部编版七年级道德与法治上册6.2《师生交往》练习题（含答案）.docx

6.2师生交往一、单项选择题：1 .健康的师生交往需要彼此尊重，彼此尊重意味着（）学生尊重老师，老师不必尊重学生彼此尊重、相互关心、携手共进尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果尊重要体现在日常小事中A. B. C. D.【答案】A【解析】本题考查对尊敬老师的认识和理解。解答此题宜采用排除法。师生之间彼此尊重意味着学生尊重老 师，老师也尊重学生。中的“老师不必尊重学生”说法错误，排除此项应选A。2 .“千错万错都是老师的错。这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。有的老师即使面对有不良行为的学生， 也不敢放手来管。对此，你的想法是（）老师要合理合法地管理学生，不能放任自流 要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评学生大都是未成年人，即使有错也不能处分老师的批评教育都是错误的A.B.C.D.【答案】B【解析】老师是人类灵魂的工程师，作为老师，要合理合法地管理学生，不能放任自流，这是对学生负责的 表现。作为学生，要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评，做到有则改之，无则加勉，是正确的。 是错误的，对学生的错误进行处分是正确的，也是对其负责的表现，排除。是错误的，这种说法太绝对了，排 除。故本题选B。3 .新型的师生关系是建立在民主平等和谐的基础上的。下列体现这一新型师生关系的做法是（）A.甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题C.乙同学性格开朗，经常与老师看玩笑、取不雅绰号D. 丁同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师故意绕道走开【答案】B【解析】该题考查新型的师生关系。师生之间应该建立起平等、民主、互相尊重和互助、和谐的新型师生关 系。根据教材知识，新型师生关系：平等、民主、互相尊重和互助。选项B中的老师共同探讨问题，是平等、9.下列对“教学相长”的理解，正确的是老师教学生，学生也教老师老师的教和学生的学是两个完全独立的过程我们与老师交流互动, 可以促进老师更好地“教”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。A.B.C.D.【答案】D【解析】根据所学，教学相长指，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的 学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教工符合题 意，正确。理解错误，教学相长要求学生要积极主动参与，勤学好问，而不是教老师。错误，老师的教和学生的学是相互陪伴、相互促进的过程，而不是完全独立的。故答案为：Do二、非选择题10.今天数学练习课上，老师让我发言。由于我还没有完成，就拿起同桌的本子回答，被老师发现了。老 师狠狠地批评了我，并对我的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话，我 愣住了.没想到这话竟然出自我最喜欢的老师之口。为什么老师要这样说？仿佛我成了一个“危险分子”，让 人避之不及，老师您的话深深地刺痛了我。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（1）你认为师生交往的良好状态是怎样的？（两个方面即可）（2）现实生活中，中学生应如何看待老师的批评？（两个方面即可）（3）请描绘你心目中的“魅力教师”形象。（4）为本次班会收集一条赞美老师名言警句。【答案】（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心，携手共进。）（2）老师的批评意味着关心提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们 要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（3）有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师.（4）捧着一颗心来，不带半根草去。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。桃李不言花自成蹊。【解析】（1）本题考查师生交往的良好状态。解答时，在熟记教材知识点的基础上，答出学生乐于学习， 老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心，携手共进即可。（2）本题考查中学生应如何看待老师的批评。解答时，联系教材知识点，可从老师批评的作用、把注意 力放在老师批评的内容和用意上、理解老师的良苦用心等方面作答。（3）本题考查心目中的“魅力教师"形象。解答时，结合好教师的标准（有理想信念，有道德情操，有扎实 学识，有仁爱之心）作答即可。（4）本题考查为本次班会收集一条赞美老师名言警句。答案具有开放性，列举一条即可。如：春蚕到死 丝方尽，蜡炬成灰泪始干。互助的表现，符合新型师生关系，B符合题意；题文中A中班主任没有做到民主；C取绰号，没有互相尊重；D 没有做到尊重老师。本题选B。4 . 一位学生在给老师的信中写道：“老师，您还记得吗？有次考试，我失败了，辜负了您的期望。回到教室， 我泪如泉涌，原本以为您会批评我，可出乎意料的是，您不仅没有批评我，还语重心长的开导我，教我解题方法 学生的这段表白体现出（）学生对老师的爱和老师对学生的爱只有成为学生的朋友，才能成为优秀的教师在学生失败的时候，老师的鼓励和指导令人难忘老师不关注学生的成绩才是对学生最大的关心A.B.C.D.【答案】B【解析】材料中学生的这段表白体现了师生之间的深厚情感，分别从师生之间互相尊重、老师关心帮助 学生、学生感激老师的角度进行说明，说法都是正确的，且符合题意，应入选.的说法过于绝对。的说法错 误，老师是知识的传授者和学生精神成长的引路人，因此老师关注学生的成绩，重视学生品德和能力的培养，都 是对学生的关心。此项应排除。故该题选B。5 .下列说法中正确的有（）我们只需要尊重我们喜欢的老师老师掌握的知识一定比我们丰富师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态在平等相待、相互促进的师生交往中，学生是可以和老师成为朋友的A.B.C.D.【答案】B【解析】本题考查对师生交往的正确认识。我们要承认老师的差别，）发现不同风格老师的优点，而不能只 尊重喜欢的老师，观点错误；弟子不一定不如师，老师掌握的知识不一定比我们丰富，观点错误；师生之间 彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态，在平等相待、相互促进的师生交往中，学生是可以和老师成为朋友的，观点正确，所以本题选择B 答案。6 .电影老师好中有这样一段旁白：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是 在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这段话揭示了一种良好的师生关系。 下面对这种师生关系理解正确的有（）建立在平等、民主的基础上这种良好师生关系能激励彼此更好地发展教师只是知识的传授者，学生只是知识的接受者教师是教学的权威，学生能无条件的服从老师的所有要求A.B.C.D.【答案】A【解析】师生交往的良好状态是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。良好 的师生关系是建立在平等、民主的基础上，这种良好师生关系能激励彼此更好地发展，说法正确。都不 符合良好的师生关系，是错误的。故选A。7 .墨子的弟子耕柱子因墨子对他严厉而感到委屈。墨子说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的 的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”快马加鞭的故事启示我们要（）有竞争意识正确认识自己正确对待老师的表扬正确对待老师的批评A.B.C.D.【答案】B【解析】本题考查正确认识自己、正确对待老师的表扬和批评。由于耕柱子骄傲自满，自以为有胜过他人的 地方，没有正确认识自己。墨子将弟子比喻成黄牛和快马，进行训诫，启示我们要正确认识自己，要正确对待老 师的表扬，说法正确；“鞭策快马”启示我们要正确对待老师的批评，说法正确；题中没有体现竞争意识, 说法不符合题意。本题选B。8 .师生共同组成学校生活共同体,师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长,但是师生之间难免有 矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（）角色互换从老师的角度看问题正确对待老师的表扬和批评原谅老师的错误作为普通人，老师难免有错误注意场合，礼貌待师A.B.C.D.【答案】D【解析】本题考查了怎样与老师交往的问题，我们要积极主动的与老师交流交往。改变对老师角色的认识, 主动与老师进行沟通，还需要掌握一些有效的方法；师生交往的基本原则从老师的角度看问题，正确对待老师的 表扬和批评，原谅老师的错误，礼貌待师，注意场合，勿失分寸。所以观点都符合题意，故选D。二、材料分析题材料一：上自习课时，班主任刘老师发现小兵同学的座位下有一堆纸团，要求小兵捡起来，小兵不捡，老师就批评 了小兵，小兵觉得很委屈，气冲冲的顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后,发现不是小兵丢的。材料二：七年1班召开“师生座谈会”，会上同学们畅所欲言。有的“希望老师上课时，多给我们一些讨论、 练习的时间，允许我们有不同的观点。”；有的“希望老师对学生一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误“；有 的“希望老师对我们兴趣活动小组多加指导，我们收获更大”.座谈会上，同学们的意见和建议大都被老师接受, 同时老师也对同学们提出了一些具体的要求。(1)如果你是材料一中的小兵,你会怎么做？(2)材料二中举行“师生座谈会”有什么意义？(3)通过分析以上材料，学生和老师沟通和交往的方法有哪些？【答案】(1)小兵可以向老师做出解释，正确对待老师的批评。(2)意义有利于构建彼此尊重、相互关心、携手并进的良好师生关系；有利于提高教学质量。(3)做法勤学好问，有助于我们与老师相互交流。正确对待老师的表扬与批评。彼此尊重。主动关心 老师、理解老师。应该主动向老师承认自己的错误；应该与老师进行积极有效的沟通，澄清老师对自己的误会; 选择老师容易接受的表达方式与老师交换意见等。【解析】(1)本题考查正确对待老师的批评，主要考查学生运用教材知识的能力。依据教材知识可知，学会正确对 待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己, 改进不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。所以小兵可 以向老师做出解释，正确对待老师的批评。(2)本题考查举行“师生座谈会”的意义，主要考查学生运用教材知识的能力。结合教材知识，可以从构建 良好师生关系、提高教学质量等方面来回答。(3)本题考查学生和老师沟通和交往的方法，主要考查学生运用教材知识的能力。结合教材知识，可以从 勤学好问、正确对待老师的表扬与批评、彼此尊重、理解老师、主动沟通、注意方式等方面来回答。6. 2师生交往一、单项选择题1 .老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们与老师建立良好关系的开始是A.彼此尊重B.勤学好问C.携手共进D.求同存异2 .有人这样写道：“孩子，请你相信只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心地管 教你。他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这正是为人师者的一片厚爱和深情啊！ ”看完这段话，你认 为下面对待老师批评的态度和做法可取的有对老师的批评毫不在乎关注老师批评的内容，反省自己，改进不足老师批评我，我就给老师挑错 老师的批评是一种关心和期待 老师批评时不与老师顶撞，背 后议论老师A.B.C.D.3 . 2021年3月1日起中小学教育惩戒规则（试行）开始实施，该规则强调了教育惩戒是学校、 教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。面对教师的合理惩戒，我们应该A.反省自己，改正错误B.表面认错，怀恨在心C.找准时机，进行报复D.忍气吞声，放任自流4 .“吾爱吾师，吾更爱真理:老师不是圣人，何况圣人也会犯错。当老师讲课出错时，正确的做法是私下里与老师交流看法课后给老师打电话探讨当面嘲笑老师的错误课后写纸条给老师表达自己的看法A.B.C.D.5 .我们之所以要尊重老师，原因是尊重老师，是中华民族的优良传统是我们作为“晚辈”的基本道德修养它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中尊重老师就要从尊重老师的劳动果实等事做起A.B.C.D.6 .在临近期末考试的一次班会上，杨老师表扬了陈逸同学：这学期你的进步非常大，这是人所共知的， 老师和同学们都为你感到高兴，但你做事比较粗心而且拖拉，在即将面临的期末考，老师希望你认真努力， 争取取得好成绩。陈逸同学对待老师的表扬与批评持正确的态度是A.只想听表扬，不想听批评B.表扬应再接再厉，批评要汲取教训C.听到表扬飘飘然，受到批评昏昏沉D.表扬激发上进心，批评有损自尊心7 .青年陈景润发现华罗庚的专著堆垒素数论中存在一处计算错误，于是去信真诚指出，华罗庚赞不绝口，修正了错误。后来在华罗庚的培养下，陈景润也成为著名数学家。华罗庚和陈景润之间的师生情 谊成为数学界的美谈。这说明老师是学生学习的指导者和成长的引领人学生真诚向老师表达观点就能消除分歧教与学是相互促进、共同成长的过程亦师亦友是良好师生关系的真实写照A. B. C. D.8 .师生交往是学校生活的重要内容，下列师生交往行为中正确的有走廊上，小毛嬉皮笑脸地对待谢老师的批评 超市里，小明看见徐老师买菜，赶紧躲避晚会上，小丽邀请王老师一起表演话剧放学后，小敏找张老师交流自己的烦心事A.B.C.D.9 .下列对“教学相长”的理解，正确的是老师教学生，学生也教老师老师的教和学生的学是两个完全独立的过程我们与老师交流互 动，可以促进老师更好地“教”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。A.B.C.D.二、非选择题10 .今天数学练习课上，老师让我发言。由于我还没有完成，就拿起同桌的本子回答，被老师发现了。 老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说：“不耍让小林影响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话, 我愣住了.没想到这话竟然出自我最喜欢的老师之口。为什么老师要这样说？仿佛我成了一个“危险分子: 让人避之不及，老师您的话深深地刺痛了我。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（1）你认为师生交往的良好状态是怎样的？（两个方面即可）（2）现实生活中，中学生应如何看待老师的批评？（两个方面即可）（3）请描绘你心目中的“魅力教师”形象。（4）为本次班会收集一条赞美老师名言警句。6. 2师生交往一、单项选择题.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们与老师建立良好关系的开始是A.彼此尊重B.勤学好问C.携手共进D.求同存异【答案】A【解析】根据所学，尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈''的基本道德修养，尊重老师不仅体 现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中，彼此尊重，是我们与老师建立良好 关系的开始。所以A符合题意，正确。BCD不符合题意，排除。故答案为：Ao.有人这样写道：“孩子，请你相信只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心地管教你。他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这正是为人师者的一片厚爱和深情啊！ ”看完这段话，你认为下面 对待老师批评的态度和做法可取的有对老师的批评毫不在乎 关注老师批评的内容，反省自己，改进不足 老师批评我，我就给老师挑 错老师的批评是一种关心和期待老师批评时不与老师顶撞，背后议论老师A.B.C.D.【答案】B【解析】根据所学，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，也是一种期待，它可以帮助我们反省自己，改 进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，所以 符合题意，正确。错误，我们要重视老师的批评，改进不足。错误，给老师挑错和背后议论老师是不尊重老师的表现，做法不可取。故答案为：Bo. 2021年3月1日起中小学教育惩戒规则（试行）开始实施，该规则强调了教育惩戒是学校、教 师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。面对教师的合理惩戒，我们应该A.反省自己，改正错误B.表面认错，怀恨在心C.找准时机，进行报复D.忍气吞声，放任自流【答案】A【解析】A是正确的，教师的合理惩戒，帮助学生健康成长。面对教育惩戒，我们学生应该反省自己，改 进错误，理解老师的良苦用心，A说法正确；BCD是错误的，说法对老师批评惩戒的错误理解，不利于自身的发展，BCD错误；故答案为：Ao.“吾爱吾师，吾更爱真理:老师不是圣人，何况圣人也会犯错。当老师讲课出错时，正确的做法是私下里与老师交流看法课后给老师打电话探讨当面嘲笑老师的错误课后写纸条给老师表达自己的看法A.B.C.D.【答案】D【解析】作为普通人，老师不可避免地会犯错误，学生要用恰当的方式指出老师的错误，私下里与老师交 流看法、课后给老师打电话探讨、课后写纸条给老师表达自己的看法，符合题意，D正确；错误， 当面嘲笑老师会伤害老师的自尊，不可取。故答案为D。1 .我们之所以要尊重老师，原因是尊重老师，是中华民族的优良传统是我们作为“晚辈”的基本道德修养它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中尊重老师就要从尊重老师的劳动果实等事做起A.B.C.D.【答案】A【解析】根据所学，彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统， 是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈 举止中，所以我们要尊重老师，符合题意，正确。不符合题意，选项内容体现的是如何尊重老师，而不是尊重老师的原因。故答案为：Ao.在临近期末考试的一次班会上，杨老师表扬了陈逸同学：这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老 师和同学们都为你感到高兴，但你做事比较粗心而且拖拉，在即将面临的期末考，老师希望你认真努力， 争取取得好成绩。陈逸同学对待老师的表扬与批评持正确的态度是A.只想听表扬，不想听批评B.表扬应再接再厉，批评要汲取教训C.听到表扬飘飘然，受到批评昏昏沉D.表扬激发上进心，批评有损自尊心【答案】B【解析】根据所学，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，我们要再接再厉。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，要汲取教训。B理解正确。ACD态度错误，没正确对待老师的表杨和批评，不利于自己的进步。故答案为：Bo.青年陈景润发现华罗庚的专著堆垒素数论中存在一处计算错误，于是去信真诚指出，华罗庚赞不绝 口，修正了错误。后来在华罗庚的培养下，陈景润也成为著名数学家。华罗庚和陈景润之间的师生情谊成 为数学界的美谈。这说明老师是学生学习的指导者和成长的引领人学生真诚向老师表达观点就能消除分歧教与学是相互促进、共同成长的过程亦师亦友是良好师生关系的真实写照A. B. C. D.【答案】C【解析】结合课本内容，教与学是相互促进、共同成长的过程，老师是学生学习的指导者和成长的引领人；题文通过华罗庚与陈景润师生的交往经历，向我们说明了亦师亦友是良好师生关系的真实写照。故 说法正确。错误，这一说法过于绝对。故答案为：Co.师生交往是学校生活的重要内容，下列师生交往行为中正确的有走廊上，小毛嬉皮笑脸地对待谢老师的批评 超市里，小明看见徐老师买菜，赶紧躲避晚会上，小丽邀请王老师一起表演话剧 放学后，小敏找张老师交流自己的烦心事A.B.C.D.【答案】D【解析】错误，师的批评意味着关心、提醒和劝诫，小毛嬉皮笑脸地对待谢老师的批评，这是没有正确 对待老师的批评的表现。错误，看见徐老师买菜，赶紧躲避，这是不尊重老师的表现。正确，小丽邀请王老师一起表演话剧，这体现小丽与王老师能平等相待。正确，小敏找张老师交流自己的烦心事，这现小敏与老师之间亦师亦友的关系。故答案为：Do