句那么写幻想。C. “ '看，一只黄鹏！'有人说" 一句，“看，一只黄鹏”寥寥数字，即形 象地描写出黄鹏飞来时所激起的惊慌忙乱之情。D.这首诗写的是黄鹏，匆匆飞来又飞走的黄鹏是诗人眼前所见，而希望和失望交织的情怀却是诗人胸中所藏之情。E.此诗所表现的就是对冲破牢笼、高飞远走、寻找自由轻快生涯的渴求，但诗人流露出来的更为持久的还是痛苦。12.这首诗抒发了哪些思想感情？请结合作品简要分析。（6分）参考答案：1、【解析】A “畔”应读“pl”。C "暮”应读“xing”，“载重”的“载”应 读 “zGi”。D “绽”应读 “zhdn”。2、【解析】B "荫”应为“阴”。C “采”应为“彩”。D “萧”应为“箫”。3、【解析】 毁家纾难：捐献全部财产缓解国难。乔迁之喜：祝贺升官或搬 新家。曲尽其妙：把其中微妙之处委婉细致地充分表达出来。形容表达能力很 强。望文生义。踌躇满志：对现状或取得的成绩满意。不合语境。鼎力相助: 指别人的帮助。沸反盈天：形容人声喧闹，乱成一片。使用对象错误。4、【解析】“诗人还要到这里继续学习"理解错误，抒发的是对康桥的喜爱、 留恋之情。5、【解析】“无限的伤感” 一语不对，应为“表达的是一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪”。6、【解析】 诗第五节写诗人寻梦，找回当年美好生活的印记，回忆当年在康河 的无比惬意与快乐。7、答:将目光放在了微波雷达上面让微波雷达失去用武之地使米波雷 达重新进入人们的视野8、答：内容：答案例如：一位带着锄头的农民和拿着自己作品的作家相遇了，农 民因家乡建工厂、高楼而失去耕地，作家因报纸被大量广告占用而失去发表作品 的阵地。同为失地者，可谓同病相怜。（不超过80字）寓意：答案例如：呼吁人们警惕，快速工业化、城市化进程会造成农民失去 生存的根本；而经济的开展，片面追求营利目的，最终会造成人们思想的贫困。（不超过60字）9、【解析】D “新娘”不是诗中的具体意象。E “高昂”分析不当。10、答：例如：从意象看，在灿烂的晚霞的映照下，潭水一片金碧辉煌，就像天 上的彩虹揉碎在浮藻中间。从意境看，这一潭清泉，与夕照晚霞辉映，就像“彩 虹似的梦”，是诗人美好愿望和理想的象征。【解析】 意象方面2分，意境方面3分。只要言之有理即可。11、【解析】B “幻想”分析不当，应为失落感，答对给2分。C “惊慌忙乱之情” 分析不当，应为惊喜雀跃之情，答对给3分。12、答：例如：憧憬“爱” “自由”和“美”。面对远去的理想而失落与无 奈。【解析】 黄鹏象征着年轻时抱有的“爱”“自由”和“美”的理想；黄鹏 “它飞了，不见了，没了”象征着理想破灭。6分，每个要点3分。