第10课《三峡》同步练习学年部编版语文八年级上册(含答案).docx

三峡一、文学常识与默写1.文学文化常识填空三峡选自(朝代)地理学家 的,该作品是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 2.默写(1)自非亭午夜分，。(2)春冬之时，, ,绝 峨多生怪柏。(3),林寒涧肃，属引凄异， 哀转久绝。(4)通过比照和夸张的手法突出夏季三峡之水奔流向前，迅疾快速的句子:， O(5)走在华山山腰处，只能看见四周的悬崖和峭壁，一丝阳光也不曾照射进来，就好像 三峡中：, O 二、重点词语.通假字略无阙处：1 .词类活用(1)动词做名词虽乘奔御风：(2)名词作动词每至晴初震旦：(3)形容词作名词回清倒影：2 . 一词多义(1)自：自三峡七百里中：自非亭午夜分：(2)绝：沿溯阻绝：绝嘲多生怪柏：哀转久绝：3 .重点实词(1)略无阙处：宜韭亮生夜分：、(3)不见曦月:(4)至于夏水襄陵:(5)追溯阻绝：、(6)那么素湍绿潭:(7)绝喊多生怪柏:(8)飞漱其间:（9）清荣峻茂：三、核心命题点针对训练1 .三峡之景雄奇险拔、清幽秀丽。文章第1段写三峡之山 的特点，第2、3段写三峡之水 的特点。2 .本文描写三峡山水时，从正侧面分别进行了描写，请将下面的句子与对应的手法进行 连线，并谈谈正侧面结合的作用。（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。正面描写侧面描写（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（4）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（5）那么素湍绿潭，回清倒影。3.为了突出景物特征，文中采用了多种修辞手法。试举一例并简要分析其作用。四、阅读下面的文言文，完成14题。（14分）【甲】三峡全文。【乙】又东过夷陵县南，江水自建平至东界峡，盛弘之谓之空泠峡。峡甚高峻，即宜 都、建平二郡界也。其间远望，势交岭表，有五六峰，参差互出。上有奇石，如二人像，攘 袂相对，俗传两郡督邮争界于此，宜都督邮，厥势小东倾，议者以为不如也。江水历峡东, 径宜昌县之插灶下，江之左岸，绝岸壁立数百丈，飞鸟所不能栖。有一火烬,插在崖间，望 见可长数尺。父老传言，昔洪水之时，人薄舟崖侧，以余烬插之岩侧，至今犹存，故先后相 承谓之插灶也。江水又东径流头滩，其水并峻激奔暴，鱼鳖所不能游。（节选自水经注卷三十四，有删改）【注】盛弘之：人名。督邮：古代官职名。指催促传送文书的人。1 .解释以下划横线词在文中的意思。（4分）（1）回清倒影:（2）林寒涧肃：（3）江水宣建平至东界峡：（4）议者以为不如也：2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）两岸连山，略无阙处。（2）江之左岸，绝岸壁立数百丈，飞鸟所不能栖。3 .【甲】【乙】两文都描写了山水，山的共同特征为：，水的共 同特征为:,都表达了作者 的情感。（3分）.【甲】【乙】两文都有引用，各自的作用是什么？ （3分）答案一、文学常识与默写1 .北魏郦道元水经注. (1)不见曦月。(2)那么素湍绿潭，回清倒影。(3)每至晴初霜旦常有高猿长啸空谷传响(4)虽乘奔御风，不以疾也。(5)重岩叠嶂，隐天蔽日。二、重点词语同“缺”，空隙、缺口。1. (1)飞奔的马(2)下霜(3)清波(1)于，这里是“在”的意思。如果。(2)阻断。 极，非常。停止，消失。2. (1)完全没有(2)如果不是正午半夜(3)日月(4)水漫上山陵(5)顺流而下 逆流而上(6)激起白色浪花的急流(7)极高的山峰(8)飞速的往下冲荡(9)茂盛三、核心命题点针对训练1 .连绵高峻水流湍急.正面描写一(1) (3) (5)侧面描写一(2) (4)作用：突出了三峡景物的特点，即水清、水快、山高、景瑟，写出了三峡的雄奇险拔、清 幽秀丽的特点。2 .例如：“重岩叠嶂，隐天蔽日”运用夸张地修辞手法，突出了三峡之山的雄伟峻拔。四、阅读下面的文言文。1 . (1)回旋的清波(2)肃杀，凄寒(3)从(4)比得上. (1)两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。(2)江的左岸壁，陡峭如墙的悬崖高达几百丈，连飞鸟也不能栖息。2 .山势陡峭，峭壁多险水流湍急对祖国山河的热爱.【甲】文中引用渔歌，突出三峡山高水长的特点，表现三峡秋天的凄婉美，与上文形成呼 应；【乙】文中两处引用传说，凸显了空泠峡地势险要的特点，增添了空泠峡景色的神秘感和 趣味性。