九年级下册语文综合能力提升测试卷二（含答案）.docx

九年级下册语文综合能力提升测试卷二一、语文积累与综合运用（35分）.默写。（10分）羁旅之思：杜甫春望中，用“，"表达战乱频仍盼佳音的急切；范仲淹渔家傲秋思 中，用“, ”慨叹久戍边关家 难回的无奈。（2）诗词中运用典故，使得语言既含蓄，又能说明作者的用意，如苏轼江城子密 州出猎中的“,”和李白行 路难（其一）中的“，"，都 运用典故含蓄地表达了自己渴望被重用的心情。刘禹锡酬乐天扬州初逢席 上见赠中用“, ”， 含蓄地表达诗人对旧友的怀念，感慨时光易逝。1 .请运用所积累的知识，完成一（4）题。（13分）那日，正是黄梅时候，天气烦zaoo王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。 须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出（ 日光来，照耀得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都 像水洗过（）的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）烦zao（ ） 须臾（）照耀（） （2）在文段括号内依次填入词语，最恰当的一项为哪一项（）（2分）A. 一番一派B. 一派一番C. 一片一趟D. 一趟一片（3）请把文段中画线句子改为双重否认句。（2分）（4）文段选自儒林外史。请结合原著回答以下问题。（6分）请概述王冕的性格特点。（2分）（2）为长者作粥，不加意敬，使不可食!15 .以下句子每句有一处停顿，请用标注出来。（4分）故余虽愚陈国童子魏昭请于泰日.依据选文，将下表填写完整。（4分）人物宋濂魏昭写拜师原因的语句又患无硕师名人与游写拜师的语句遂友而善之对待老师相同的态度三、写作（55分）16 .阅读下面的材料，按要求作文。（55分）“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生“这也是生 活”中的一句话。无论时代怎样变迁，社会怎样开展，重温先生当年 说的这句话，依然让我们有很多的感悟：心里有集体，胸中有国家；关爱他 人，奉献社会；从“我”做起，滴水汇成大海请你结合阅读以上文字的感悟，以与我有关为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。答案一 1.(1)烽火连三月家书抵万金浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(2)持节云中 何日遣冯唐 闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人.(1)躁 yii yao (2)B(3)例如：王冕放牛倦了，不得不在绿草地上坐着。(4)懂事孝顺、勤奋好学、性情孤傲、蔑视权贵。王冕是作品中正面人物的典型，是作者在作品中树立的一个标杆，设置的 一面镜子，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈形成 了鲜明的比照，寄托了作者的人生理想。2 . (1)熄灭预示展示“勃勃生机”后的逗号改为分号。例如： 北京冬奥会像一座桥，实现了情感相连、人心相通(2)C(3)景点名称：黄山迎客松。寓意：欢迎全世界朋友的到来，传递中国热情、 开放、好客的文明风度。二' L4.C.老戏骨诚心学唱戏老戏骨坚持去为戏迷村医唱戏送殡老戏骨舍身 救人，临终捐钱5 .正面描写和侧面描写相结合，正面写出老戏骨唱戏时，不同情境下的唱功恰 如其分，侧面描写观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深，表现老戏骨唱戏 的水平高超，技艺精湛。6 .(1)打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。(2)这些一半给福利院，一半置办新行头。7 .“老戏骨”这个评价是主人公一生的最好概括。这是对他戏剧表演水平的高 度认可，赞美他演戏投入、爱戏入骨、演技精妙传神。这是对他高尚品德 的赞颂。他不慕名利、不为金钱跳槽；他知恩图报、生活节俭，一生积蓄都 捐赠福利院和戏班；他刚直、不畏权势，坚持为村医送殡唱戏；他舍己为人, 在危难时刻挺身而出，不顾自己的性命。总之，他一生爱戏，值得人们铭记和敬仰，是当之无愧的“老戏骨”。（围绕其演技与人品作答即可）二9. B10 .运用了举例论证，通过列举“怎样科学佩戴口罩”等短视频的例子，具体有 力地论证了有些短视频可以增长我们的知识，开拓我们的视野，有其存在价 值和意义，我们应该辩证看待短视频的开展，从而使论证真实可信，更具说 服力。11 .多数学生自控力不强，容易沉迷网络游戏而无心学习。网络是虚拟世界, 学生缺乏区分是非真假的能力，容易被网友欺骗。学生容易受网络暴力等 低俗短视频影响，导致学生养成不良的生活习惯，影响身心健康。（答案言之 有理即可，但需要从不同角度回答）.青少年应客观辩证地看待短视频。虽然短视频有诸多弊端，容易让青少年沉 迷，对生活、学习产生负面影响。但短视频也有其积极的意义，如可以适当 缓解精神压力，为我们普及一定的科学知识，提升自我的能力等。三13.询问（2）等待 曾经（4）再，又（1）曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。（2）为长辈煮（做）粥，不存敬意，使粥不能吃！14. （1）故/余虽愚（2）陈国童子魏昭/请于泰日人师难遭结果卒获有所闻恭敬（尊重）【乙参考译文】陈国童子魏昭请求郭泰说：“教授经典的老师容易遇到，教 育做人的老师不易得到，（我）愿在您身边侍奉，为您打理庭院。”郭泰容许了 他。郭泰曾经身体不适，让魏昭做粥，粥好了，呈给郭泰，郭泰呵斥他说：“为长辈做粥，不存敬意，使粥不能吃！ ”把杯摔到地上。魏昭又做了一次 粥重新呈给郭泰，郭泰又呵斥他一顿。就这样好几次，魏昭姿态脸色依旧没 有变化。郭泰于是说：“我以前只看到你的外表，从今天往后，我了解你的 内心了！”于是以他为友且善待他了。三、17.略。作者塑造王冕这一人物形象有何用意？（4分）3.光明学校九年级某班以“北京冬奥会中的中国文化”为主题开展综合实践活 动，请你参与。（12分）（1）下面是张同学撰写的演讲稿，其中有一些问题，请你帮助修改。敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是致敬冬奥，共赴未来。甲2月20日夜，温暖你我的奥运“微火”，在国家体育场缓缓息灭。 见证“双奥荣耀”的“鸟巢”，以温情和激情为北京2022年冬奥会画上了圆 满句号。乙北京冬奥会像一扇窗，预示着中国文化和世界文明的美好交融。 【丙】“雪如意”飞舞灵动，“雪飞天”巧妙绝伦，冬奥以中国风托起奥运范, 彰显了文明古国的勃勃生机，东方之美映衬五环之耀，美美与共、天下一家， 表达了现代中国拥抱世界的诚挚心愿。从"Welcome to China"到"Thank you Beijing”,志愿者们的灿烂 微笑，成就一段段友爱佳话；从“我们是紧密的伙伴”到“奥林匹克，真好”， 运发动们惺惺相惜，友谊跨越山海。北京冬奥会不负“更团结”的期待，更 奏响了全人类一起向未来的时代强音。“微火”照亮世界，梦想永远飞扬。同学们，让我们铭记北京冬奥会的 美好，以“双奥之城”的骄傲，手挽手，肩并肩，一起向未来！【甲】句有错别字的词语的正确写法是“（1分）【乙】句有个词语使用不当，这个词语是，应改为 o（2分）【丙】句标点有错误，请你指出并改正。（1分）请仿照【乙】句，给文中横线位置补写一句话。（2分）（2）北京冬奥会开幕式倒计时以二十四节气作为设计灵感，下面诗句与节气配对 不正确的一项为哪一项（）（2分）A.随风潜入夜，润物细无声。（雨水）B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）C.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（立夏）D.露从今夜白，月是故乡明。（白露）下面是北京冬奥会开幕式上的焰火造型，与安徽一个著名景点有关，请说出 景点名称并简要解说其寓意。（4分）二' 阅读（55分）请阅读下面的文字，分别回答以下问题。一（22 分）老戏骨张中杰老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该 是姓戏。打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼喳得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷, 连草台班子的戏他也一场不落。有时听入境处，一会儿哭得一把鼻涕一把泪，一 会儿兀自哈哈大笑、手舞足蹈，惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了， 拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”他冲戏台班头说想 学唱戏时班头说。班头自顾自做事，不正眼瞧他。“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得 一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他（）跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。班头被他这一番言语（），又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过, 却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥 是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩 旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打浑，台上台下笑声不断；当武丑更见 真功夫，连台下力气蛮的也（）他三分。唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟 着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便喇喇直流，台下哭声大作； 唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不 止，鼓掌声、叫好声连成一片。好多大剧团慕名重金来挖他，私下许以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我 从一而终J 一拨拨来人说客悻悻而归。剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明 光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主 任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒演。“村医一辈子救过 多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！ ”他 说得斩钉截铁，掷地有声。他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越 吃越香”。夏天饭都有馍味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁, 从未犯过胃病。（2戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被人烧个鸡蛋大 的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一会儿的工夫，蟒 袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发愣。O那天，班子为福利院义演。他正演恻美案里的包公怒斥陈世美，高潮 处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二 大爷和边上昏睡的小孙子来不及反响。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱 上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直 挺挺侄地。G大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！ ”血污满面的他，京腔京韵大声 念白。巧“毛巾？ ”他摆手，“急救包？ ”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下 边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。（5”这些一半给福利院，一半置办新行头”言毕，气绝而去。O一个老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流， 劲直有力。（节选自小说选刊，有删改） 4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.恭敬惊吓恨B.恭维惊呆恨C.恭敬惊呆惧D.恭维惊吓惧.请用简洁的语言概括关于老戏骨的几件事。（6分）少年老戏骨迷上看戏；;老戏骨成名，拒绝大剧团重金聘请；;老戏骨吃剩饭，补缀戏装;O.刻画老戏骨这一人物时，本文使用了不同的描写方法。请就第段的描写方 法及其表达效果，作简要品析。（3分）5 .创新题小说讲究谋篇布局，情节结构大多前有伏笔，后有照应。请回答下 面两个小题。（4分）小说第段说“老戏骨早被人忘了名字”，请用文中照应句子作答其原因。（2）找出文中与第（2段画线句“他常常望着破旧的戏装，怔怔发愣”相照应的句 子。6 .老戏迷在“他”的碑上刻上“老戏骨”，体会“老戏骨”这一评价的丰富意 蕴。（6分）二 K17 分）【材料一】互联网技术的开展将人们带到了数据时代和智能社会，每个人的生活都离 不开智能手机，短视频APP以其便捷性、娱乐性、群众化的特征走进了人们的 生活，各种短视频平台每天在互联网运行得热火朝天的同时，其内容也占据了大 多数人大量的时间和注意力。据国家广电总局发布的统计数据，2020年一年，我国网民日均刷视频时长约100分钟，互联网视频年度付费用户达6.9亿。同时, 一项针对近2 000名受访家长的调查报告显示，约92.1%的受访家长认为现在的 青少年沉迷刷短视频，并且这一现象非常普遍，70.6%的受访家长担忧孩子沉迷 短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担忧孩子模仿不良短视频里 的行为。调查中，关于青少年沉迷短视频的原因，72.6%的受访家长归因于青少 年容易被搞笑炫酷的内容吸引，53.69%的受访家长觉得青少年缺乏自制力导致容 易沉迷短视频，47.7%的受访家长指出有的青少年缺乏关注、关怀是其沉迷短视 频的重要原因。【材料二】中国青少年研究中心发布的中小学生短视频使用特点及其保护调查报网络直播新闻资讯网络购物实时通讯搜索引擎网上阅读社交应用网络音乐在线教育网络视频网络游戏 图1未成年人上网使用的网络应用软件-I 77.4%I 65.5%163.3%I 60.4%1 54.0%I 35.5%134%1 33.1%二28.1%26.6% 24.7%22.8%119.8% 0.8%图2公众对未成年人上网的态度119.8% 0.8%图2公众对未成年人上网的态度容易沉迷在网络游戏、网络视频中 缺乏辨识能力，容易被网友欺骗 容易受网络暴力、色情等低俗不良信息影响 可能导致不良生活习惯，影响健康成长 可能影响在校学生学习 可能花费大量金钱 不应当反对，但应当合理安排上网时间 需要对未成年人上网进行严格管理 可拓宽视野，激发和培养创造力 有助于缓解学习压力 可以学习技能，提高对社会的适应能力 是学习知识的重要途径 可以扩大社交面 无所谓【材料三】短视频的开展是互联网技术和智能手机开展的必然产物，极大地改变了当 下的社会生活方式。作为新兴事物，我们不应盲目全盘否认，应持客观理性态度， 用全面的、开展的眼光谨慎分析。短视频的出现和开展之所以有这么猛的势头， 必然有其积极的意义。一方面在生活节奏加快的当下，短视频的娱乐创意内容可 以让人们便捷地释放精神压力，满足多元化需求，缓解社会焦虑；另一方面大多 数普通人获得了比以往更加方便的拓展视野、展现自己才华智慧的方式，整个社 会通过短视频平台互相借鉴学习，提升自我，最终产生社会进步的内生动力。“怎样科学佩戴口罩” “快递要不要消毒” “新冠病毒是如何传播的"。我 们发现，在抗击新冠肺炎疫情期间，许多科普短视频不仅普及了科学知识，也提 升了公众的科学素养，涵养了理性的社会心态。短视频的快速开展，创造了很多 可能性，映照着经济社会的开展进步。我们不必让青少年与短视频“绝缘”，更 没有权力让青少年与短视频完全隔离，因为这是他们的媒介使用权。全社会都应 在共同治理乱象的同时，帮助青少年培养应用短视频的能力和素养。兴其利、除 其弊，让短视频成为青少年的良师益友，帮助他们获取知识、开阔眼界、提升能 力。7 .根据以上材料，以下理解和判断，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.短视频APP以其便捷性、娱乐性、群众化的特征走进了人们的生活，多 数家长认为青少年沉迷刷短视频成为普遍现象。B.对青少年产生学习生活方面影响的不是短视频，而是网络游戏。我们应 加强网络游戏监管，杜绝青少年沉迷现象。C.短视频作为新兴事物，极大地改变了人们的生活方式，我们不应该盲目 全盘否认，应客观理性看待。D.青少年刷短视频是其媒介使用权的表达，任何人都没有权力让青少年与 短视频完全隔离。8 .材料三中画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（4分）9 .根据材料二中的两幅图表内容，结合你的实际生活，分析网络短视频可能给 青少年带来哪些危害。（6分）.结合三那么材料，谈谈青少年应以何种态度面对短视频，并说明理由。（4分）三（16分）【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之 先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】陈国童子魏昭请于泰曰：“经师易遇，人师难遭，愿在左右，供给 洒扫。”泰许之。泰尝不佳，命昭作粥，粥成，进泰，泰呵之曰：“为长者作粥, 不加意敬，使不可食！”以杯掷地。昭更为粥重进，泰复呵之。如此者三，昭姿 容无变。泰乃曰：“吾始见子之面，而今而后，知卿心耳！”遂友而善之。（节选自资治通鉴） 【注释】泰：郭泰，东汉时期名士，与许劭并称“许郭”，被誉为“介休三贤” 之一。10 .请解释以下加点词在文中的意思。（4分）援疑质理（2）俟其欣悦（3）泰尝不佳（4）泰复呵之11 .请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。