教师教案撰写规范（试行）（模板）.docx

教幅第蚂规范（试行）教案是学院教师从事常规教学的根本依据，撰写好教案是 每一位教师应具有的基本功，为进一步规范教师教案撰写，根 据学院实际情况，现制定学院教师教案撰写规范。一、学期教案基本要求1 .教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等， 书写整齐规范，各类补充资料整理规范、整齐（含个人实施性 教学计划、学生名册及成绩记录、学业成绩分析材料、课程教 学总结）；.课型齐全，每种课型环节齐全，课时到达规定节数；2 .课时教案格式规范，教学设计、作业布置、课后分析反 思内容全面、客观、正确、详实；3 .表达“用教材教”，表达新的教学理念，运用多种媒体教 学，教学设计有独创性、实效性，表达学科开展的方向，表达 因材施教。二、课时教案基本要点（一）教学目标设计1 .明确（教学重点、难点、目标表述清楚、明白、具体）;.恰当（符合课标、学科、学校、教师、学生实际）；2 .全面（表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观和课程思政要求）。（二）教学方法设计.教法选择得当（结合教材、学生、学校、教师实际，一 法为主、多法配合、优化组合）；1 .运用现代教育手段（根据实际需要，教具、学具、软硬 件并举）。（三）教学程序设计.环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）；1 .环节中小步骤设计具体，时间分配合理；2 .程序设计巧妙（表达教学过程和方法上的创新性，有艺 术性）。（四）教材处理.思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）；1 .导入新颖（结合学生实际，以复习知识或其他方法导入 课题，激发学生兴趣）；2 .突出重点（根据教材及课标要求，结合学生实际，在目 标设计和教学过程中充分表达出重点）；3 .突破难点（表达出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、 难点分解突破的方法）；4 .抓住关键（能找出教材特点和本课特点，找准处理教材 的关键）。（五）师生活动设计1 .精讲巧练、分层训练（以思维训练为核心，落实基本知 识、基本技能“双基”，表达优生培养过程，表达学困生的分层 要求）；2 .教为学服务（表达教师“教”的主导作用、学生“学” 的主体作用，表达启发性，引导、点拔、动口、动手、动脑结合）;3 .表达知识形成过程（通过暴露思维过程，学生自悟与发 现，总结出规律和体会）；4 .学法指导得当（各种学习活动设计具体，准备充分，指 导有方）。（六）板书（含PPT）设计.突出重点，主次清楚，有启发性，表达教学思路；1 .言简意赅，图文并茂，布局科学，有美感；.设计巧妙，有艺术性。（七）特色在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特 色、有个性，能表达专业学员的学习特点。附：教案撰写参考模版附：教案撰写参考模版教案课程名称：课程代码：课程类型：口理论课 口理实一体课 口实践课学 时：学 分：授课教师：授课班级：授课学期：20 至20 学年第 学期教材名称：参考资料：1.教案编制说明一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他 人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域开展、教学要求变 化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补 充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未 经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。二、对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备 课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容， 教学内容及过程等）应相同。三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学 内容设置合理、重点难点清晰。四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同 专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。教案必 须含首页，与各单元教案形成一个整体。五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写 批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的 教案。六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。课程教案授课题目 注:章/节题目，或实践教学单元/任务/工程/课题名称课 时 注：说明属第几课时授课类型 口新授课 口复习课教学目的与要求：注：指教学中要表达“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目的”，预期 到达的效果等。教学重点与难点：注：指该章、节的重点和难点局部，重点主要指学生必须掌握的知识点和技能；难 点主要指学生学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。实践教学还包括 实践操作训练的主要指导要求、关键环节、关键技术指导方法等。可分开写。 教学方法与手段：注：是根据教学目的进行的教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、 仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学 设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书的设计（说明上课时准备 写在黑板上或展示投屏的PPT内容）。要根据学生实际，注重引导自学、启发思维和 课程思政的融入，有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生 的潜能。教学安排：（以下内容按实际需要进行取舍）.教学分组：注：指导教师及学生分组情况说明。1 .安全事项：注：实践教学过程中的人身、设备、仪器及产品等安全；操作安全规 范说明；或安全隐患防范措施等。4 .参考资料：注：是提供给学生课后参考，辅助其掌握课程教学内容，扩大知识面 的资料。5 .其它：注：指另行增加的要素工程，由各系部、教研室根据不同专业不同课程的教学需要自行规定其名称和要求。 旁批2 .教学条件：注：教学场地、设备、软件等要求说明。教学内容及过程注：是指通过对教学大纲、课程标准、教材和主要参考资料的研析，确 定本教学单元的课程教学知识信息的总和。实践课还应注重对实践环节 的指导性，必要时应包含实践步骤及其说明。教学引入：（可选）教学内容与教学设计：注：此局部详略取决于教师教学经验多少、教学内容的熟悉程度；经验 少、内容较生疏的教师此局部应更详细。作业布置：注：说明如何布置书面或口头作业，包括作业、思考题、讨论题、实验 实训报告、实作实训练习等。课后小结： 注：教师对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法。