三年级秋学期信息技术上册教案.docx

教材分析及教学总体设想信息技术课程的总目标是提升学生的信息素质，提高学生获取、加工、管理 呈现与交流信息的基本能力，对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的 能力，流畅地发表观点，交流思想，开展合作并解决学习和生活中的实际问题的 能力，遵守道德与法律法规，养成与信息社会相适应的价值和责任感。一、重视结合学生经验，突出实践性信息技术的学习和活动要求学生能将获得的操作技能迁移到实际的问题情 境中，并能在不同的情境中灵活地运用学到的知识技能，形成适当的技术应用方 案。因此，信息技术的学习要注意创设高度真实的活动情境，帮助学生针对实际 需要、在真实有趣的情境中掌握实用的知识和技能；同时要注意设计多种多样的 活动情境，让学生从不同方面反复理解概念，在难度不同的活动中练习技能，帮 助学生在前后的概念之间建立联系，提高操作技能的灵活性。要防止采用脱离实 际应用情境的“照本宣科式”的教学方式，或强迫小学生进行枯燥的软件命令学 习和机械操练，更要防止要求小学生死记硬背信息技术知识。二、技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘信息技术教育要注意“动手与动脑相结合”，引导学生在思考、探究和讨论 的基础上，创造性地应用技术；在操作过程中，鼓励学生探究原理、总结方法、 积累经验。在技术活动与认知活动的互动中提高技术实践能力，培育科技探究兴 趣。防止脱离思考的机械操作与缺乏探究的简单模仿，或者脱离技术实践的“纸 上谈兵”式的信息技术教学。计算机是由哪两局部组成？计算机硬件是由哪几局部组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。2 .指名学生回答以下问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机 的硬件和软件？3 .指名学生回答以下问题，你有几种分法？怎样分？ 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和 音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存 储器、输入设备、输出设备等。4 .指名学生回答以下问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、 Windows系歹|、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应 用软件以及他们的作用。三、全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获 告诉你的同桌。计算机的组成主机硬件组成 显示器键盘、鼠标、音响教 学 反 思教案检查等次签名时间第一单元 第4课时（总第4课时）备课人：某某课题计算机的组成课型新授教 学 目 标1 .了解计算机系统的组成，以及各局部的名称和作用，算机的工作流程。2.能将计算机各部件正确连接起来。重点计算机从外观上看的几局部名称；常见的输入、输出设 备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。难点常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好 的行为习惯。教法理论、演示、操作课前准备 课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、导入新课通过日常情景同事要求组装电脑导入，提出问题，如 同学们，如果我们自己配置一台电脑，我们应该关心电脑 的什么方面，都需要买哪些零件？二、探究活动一1 .首先介绍计算机的开展历史，让学生能够了解计算 机每一代的时间和构成的元器件。2 .介绍完开展历程，观察桌上计算机，认识外设由组 长将手中的纸条任意给你的组员，贴在相应的位置,看哪一 组贴的最快最准确。三、探究活动二刚才了解了计算机的外部的一些设备，下面我们转向 主机的内部，每组观察一下你们的主机箱里面，看看到底 有什么，播放课件并归纳总结。1 .创设学习情境计算机各部件的名称和作用是什么呢？2 .你来问，他来答(1)翻开自制课件，检验学生回答的对与否。(2)我们已经认识了 PC各部件也知道了它们的作用 现在我们该做什么呢？学生的电脑有局部硬件是脱离主机 的，各小组的零件也不同现在大家互相看一看把各小组自 己的零件安装到本小组的主机上。3 .完成任务任务启动小组之间比赛将拆完的计算机组装上。四、探究活动三了解了计算机的硬件组成，下面一起学习计算机的软 件系统。区分系统软件和应用软件。五、计算机工作原理介绍冯诺依曼结构计算机，了解计算机的工作过程板 书 设 计教 学 反 思教案检查等次签名时间第 一 单元第立课时（总第立课时）备课人：某某课题正确开关机课型新授教 学 目 标1.学会开关机的正确顺序。2.能在实际操作中应用所学到的知识开关机。重点在实际操作中学习和操作正确开关机的顺序。难点在实际操作中学习和操作正确开关机的顺序。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、教学导入同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电 脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现 在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一 起学习好不好？二、教学新课（一）教师示范讲解在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单 的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友 说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋 友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什 么？对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛 然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它 也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一 步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？1 .教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变 化光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友 们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎 么做？其实很简单，就是接通电源。2 .教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电 脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发 现了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变 绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来 学习了。比方说画画了3 .教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔” 给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅 画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来 学习如何关机。4 .教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几 次。5 .教师示范关显示器。（二）学生练习开、关电脑在教师的组织下，有步骤的翻开电脑和关闭电脑。板 书 设 计正确开关机 开机顺序 关机顺序教 学 反思教案检查等次签名时间第 一 单元第0课时（总第0课时）备课人：某某课题认识鼠标课型新授课教 学 目 标1.认识鼠标的硬件构成。2.使用鼠标进行简单操作。重点认识和使用鼠标。难点认识和使用鼠标。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地 方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那 么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如 果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游 戏。二、新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两 个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一 个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1 .握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一 样，使鼠标的后半局部恰好在掌下，食指和中指分别轻放 在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学 试一下。再请另外一个同学也试一下）。2 .用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也 在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标 往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头 就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动， 那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位 置。3 .鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观 察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键.鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上 松开。双击左键4 .鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不 要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左 键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。（二）学生自由练习教师巡视指导。鼠标认识鼠标的构造鼠标的使用教 学 反 思1 .了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求教案检查等次签名时间第一单元 第7课时（总第7课时）备课人：某某课题鼠标的使用课型新授课教 2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。学标鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作难点教法鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作理论、演示、操作I课前准备I课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案"一、情景导入揭示课题鼠标由那几局部组成？（左键、右键、滚轮）接下来我们继续学习鼠标的基本操作。二、媒体展示饕普领（-）鼠标移动口轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？（小箭头）移动：手指不按鼠标键，在桌面上移动鼠标，桌面上 的指针也会跟着移动。一一板书学生动手操作尝试.（二）鼠标的指向IS指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。将鼠 标指针移动到电脑最左下方的开始按钮上，停留一会儿， 看看有什么反响；再把鼠标指针移动到电脑最右下方的几 个按钮上，停留一会儿，看看有什么反响？ 板书学生动手操作尝试。（三）鼠标单击动作师：谁能说说怎样单击鼠标？把鼠标指针移动到某个 图标上单击，你有什么发现？（反色）谁能说说单击鼠标 有什么作用？（选定）单击：用食指按一下鼠标左键，然 后快速的松开。 板书鼠标的右击：师：动物乐园大门还有一种翻开学生动手尝试操方 法，同学们知道吗？演示一下。这样，把鼠标指针指向某 一对象，按一下鼠标右键，会立即弹出一个快捷菜单，这 叫右击。右击：用中指按一下鼠标右键，然后快速松开。一一 板书游戏比一比，看谁最先翻开动物乐园的大门。师：请同学们认真听，是不是听到了那种音乐声， “哒”的响声。生：“哒”的声响。书 设 计鼠标的使用移动 指向 单击教 学 反 思教案检查 等次签名时间第一单元 第8课时（总第8课时）备课人：某某课题鼠标的使用课型新授教 学 目 标1.了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。重点鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作难点鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、回忆导入揭示课题鼠标由那几局部组成？（左键、右键、滚轮）接下来 我们继续学习鼠标的基本操作。二、媒体展示掌握要领（一）鼠标双击动作师：桌面上的有一个文件名为动物乐园的文件，里面 有许多动物，大家想看吗？（想），那这就要看看谁能打 开动物乐园的大门，去动物乐园里看一看。师：将鼠标指针移到动物乐园这个文件夹上，指向文 件夹，然后快速连续地按两下左键后，立即松开，就翻开 了。这种方法就是鼠标的双击。 演示双击的特点，总 结出双击的定义双击：将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地 按两下左键后，立即松开。一一板书游戏比一比，看谁最先翻开动物乐园的大门。【小结】师：请同学们认真听，是不是听到了那种音乐声， “哒哒”的响声。老师想让大家把动物乐园里面的小兔子、小羊、小狗这三 只小动物移进笼子里去。演示操作。将鼠标指针指向某一 对象，按住鼠标左键不放，然后移动鼠标指针到一定位置 后，再释放左键。这就是拖动。拖动：按下鼠标左键不松手，移动鼠标到另一位置，再放开。板书（三）转动滚轮如果窗口内容显示不全，这时就可能前后滚动鼠标滚 轮，浏览更多内容。滚轮向前转动，页面向前翻民，滚轮 向后转动，页面向后翻。三、归纳总结综上所述以上就是鼠标的六种基本操作方法有移动、 指向、单击、双击、拖动、转动滚轮。板 书 设 计鼠标的使用 双击拖动教 学 反思教案检查 等次签名时间第 一 单元第2课时（总第9课时） 备课人：某某课题认识编程猫课型新授教 学 目 标1.了解编程的作用和一般表现形式，认识到程序与人们密切关系。2.认识“编程猫”软件界面中各个区域及其作用。3.通过模仿编写一个程序，掌握“编程猫”软件编写和运行程序的基本操作，初步体验图形化编程。重点1.认识“编程猫”软件界面中各个区域及其作用。难点2.通过模仿编写一个程序，掌握“编程猫”软件编写和 运行程序的基本操作，初步体验到图形化编程。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标 实施过程一次备案二次备案一、导入同学们平时喜欢玩什么游戏？游戏都是用编程编出来 的。那什么是编程呢？编程就是用一些复杂的计算机语言 去编写程序作品，给我们使用。那些计算机语言特别难， 但是今天呢，我们就通过一种简单的像搭积木的方式去学 习编程，这就是编程猫的课堂。下面我们来看一个有关游 戏的视频，请同学们好好欣赏。二、新授今天，我们就来学习一个积木式的编程软件，名字叫 做“编程猫”，下面我们翻开“编程猫”软件，来看一下 “编程猫”软件的界面。编程猫的界面指令区、舞台区、角色、背景/角色区、音乐画板、画 板、素材库、脚本区。(1)舞台区：角色表演的地方，是观察程序执行情 况的窗口，通过它可以判断设计的程序是否正确、完整。(2)指令区：界面包含所有的指令模块(本书统称 为积木)，每个模块利用不同的颜色进行功能的区分。(3)脚本区：相当于角色的剧本，将积木盒子里的 不同积木拖拽到脚本编辑区，拼接起来就是脚本。(4)背景/角色区：创作的素材，每一个角色都是 我们的编程对象。(5)画板：画笔按钮点进去是画板，可以动手画出 角色。(6)素材库：可以找到丰富的背景、角色、声音、可以进入素材商城采集更多的素材，还能自己上传电脑上 的本地素材。丁广书 设 计认识编程猫指令区、舞台区、角色、背景/角色区、 音乐画板、画板、素材库、脚本区。教 学 反 思教案检查等次签名时间第 一单元 第10课时（总第10课时）备课人：某某课题认识编程猫课型新授教 学 目 标1. 了解编程的作用和一般表现形式，认识到程序与人们的密切关系。2.认识“编程猫”软件界面中各个区域及其作用。3.通过模仿编写一个程序，掌握“编程猫”软件编写和运行程序的基本操作，初步体验图形化编程。重点认识“编程猫”软件界面中各个区域及其作用。难点通过模仿编写一个程序，掌握“编程猫”软件编写和运 行程序的基本操作，初步体验到图形化编程。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、回忆导入揭示课题同学们，还记得编程猫的界面都包括哪些区域吗？二、新投今天，我们就来进一步学习编程猫的其它操作。1.“编程猫”动起来第一步：从角色库中添加“背景”和“角色”。教师做演示，然后让学生尝试。第二步：脚本搭建在“指令区”中，单击“事件”模块，选择并拖动“当开始被点击”积木到“脚本区”；选择“动作”中的“移动10步”积木到“脚本区”与 上积木连接在一起。选择“事件”模块中的“停止”积木，作为脚本的结束。第三步：测试程序。单击舞台下方的“开始”按钮， 可以看到程序执行情况。2.程序修改方法在脚本执行调试中，常常需要对搭建的程序进行修改 和完善。拆分：将鼠标移动到要分开的积木上，拖动鼠标。组合：循环积木中需要插入别的积木，可以将别的积 木一一拖动至循环积木内进行组合。4.删除当前脚本或积木可以用鼠标选中当前的脚本顶部，拖动到左侧垃圾 桶，删除这串脚本。如果要删除个别积木，先将相连的积木分开，再进行个别删除。三、课堂练习：让学生完成刚才教师演示的脚本程序，并做修改，教 师巡视指导。1广书 设 计认识编程猫 编程猫动起来 程序修改教 学 反思教案检查等次签名时间第 一 单兀第上课时（总第11课时）备课人：某某课题初识Windows课型新授教 学 目 林1. 了解认识windows的窗口界面。2.初步认识和了解图标、“开始”按钮和任务栏。重 点 认识windows窗口、了解图标、“开始”按钮和任务栏。难 点 认识windows窗口、了解图标、“开始”按钮和任务教法|理论、演示、操作 课前准备|课件、范例 目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、复习导入1 .同学们，上节课我们学习了鼠标的操作方法，谁 来说说鼠标有哪几种基本操作方法。2 .随学生回答，教师小结。3 .今天老师就和同学们一起走进神奇的windows,探 索其中的微妙之处。教师板书课题：初识windows。二、windows是什么1 .你知道怎样启动windowsXP吗？教师讲解启动 windowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2 .全体学生翻开显示器与主机电源，观察windowsXP 启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指 名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其它 设备。3 .讲解：windowsXP是美国微软(microsoft)公司新 近推出的具有图形接口的计算机系统软件。它的作用是负 责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运 行环境。三、驱动任务一：初识windows的桌面1 .刚才，我们都启动了 windows XP,可以看到显示器 上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2 .学生观察讨论。3 .小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫 windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆 放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做 “图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标 指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；windows桌面最下面是一个灰色 长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务 栏。4 .同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教 师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。5 .教师详细介绍图标、“开始”按钮和任务栏。板 书 设 计认识 windows窗口图标、开始按钮、任务栏教 学 反思教案检查等次签名时间第 二 单元第上_课时（总第1课时）备课人：某某课题初识Windows课型教 学 目 标1. 了解认识windows的窗口界面。2.初步认识和了解图标、“开始”按钮和任务栏。重点认识windows窗口、了解图标、“开始”按钮和任务栏。难点认识windows窗口、了解图标、“开始”按钮和任务栏。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、复习导入1 .同学们，上节课我们认识了 windows窗口，开始菜 单和任务栏，谁来说操作一下。2 .随学生回答，教师小结。二、windows的认识了解“我的电脑”1 .教师讲解。2 .教师边示范操作边讲述，学生仔细观察。鼠标指针移到“我的电脑”图标上双击翻开“我的 电脑”。双击驱动器图标“本地磁盘C：”，观察窗口上面 的标题栏的变化，同时了解其中所包含的文件和文件夹。将鼠标分别放在标题栏、窗口边框上，按住鼠标左 键拖动，观察窗口大小和位置的变化。3 .学生尝试操作，教师巡回指导。4 .学生自行阅读“知识窗”，而后教师简单讲解。5 .学生尝试操作：单击各个菜单看看都有些什么，按 住滚动条移动看看有些什么变化，逐个点一点窗口控制按 钮，看看怎样。6 .学生汇报，教师小结。三、驱动任务三：调整系统日期和时间。1 .教师操作、讲解2 .学生阅读“知识窗”并结合“时间/日期”对话框 了解选项卡、文本框、列表框、下拉列表框、单项选择项、复 选项、增减按钮、命令按钮的作用与使用方法。四、小结本课内容。板 书 设 计认识 windows了解我的电脑 调整系统日期和时间教 学 反思教案检查等次签名时间第 二 单元第卫课时（总第卫课时）备课人：某某课题七巧板游戏课型新授教 学 目 标1、掌握鼠标器的五种基本操作。2、学会使用七巧板软件进行游戏。二O二二年度秋学期教学课时安排计划进度安排周次日期课题执行 情况18. 29-9. 02疫情安全教育29. 05-9. 09信息与信息技术239. 12-9. 16计算机的组成249. 19-9. 23学会正确开关机、认识鼠标259. 26-9. 30鼠标的基本操作2610. 03-10. 07国庆节0710. 10-10. 14认识“编程猫”2810. 17 -10. 21初识 windows2910. 24-10. 28七巧板游戏、我的电脑窗口21010. 31-11. 04认识键盘（一）21111. 07 -11. 11认识键盘（二）21211. 14-11. 18探宝出发、藏宝图21311. 21-11.25认识键盘（三）21411. 28-12. 02键盘输入（一）21512. 05-12. 09键盘输入（二）21612. 12-12. 16键盘输入（三）21712. 19-12. 23键盘输入（四）21812. 26-12. 30石林中的对话、助力编程猫2191. 02-1. 06201. 09-1. 13重 点 利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成难点熟练使用鼠标器。教法I理论、演示、操作I课前准备I课件、范例 目 标 实 施 过 程一、创设情景激发兴趣一次备案二次备案请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什 么。你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！ 你们玩过七巧板吗？知道关于七巧板的什么知识吗？二、认识七巧板讲解关于七巧板的相关知识，问同学们有没有兴趣去 玩玩呢？三、趣味训练你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？不知道大家有没有 接受老师考验的勇气？板 书 设 计七巧板游戏 了解七巧板教 学 反 思教案检查等次签名时间第二单元 第4课时（总第14课时）备课人：某某课题“我的电脑”窗口课型新授教 学 目 标1.认识“我的电脑”的窗口组成。2.学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。3.知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的件夹和文件类别。4 .了解常见的计算机的存储设备。5 .能够规范地使用各种存储设备。重点计算机的窗口操作。难点计算机的窗口操作。教法理论、演示、操作课前准备|课件、范例目 标 实 施 过 程二次备案一次备案一、导入指导学生练习翻开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上翻开了一个长方形区域，我 们称这个长方形区域为窗口。今天，老师和同学们一起来 认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1 .窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口窗口 是由哪些局部组成的呢？（板书：窗口的组成）窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称当 前我们翻开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示 “我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏，菜单栏中列 出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工 具栏工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏 显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小 化”，“最大化”按钮，关闭按钮2 .窗口的基本操作知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去 动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗 口的简单操作（板书：窗口的简单操作）。（1）最小化窗口单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任 务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。（2）最大化（还原）窗口（师边说边演示）单击“最大化”按钮，窗口会扩大到 整个桌面，这时“最大化”按钮变成了 “还原”按钮；单 击“还原”按钮，窗口恢复原状。（3）切换窗口（师边说边演示）先后翻开“我的电脑”和“回收站” 窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？（学生观 察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏 呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当 前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们 单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换 成当前窗口。书 设 计我的电脑窗口 切换窗口 最大化最小化教 学 反 思教案检查等次签名时间第 一单兀 第5课时（总第15课时）备课人：某某课题认识键盘（一）课型新授教 学 目L 了解键盘的四个分区。2.掌握主键盘区各组成局部。3.掌握主键盘区局部功能键的作用及使用方法。4.熟练运用主键盘输入字符。重点主键盘区局部功能键的作用及使用方法。难点熟练运用主键盘输入字符。教法理论、演示、操作课前准备|课件、范例目 标 实 施 过 程二次备案一次备案一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计 算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符 号和文字等信息。二、新授1、键盘分区键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、 光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称游戏：谁的反响快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生 两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？带着学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住SHIFT键不放，再按需要 输入的双字符键。学生完成“实践园”练习，教师巡回指导板 书 设 计认识键W键盘分I 主键盘区 或,八X，能键区教 学 反思教案检查 等次签名时间第二单元 第6课时（总第16课时）备课人：恚茶课题认识键盘（一）课型新授教 学1. 了解键盘的四个分区。2.掌握主键盘区各组成局部。目 标3.掌握主键盘区局部功能键的作用及使用方法。4.熟练运用主键盘输入字符。重点主键盘区局部功能键的作用及使用方法。难点熟练运用主键盘输入字符。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计 算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符 号和文字等信息。二、新授1 .键盘分区键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、 光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称游戏：谁的反响快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生 两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2 .功能键讲解功能键名称。翻开记事本，教师演示输入：（边 演示边讲解功能键作用）0.25 * 4 = 100 False0.24*4=100 （用退格键删除两个"0” ） TrueAlt+F4 （教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控 制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入 状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。 键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按 键功能，这样才能更好地使用它们。板书设计光标控制区小键盘区认识键盘教 学 反 思教案检查第二单元 第7课时（总第17课时）备课人：课题认识键盘（一）课型新授教1. 了解键盘的四个分区。等次签名时间学 目 标2.掌握主键盘区各组成局部。3.掌握主键盘区局部功能键的作用及使用方法。重点主键盘区局部功能键的作用及使用方法。难点熟练运用主键盘输入字符。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、复习引入上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一 下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？二、练习1 .完成“实践园”练习。2 .翻开“写字板”窗口，输入其它字母，继续观察结 果，同学之间可以相互讨论、交流，把你得到的结论写在 “成果篮”。3 .从以下练习中任选12组输入写字板，将你在输入 过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成 果篮”。(1)3.1415926 100$ 102#Welcome to JiangShu. 5A2=25 11*11=121 10%Are you ready? Yes.书 设 计认识键W 光标控制区小,键盘区教 学 反思教案检查等次签名时间第一单元第8课时（总第18课时）备课人：某某课题认识键盘（二）课型新授学生学习基本情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析三年级信息技术是一门集操作性和趣味性的课程，学生虽未接触 过计算机，但是因为在生活中经常可以看到计算机的应用，进而致学 生对本门课程非常感兴趣。由于学生在家里却不能经常使用计算机进 行一些娱乐和应用，因此，在机房也为每位学生分配了一台计算机， 弥补了学生的操作时间缺乏的缺憾，为今后更好的学习信息技术这门 课程创设了很好的条件。择优促差措施1 .以启发式教学为原那么，以操作训练来强化概念，形成技能、技 巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连 接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学 方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总 结，做好教学后记。2 .巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信 息技术基础知识、基本技能的训练。3 .培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合 作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基 础。教 学 目 标1. 了解键盘的四个分区。2.掌握主键盘区各组成局部。3.掌握主键盘区局部功能键的作用及使用方法。重点主键盘区局部功能键的作用及使用方法。难点熟练运用主键盘输入字符。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、复习前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能 来告诉其他同学，该怎么分呢？数字键位于哪里呢？二、新授老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）三、请跟我练（略）四、趣味训练选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精 灵。五、想一想1、你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？2、你按键时，是否按键盘指法操作？1L 4t7 书 设 计认识键W 数字键彳.-立教 学 反思教案检查等次签名时间第一单兀 第9课时（总第19课时）备课人：某某课题探宝出发课型新授教 学 目 标1.学会使用“下一个造型”积木，实现“编程猫”的动效果。2.认识“重复执行” “重复执行次”和“重复执行到”循环积木，并加以运用。3.通过观察角色变化，正确修改程序积木，体验图形化程的快乐。重点学会使用“下一个造型”动作指令实现角色动画效果。难点正确使用“重复执行”等循环指令积木。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目 标 实 施 过 程一次备案二次备案一、导入同学们，在上一节课中我们了解了 “编程猫”的界 面，尝试了一次简单的编程，能够让“编程猫”动起来。 这节课，我们将进行更深入的学习，跟随“编程猫”去探 险。二、新授1 .初学程序设计“等待”积木的使用。为了能在运行中清楚地观察脚本实际执行产生的效 果，这时可以增加“等待”积木，让程序在这停顿指定的 时间。教师演示“等待”积木的使用方法，然后让学生进行 练习，教师巡视指导。2 .循环结构在程序中经常需要重复执行相同的脚本，如在“编程 猫行走”程序中，在“编程猫”程序中用作循环结构的积 木有以下几种。(1)重复执行：重复执行无限次，直到触发“退出 循环”时才会运行此积木下方的脚本。(2)重复执行20次：按照输入数值重复执行此积木 框内的脚本内容。(3)重复执行直到：到达指定条件，结束循环。课堂练习：利用重复积木，改写“编程猫行走”脚本，在循环指 令中输入数值10、20、30,观察脚本执行效果。要学生练习时，教师巡视指导。课堂小结：本节课我们主要学习“循环结构”积木的使用方法， 知道了三种不同的“循环结构”积木的使用场合，“循环 结构”积木在今后的学习中经常会用到，希望同学们熟练 掌握，课下多练习。板书设计二、探宝出发“环结构”积木的使用教 学 反 思教案检查等次签名时间第二单元 第10课时（总第第课时）备课人：理课题藏宝图课型新授教 学 目